强化公共图书馆社会教育职能的思考

公共图书馆要强化社会教育职能,应在工作中注意加深与读者的感情,以良好的服务环境来改善办馆条件,走出馆门,到社区服务点,向乡镇伸解角,形成一个社会教育的网络体系。     

公共图书馆与博物馆社会教育职能之比较

公共图书馆和博物馆同为文化教育事业的一部分，两者都具有社会教育职业。近来，这一职能正在不断加强，而且将日益成为两者诸多职能中的“第一职能”和“终身职能”。本文试从服务载体、服务对象、服务设施、服务方式四个方面横向比较分析公共图书馆和博物馆社会教育职能的异与同，旨在使这一职能得到更加充分和完整地发挥。     

社会教育职能强化 --21世纪图书馆的发展趋势

自近代,图书馆就具有开发读者智力,进行社会教育的职能。21世纪是知识的世纪,信息的世纪,图书馆将更加充分发挥社会教育职能,成为学校以外的社会教育、继续教育的重要场所。教育、科学、文化是密不可分的整体。广义的文化可以涵盖教育、科学,而狭义的文化,教育是基础,图书...     

新时期公共图书馆社会教育职能的发挥与延伸——以天津市红桥区图书馆"特教服务"为例

本文阐述了公共图书馆在新时期的社会教育职能,结合工作实践分析了"特教服务"在这一职能中所起的作用及所产生的社会效果。     

社会主义初级阶段与图书馆的社会教育职能——关于市县级公共图书馆改革的思考

社会主义初级阶段理论,使我们对当前图书馆的改革有了根本认识。从我国图书馆事业正处在自己发展的初级阶段这一点出发,重新认识图书馆所面临的理论与实践的问题,是当前图书馆界的重要任务。社会主义初级阶段理论,揭示了我国现阶段的社会本质,生产力水平比较低,科学文化还不发达,这使社会主义从“太虚幻境”回到现实生活中来。对于图书馆事业则意味着,在初级阶段图书馆事业的存在环境和服务对象都是一个正处在社会主义初级阶段的中国,这才是我们一切工作的出发点和归宿。在初级阶段,图书馆工作者必须对国情、馆情要有清醒的认识,凡事要从今日的中国出发,切不可头脑发热。龙其是市县级公共图书馆,更需要冷静思考,既不可闭着眼睛把自已任意拔高到不适当的位置,更不必背上一无所是的自卑包袱。应当重新认识自己的社会职能和作用,深化改革,更新观念,从而加速图书馆事业的发展。