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本刊2011年第7期曾刊发《何其荣和他的杰生小学》的文章,介绍何其荣先生1940年代创办的遵义杰生小学。2012年遵义历史文化研究会编辑出版《抗日烽火一名校》,以回忆录的形式保存了该校丰富的史料。何先生今年96岁高龄,仍执笔追记刘伯庄先生在遵义办学的往事,本刊乐意为地方教育史立此存照。 相似文献
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孙建华 《中学历史教学参考》2000,(10)
捧读 2 0 0 0年第 6期的《中学历史教学参考》杂志 ,说实话 ,我真是感慨良多。感慨之一是 ,《中学历史教学参考》编辑部老师们的大手笔的确不同凡响。记得去年的 7、8、9三期《中史参》杂志在“教材谈从”栏目中 ,连续发表了黄安年先生的大作 :《评人教社〈世界近现代史〉(下册 )新教材——— 1 30例质疑引发的思考》 ;而今年的 6、7两期 ,他们又推出以普通中学历史老师及教研员为作者群的《商榷与正误》专辑。无论是去年发表黄先生的大作 ,还是今年推出《商榷与正误》专辑 ,窃以为 ,《中史参》的目的 ,均绝非出于沽名钓誉之短视 ;着眼于中… 相似文献
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崔之清 《历史教学(高校版)》2010,(9):3-9
崔之清先生是学术界公认的太平天国研究专家。他的这篇论文发表于安徽师大学报1980年第4期,当时没有引起广泛的注意。经崔先生同意,本刊重新发表,意在使中学历史教师注意,史实只要有确凿的记录不会因时间的推移而改变,但对史实的解释并不是唯一的、有变化也是正常的。培养学生独立思考、求真求实的科学精神,教师首先需要解放思想。解放思想不是提倡随意评说历史。历史学科解放思想必须建立在实证的基础上,对历史应该有一种“敬畏”的态度。只有提高专业素养,才能实施素质教育。阅读是提高专业素质的必经之路。本刊致力于沟通学术研究与中学历史教学,面对中学教师的上半月刊,今后仍将不断选取一些与中学历史教学密切相关的学术论文,供读者开阔视野。 相似文献
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陈新祥 《历史教学(高校版)》2007,(10):62-63
读了《历史教学（中学版）》第9期胡运珉老师《求真、求实与我们的困惑》和任世江先生《对“困惑”的回应》两篇交流或争鸣文章,感到这种学术交流或争鸣非常有意义。这样的交流和争鸣好像有一段时间不见了,可能是我们的惰性阻碍了彼此间平常的交流和争鸣。或许正是由于大文化环境中交流和争鸣太少了,所以一旦有了交流和争鸣,就会产生轰动效应,甚至会被称为什么思想解放运动。 相似文献
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吴潮 《历史教学(高校版)》2003,(5):41-43
《历史教学》2001年第1期曾刊载北京大学马克尧先生《大学历史教学浅谈》一文。马先生作为史学前辈,积数十年教学体验,指出了大学历史教育中存在的诸多积弊与缺憾。马先生的文章对高校教学改革有很强的现实意义,进一步拓宽了历史教育界的改革视野。这就是,必须从学科教育学的高度审视高校的历史教育。例如“历史教学论”(或称“历史教材教法”)这门课程几十年来始终是高等师范院校历史专业的主干课程之一,但课程的指向一直被定位于中学历史教育。从理论上讲,历史教育学的涵盖面应该要宽阔得多,应该覆盖从大学到中学乃至小学历史教育各个层面… 相似文献
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本刊2004年第10期发表的《"分子间斥力与引力的变化规律"的思考》是一篇很好的文章.作者眼光犀利,抓住盛行于不少大、中学教材中"当分子问距离大于平衡距离时,斥力、引力随分子间距离增大而减小,但斥力减小得快"这一说法的问题,运用微积分定量地论证了"r》rT时斥力减小得比引力慢".读后很受启发,意犹未尽之际,笔者从直观图像出发定性地证明这个结论,作为一个补充. 相似文献
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唐嗣德 《中国小学语文教学论坛》1980,(11)
最近,我们听了湖南省祁阳师范语文教师郑超同志讲的一堂《藤野先生》的总结课,很受启发,现根据听课笔记,将郑老师讲的这堂课整理记录如下: 上几节课,我们对《藤野先生》这篇课文进行了粗浅的分析。今天,我们就把这篇课文简单地小结一下。这篇作品,是鲁迅于1926年任厦门大学国文系教授时写的。请大家回忆一下,这篇作品所记述的是作者什么时候的一段生活?是一段什么样的生 相似文献
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倪丽侠 《历史教学(高校版)》2010,(10):41-43
《历史教学》中学版2010年第4期刊登了陆静教授的文章《从高考抗日战争的试题反思教学》（以下简称《陆文》）,读来很受启发。近年来,史学界对抗日战争史有诸多新的讨论和看法,很多影视剧也突破了新中国成立以来抗战作品的模式。高考在这方面的命题超越教材、突破传统,是这一社会现实的反映。 相似文献
