高等职业教育社区化的发展思考

随着高等教育大众化和终身教育发展的需要,我国高等职业教育在社区中也拥有更大的发展空间,并且具有鲜明的现实意义。通过与社区发展的整体规划,实现办学主体的多元化,最大限度的满足社区成员的职业教育需求,建立高质量的保障体系是高等职业教育社区化的发展思路。     

高等职业教育社区化的发展思考

随着高等教育大众化和终身教育发展的需要，我国高等职业教育在社区中也拥有更大的发展空间，并且具有鲜明的现实意义。通过与社区发展的整体规划，实现办学主体的多元化，最大限度的满足社区成员的职业教育需求，建立高质量的保障体系是高等职业教育社区化的发展思路。     

中小学闲暇教育的现状与思考

闲暇教育的目标是培养休闲行为价值判断的能力;选择和评估休闲活动的能力;决定个体目标和休闲行为标准的能力;合理运用闲暇时间重要性的理解能力。人们通过休闲教育获得休闲的"资格",以使每个人都享有时间去培养个人和社会的兴趣,发展其多方面的才能,"未来"不仅属于受过教育的人,更属于那些接受了休闲教育并会聪明地利用闲暇的人。     

中小学教育社区公益性之辩

中小学义务教育有两种公益性,一是国家公益性,二是社区公益性。社区社会是中小学教育的直接社会基础,地域文化生活是中小学教育的共同利益内容。当前中小学教育改革和发展应重视社区公益性,因为它蕴含着中小学生学习和发展的生活历史基础。中小学教育与社区社会开展密切互动,是中小学教育健康发展的重要条件。无论国家公益性还是社区公益性,都是中小学教育应当追求的公共善,也都是中小学教育应当提供的公共利益。     

对中小学开展闲暇教育的思考

闲暇教育是当代社会发展对中小学教育提出的必然要求，在中小学校中开展闲暇教育必须要明确闲暇教育的功能、任务和方法等问题。     

中小学闲暇教育的现状与思考

闲暇教育的目标是培养休闲行为价值判断的能力;选择和评估休闲活动的能力;决定个体目标和体闲行为标准的能力;合理运用闲暇时间重要性的理解能力。人们通过休闲教育获得休闲的“资格”,以使每个人都享有时间去培养个人和社会的兴趣,发展其多方面的才能,“未来”不仅属于受过教育的人,更属于那些接受了休闲教育并会聪明地利用闲暇的人。     

关于闲暇教育的思考

闲暇作为社会学的一个概念,有其特定涵义。现代学校生活中,闲暇容量因学校等级不同而不同,尽管普教阶段学校闲暇容量较小,但不可等闲视之。闲暇处理不当会导致反学校主流文化的形成,处理得当则可成为发展学生素质的空天阔海。学校应重视闲暇教育,制定各种措施落实闲暇教育。     

关于闲暇教育的思考

闲暇作为一种由来已久的人类社会现象,在当今生活中占据了重要位置,从而与教育产生了密切的联系。本文考察了闲暇和闲暇教育备受重视的原因,阐明了闲暇教育的重要意义,并对在基础教育中实施闲暇教育提出了自己的见解。     

关于闲暇教育的理性思考

随着科学技术的进步，人们的闲暇时间越来越多，如何使闲暇时间更有意义，教育为此承担了新的职能。本在阐述闲暇教育基本概念及其发展的基础上，论述了闲暇教育在新时期的重要性和必要性，并从理论与实践的角度提出了教育如何适应闲暇及如何实施闲暇教育的观点。     

不可忽视中小学闲暇教育

在批阅学生撰写的有关假期生活的作文时,笔者发现半数以上的学生发出了"没意思"的叹息。随后,我在学生中做了一个小调查,发现寒假期间,一部分学生按照家长的意愿参加了各种形式的文化课补习班和音乐、美术等特长辅导班;一部分学生把时间消耗在电脑和电视上面,或去游戏厅和网吧,或在家看电视、打游戏;还有一部分学生无所事事,吃饭睡觉瞎胡混。由于父母都有自己的工作,不能陪伴自己,同学又都放假在家,多数学生感觉假期生活单调乏味,孤独     

中小学闲暇教育简论

中小学闲暇教育简论张天宝，单振涛自１９９５年５月１日开始，我国实施每周五天工作制，人们的闲暇时间更多了。闲暇时间的增加，一方面为中小学生个性的充分、自由发展提供了条件；另一方面，如果利用不当，反而会带来一些消极的影响。这样，如何引导广大中小学生有价值...     

