试析高中音乐教学中的人文关怀

<正>教育面对的群体是有独立意识和思维的人,在教育教学中应体现出教育的人文关怀。高中音乐课是实现教育人文关怀的重要途径之一,是提高学生综合素质的方法之一。音乐课作为高中阶段的一门课程,不仅要让学生学习一些基本的乐理知识,而且要在音乐欣赏过程中培养学生的审美意识,提高学生鉴赏美的能力,使学生在音乐欣赏实践活动中主体的情感获得体验、思维得到发展和人格获得升华,促进学生的自我完善和自我发展。因此,教师要在音乐教学活动中,关注学生的个体发展、注重情感熏陶、让音乐课贴近学生生活实际和富有鲜明的时代特色,突出音乐课程的人文性,彰显教师对学生的人文关怀。     

让人文教育走进物理课堂

素质教育在培养学生科学知识、探究能力和实践创新能力的同时,更关注学生人文精神的培养。在物理教学中挖掘人文内涵,在实验探究、实践活动中渗透人文教育,这是知、情、意并重的教育,就是以时代的人文精神和素质教育思想为主导,把物理教学的各个要素组合起来,使人文教育有机融入到物理教学的各个环节之中,实现培养学生科学素养的同时提升他们的人文理念。     

基于高职学生特点的人文教育四维实践平台构建研究

人文素质教育是高职学生素质培养的重要组成部分。目前,高职院校实施人文素质教育的主要途径跟本科类院校大体一致,即以人文课程为主、课外实践为辅,其效果并不理想。针对高职学生以及高职教育的特点构建人文教育四维实践平台--朋辈互助实践平台、家长联盟实践平台、校企联姻实践平台、社区义工实践平台,有利于引导高职生在人文实践中内化人文知识,体验人文价值和培养人文精神。     

师范院校加强人文教育的主要途径

师范院校加强人文教育的主要途径有：在课堂教学中渗透人文教育,以提高学生的人文素质,培养学生的人文精神;在校园文化活动和社会实践中营造人文氛围,以培养学生的创新意识和务实精神;在扶贫助学中倾注人文关怀,加强励志教育以培养学生的责任意识。加强诚信教育以培养学生的感恩意识;加强辅导员队伍建设,提高辅导员自身素质,以发挥其在人文教育中的主导作用．     

构筑高中语文人文价值的实践策略思考

随着语文教育的不断发展,高中语文教育主要在于培养学生的人文精神,利用情感激发情感及智慧启发智慧教学,达到培养学生具有人文价值的目的。基于人文教育对高中人文价值的培养具有重要的意义,因此,需要对高中语文教育构筑人文价值的实践策略进行探讨,体现人文价值培养的重要性,将语文教育落实到人文价值教育上,实现高中语文对构建人文价值的实践。     

以人为本,培养学生的人文素养

教育的根本目的是教会学生做人的道理,一定意义上说也是在培养学生的人文素养.在学校工作中,教师面对既要教书、又要育人的双重任务,如果处理不好教书和育人两者之间的关系,学生人文素养的培养将会产生偏差.如何才能培养好学生的人文素养?     

高等职业教育中人文关怀不容忽视

高等职业教育旨在培养高级技术人才,人才的人文素质很重要。目前的职业学校学生生源知识能力欠缺,人文精神严重缺失。面对学生现状、面对市场、面对社会,人文关怀不容忽视。     

基于TOPSIS法的创新人才素质培养研究

激烈的社会竞争为高校人才培养带来巨大压力,高校学生在面对社会对创新人才的要求时倍感无力。随着社会的发展和进步,原有的人才素质培养达不到社会对创新人才的要求,因此这个时代的高校的根本任务在于培养符合社会要求的创新人才。笔者利用TOPSIS方法对高校学生的四个综合素质指标进行评估,根据评价结果可知目前高校学生最薄弱的是实践和创新能力,其次是学习能力和人文修养。基于此,建议从教学科研实践着手,提升创新能力;强化学生课外教育,提升实践能力;改进教育教学方法,提升学习能力;加强人文素质教育,提升人文修养。     

探析人文教育在高中语文教学中的重要性

语文这一门学科,不仅是一门基础课程,也是人们使用的重要沟通方式。随着国家对人文教育和素质教育的重视,提出培养学生的人文精神,完成新课程改革下的教育目标。本文围绕当前高中语文人文教育进行研究和探讨,结合自身的教学实践工作经验,提出如何建构高中人文教育的方法,并试图具体阐述人文教育对于学生和语文教学的重要性。     