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胡军哲 《历史教学(高校版)》2008,(4):65-68
任世江主编在2007年第8期《历史教学（中学版）》发表《求真、求实是历史教学的底线》一文后引起了强烈的反响，中学历史教学界展开了一场关于“求真、求实”的大讨论。我同广大历史教学同行一样非常赞同任主编的观点，没有老师愿意将不真实的历史教给学生。同行们的立论大多是从历史教学中求真求实的操作层面人手， 相似文献
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郭子其 《历史教学(高校版)》2007,(11):45-46
任世江主编在《历史教学》（中学版）第8期发表了《求真、求实是历史教学的底线》，其观点无疑是正确的，但所举事例让中学教师实在困惑，因此有了第9期胡运珉老师的《求真、求实与我们的困惑》一文。中学老师的专业理解水平有限，不知选择哪家学说的观点，要想把这些观点定于“一”更是困难。面对中学老师的无奈，陈新祥老师在第10期发表了《换一种思路“求真、求实”解“困惑”或许更好》， 相似文献
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萧岛泉 《十堰职业技术学院学报》2007,20(2):51-53
(上接本刊2007年第1期)为了澄清这一问题,杨献珍曾多次致函《哲学研究》编辑部要求吴江拿出证据,吴江在1978年12月的一封信中答复说,他得出杨献珍同志认为思维和存在没有同一性这样一个判断,是根据杨献珍的一篇什么文章。对此,杨献珍立即进行了反驳,并将反驳信件致函《哲学研究 相似文献
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周凯江 《中学历史教学参考》2000,(10)
贵刊的“教材谈丛”、“商榷与正误”及其他栏目办得很有特点 ,对我们的历史教学工作帮助极大。作为一名普通的历史教师 ,我衷心地说声 :谢谢 !我之所以写商榷与正误的文章 ,是因为我觉得求真乃是学史者第一追求。古有良史 ,有真笔 ,有素心 ,今人更当以求真为己任《商榷与正误》:求真乃是学史者第一追求@周凯江$苏淮阴县淮海中学!教师 相似文献
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感谢王铎全教授,把大陆上的中学历史教学期刊寄给我,我才有机会读到《中学历史教学》2007年12月王俊伟老师和2008年3月周明学老师两篇关于陈寅恪题的讨论文章,也读了周老师在《历史教学》上的那篇大作。 相似文献
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于艳 《初中生学习指导(初三版)》2010,(5):17-19
《从百草园到三味书屋》和《社戏》都是鲁迅先生的重要作品,同时选入中学语文课本。当我们把两篇文章放在一起阅读的时候,我们会发现这两篇作品有其异曲同工之妙。 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(1)
第五届“全国优秀科普作品奖”汇集一代科普大师贾祖璋先生长达60年科普创作精华的《贾祖璋全集》荣获第五届“全国优秀科普作品奖”科普图书荣誉奖,《解读生命丛书》、《梦幻般的新物质形态》和《寻找失落的年表———夏商周断代工程》等三类7种科普作品获一等奖。少年儿童出版社《少年科学》(2001年9月)中的《风里淘“金”》荣获三等奖。祝贺《雏鹰报》迎来百期浙江省杭州市余杭区乔司中心小学雏鹰文学社于1996年创办,2003年秋社报《雏鹰报》满100期了。让我们向他们表示祝贺!《作文世界》编辑邮箱开通啦亲爱的同学,你有很满意的大作,想向… 相似文献
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张宏鸣 《黄河之声(科教创新)》2019,(12)
《教我如何不想他》是中国早期艺术歌曲中,具有一定历史地位的典范之作。刘半农先生作词,赵元任先生作曲,将中西方文化和中西方音乐技巧有机的结合在一起,成就了如此一篇极具艺术性的声乐作品。在我们学习、演唱这首歌曲的过程中,如何更好的理解这首作品的内涵、如何运用声乐技巧曲演唱这首歌曲、如何把握这首作品的音乐风格等一系列问题,本文作了具体阐述。 相似文献
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白居易的《长恨歌》是一首题材和主题都很单纯的长篇历史叙事诗。这是谁都承认的事实。但是,人们一讨论到它的主题时,则主讽谕说者有之,倡爱情说者有之,提双重主题说者有之,真是群雄并立,鼎足而三,谁也说服不了谁。一篇题材和主题都很单纯的诗歌,为什么会产生如此不同的看法呢?我们从作品的本身和参加讨论的文章中悟出,原来《长恨歌》虽然写得单纯,却并不简单,而是蕴藉含蓄,足 相似文献
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桑哲(以下简称桑):何先生,现在对《三国演义》和《红楼梦》的解读比较多,易中天先生的"品三国"和刘心武先生的"揭秘《红楼梦》"很受关注.您认为我们应如何解读《三国演义》和《红楼梦》? 相似文献