中小学闲暇教育论略

充分认识闲暇的价值 ,提升学生的闲暇价值观念 ,培养良好的闲暇行为方式 ,应是当今教育予以关注的重要课题。一、中小学学生的闲暇价值体现１ 有利于学生全面和谐发展全面和谐发展是指学生德、智、体、美、劳几方面有机的、相互联系和相互渗透的发展。“完成全面发展的教育任务 ,并不仅仅意味着使儿童分别在这几方面得到收获 ,而最根本最重要的在于形成儿童统一的丰富的精神世界 ,也就是说要让儿童有一个广阔的心胸和各方面的素质得到高度和谐发展 ,并反映在内心生活的精神风貌。”［１］闲暇的自由性和丰富多彩 ,能达到提高学生精神生活、…     

小学健康教育社区化模式研究

课题规格:江苏省教育科学“九五”规划立项课题 申报单位:南通市虹桥小学 研究时间:1996年4月至2001年5月 简 介: 一、主题与目的 课题研究从中国国情出发,旨在探索小学健康教育在学校教育中的地位、目标、途径、方法及社区对其的影响和作用,促使学校、家庭、社会健康教育三者间的相互联动,融洽学校与家庭,学校与社区之间的关系。“社区化”是本课题研究的特点。目的是促进学生身     

关于大学生闲暇生活的现状及思考

闲暇是大学生活的重要组成部分，为大学生的全面发展提供了现实可能。通过对云南省八所高校的大学生闲暇生活的调查和存在问题的分析，文章认为重视和加强对大学生闲暇生活的引导是实现闲暇价值，促进大学生的全面发展的必要条件。对大学生闲暇生活的引导应采取进行闲暇技能培训及改善闲暇环境等措施。     

论中小学的闲暇教育与闲暇素质的培养

随着社会生产力的发展,人们的社会必要劳动时间即工作时间在缩短,而自由的闲暇时间却在增多。那么,如何处理好工作与闲暇的关系,如何合理地有价值地利用闲暇时间发展自己和充分展现自己的个性,闲暇时间增多了对教育又有哪些影响,以及如何实施闲暇教育等一系列的问题正引起人们的普遍关注。本世纪６０、７０年代,一些发达的工业化国家由于工时制的缩短,已经感觉到闲暇社会的到来,并且在确定教育目标和教育内容时,开始充分地重视闲暇教育在整个教育中的地位。我国从１９９５年５月１日起实行了五天工作制。双休日实施后,人们的闲暇…     

中小学如何开展闲暇教育

闲暇教育,目前最通俗的理解是指教会人如何“有价值地”、“明智地”利用闲暇,其目的就是提高人们闲暇生活的质量。目前中小学开展闲暇教育的意义在于:引导学生树立积极向上的科学的闲暇价值观,使学生学会有价值地、明智地、独立地进行闲暇行为选择,合理利用、支配闲暇时     

中小学闲暇教育新视点

20世纪80年代后，中国的教育改革和发展也汇入了世界范围教育改革的洪流中，教育从体制到观念进行了一系列的改革，尤其是“减负”的推行、新课改的实施以及“双休日”、“三个长假”的政策，使得我国学生每年在校学习时间大大缩减（190天），闲暇时间大大增加（160天）。     

中小学闲暇教育新视点

20世纪80年代后,中国的教育改革和发展也汇入了世界范围教育改革的洪流中,教育从体制到观念进行了一系列的改革,尤其是“减负”的推行、新课改的实施以及“双休日”、“三个长假”的政策,使得我国学生每年在校学习时间大大缩减(190天),闲暇时间大大增加(160天)。     

高校社会实践教育社区化模式探析

高校社会实践教育是当代大学生思想道德教育的有效方式和重要手段，然而时下通行的社会实践教育模式却与大学生学习生活存在着时段、环境、活动等的“隔断”，严重影响着社会实践教育的实效。要改变这种状态，重要的举措之一便是实现大学生社会实践教育的社区化。