实践生活教育 培养人文智慧

实践生活教育是教育实现“以人为本”的重要途径。人文智慧是一种内在的精神悟性和创意，是青少年健康成长、迈向成功之路必备的重要素养。在实践中培养学生的人文素质是良好教育的要求。     

浅谈当下职业教育中人文素养的培养

随着社会的发展,职业教育不仅仅需要关注学生的“职业”养成,更应该注意对学生人文素养的培养.目前,我国的职业教育中人文素养的缺失现象十分严重,既有历史原因,也有现实困局.纵观世界各国的职业教育,科学性和人文性越来越有渗透的趋势.我国的职业教育也应该更加深化,建立属于自己的多样化的人文教育路径.加强人文素养教育已经成为现下职业教育界的呐喊,同时提升人文素养也是我国职业教育改革发展中需要面对和克服的重大理论和实践课题.     

社会工作教育与大学生人文素质培养

人文素质教育是大学教育的基础。社会工作教育以其“助人自助”的专业精神，坚持以学生为本的教育理念，构建人文素质培养课程体系，组织学生参与体现人文关怀的社会实践，探索出了大学生人文素质培养的方法与途径，具有一定的指导意义和应用价值。     

论中职语文综合实践活动资源的开发与运用

中职教育,全称是中等职业教育,主要是为社会培养初、中级技术人才而展开的一种教育形式,是我国教育体系极为重要的一部分。语文课程则是为培养我国学生人格与中华文化的一门基础课程,是我国学生从小就必须掌握的课程。面对中职教育的不断发展,仅仅是为我们的学生提供就业技能是不够的,更重要的是要培养学生的人文素养,才能够全面提升我们学生的工作能力和社会适应能力。     

财贸高职学生的人文素养教育研究

财贸高职教育是与第三产业,尤其是与城市现代服务产业密切相关的行业,由于服务行业的特殊性,使得人文素养教育成为财贸高职教育改革发展中的重大理论和实践问题.本文正是在分析财贸高职学生的人文素养现状和人文素养教育重要性的基础上,结合所在学校近年来在人文素养教育方面的理论研究和实践探索,梳理、总结出财贸高职学生人文素养教育的培养模式.     

彰显人文关怀促进认知成长——谈语文教学中的人文精神教育渗透

人文教育是以人文精神为教育内容和价值取向,实施人文关怀,塑造人文品格,培养"真"、"善"、"美"人格的教育活动.中职语文教学不仅要培养学生的语文能力.更要培养学生深厚的人文修养.要通过充分挖掘教材的人文内蕴、阅读优秀的传统文化、开展课外的语文实践活动、重视学生的写作训练.将语文学习与社会生活结合等途径,来激发培养学生学习兴趣,提高中职生的人文素质.     

加强高等工程教育实践教学中的人文素质培养

人文素质教育是高等工程教育的重要组成部分,良好的人文素质是合格高级工程人才的必备条件。高等工程教育应重视实践教学对培养学生人文素质的作用,人文素质教育能够在实践教学环节得以落实与深化。西安交通大学工程坊通过建立平台、正确引导和加强管理等措施,促进了创新人才培养中的学生人文素质的提高。     

财贸高职学生的人文素养教育研究

本文在分析财贸高职学生的人文素养现状和人文素养教育重要性的基础上,结合所在学校近年来在人文素养教育方面的理论研究和实践探索,梳理、总结出财贸高职学生人文素养教育的培养模式。     

高师音乐艺术实践探究

音乐艺术素养是人文素养的重要内容,提高学生的音乐艺术素养是提高学生人文素养的重要手段.艺术教育的目的,不仅在于学习艺术技能,同时在于培养学生的人文情怀.在高师音乐教育的各个环节中,艺术实践是提高学生音乐素养的重要手段和有效途径之一.因此,要达到人文教育的目的,就不能不重视音乐艺术实践的人文价值.     

高师院校培养学生人文素养的探讨

人人文素质的核心内涵是人文知识、人文精神和人际交往能力。高师院校要以课程改革为突破口,丰富学生的人文知识;以教育教学方法改革为途径,培养学生的人文精神;以实践活动为平台,培养学生的人际交往能力。     

小学语文教学中人文教育的探讨

工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。培养学生基本的人文素养、促进学生个性的自由发展,将成为语文教育的核心内容并伴随语文教育活动的始终。如何在教学中进行人文教育,是教师研究实践的重要问题。