关于中小学心理健康教育的若干工作——访教育部基础教育一司副司长王定华

科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。教育部基础教育一司王定华副司长强调指出:深入开展学习实践科学发展观活动,关键在于取得实效。广大基础教育工作者,特别是从事心理健康教育的同志要以科学发展观为指导,努力在中小学心理健康教育工作的理论和实践上取得新认识、新成绩、新发展。科学发展观是用来指导发展的,是紧紧围绕发展这个主题的。中小学心理健康教育在我国目前发展很不平衡,如何坚持按照科学发展观的要求想问题、办事情、作决策,如何推动我国中小学心理健康教育工作科学、健康、可持续发展?本刊记者就此专访了教育部基础教育一司副司长王定华博士。     

科学发展观与大学生网络心理健康教育研究

当前,我国大学生网络心理健康教育的开展还存在着一系列亟待解决的问题。在科学发展观的指导下,如何加强和改进大学生网络心理健康教育,是当前心理健康教育工作者面临的一个非常迫切的问题。作为中国社会发展战略指导思想和发展模式的科学发展观,为大学生网络心理健康教育的发展开辟了一个全新的视野,同时提供了理论上的保障。     

构建和谐校园 重视大学生心理健康教育

本文从现代社会人才必须具备一流素质（包括心理素质）出发,指出大学生心理健康教育的重要性。加强心理健康教育是落实＂以人为本＂科学发展观的具体体现,是构建和谐校园的基础工程。根据我校心理健康教育现状,指明了心理健康教育工作努力的方向。     

试论构建我国大学生心理健康教育体系的指导思想和基本原则

心理健康教育体系是指在一定的教育思想指导下所确立的多种层级、多种类型的教育目标和工作组织与工作机制及其纵横联系构成的整体。构建我国大学生心理健康教育体系,应坚持以马克思主义关于人的全面发展的理论和我党提出的科学发展观与构建社会主义和谐社会理论为指导,并遵循发展性、合力性、全面性、主体性的原则。     

浅谈科学发展观视阈下的大学生心理健康教育问题

开展大学生心理健康教育应以科学发展观为指导,确立心理健康教育的目标,完善心理健康教育的内容,探索心理健康教育的新模式,促进大学生的全面发展。     

以科学发展观为指导 加强大学生心理健康教育——试论辅导员在大学生心理健康教育工作中的若干着力点

高校辅导员要以科学发展观为指导,根据当代大学生成长成才的规律,合理运用心理健康教育理论,通过建立新生心理档案、开展团体辅导,指导职业生涯规划和编排校园心理剧等心理健康教育活动,加强和改进大学生思想政治教育工作,促进学生健康成长、全面发展、顺利成才。     

高职院校发展服务型心理健康教育工作体系的构建

文章指出了学校心理健康教育工作中存在的问题,提出了发展服务型心理健康教育工作体系,贯彻落实科学发展观,坚持以生为本,面向全体学生,以发展性心理支持为主线,以开发学生心理潜能、促进学生健康快乐和持久发展为目的,以"课堂教学、课外活动、个别咨询、团体辅导、文化营造、环境创设、危机干预"为内容。     

“中小学心理健康教育工作发展状况调查”课题研究全面启动

为深入贯彻党的十七大精社,落实科学发展观,推动中小学教育工作科学发展,教育部基础教育一司于2008年12月式启动"中小学心理健康教育工作发展状况调查"课题研究(课题编号:2008A 02),委托中小学心理健康教育杂志就该课题进行研究(教基司函[2008]91号).     

科学发展观下高校学生思想政治教育刍议

贯彻科学发展观,高校学生思想政治教育必须树立以人为本的工作理念;加强学生的基础文明教育、心理健康教育及职业发展导向教育;运用制度化、信息化、开放化的方式和手段,拓展新形势下大学生思想政治教育的新途径。     

科学发展观引领下的高校辅导员职业生涯规划

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的具体实践者,职业型、学者型、事业型、专家型是辅导员职业生涯发展的趋势。站在科学发展观的视角下,高校可从生活辅导员、心理健康教育辅导员、职业生涯规划辅导员、《形势与政策》课教学辅导员等方向,推动辅导员职业化发展的内涵建设。     

论学校心理健康教育课程

开设心理健康教育课程是学校心理健康教育的发展方向和必然趋势,它符合现代学校心理健康教育工作发展的教育型模式,是学校心理健康教育的现实需要。学校心理健康教育课程是实现心理健康教育目标的主要途径和手段,是联结心理健康教育工作和受教育的中介和桥梁,是学校心理健康教育系统的重要组成部分。学校心理健康教育工作正确理解和科学把握心理健康教育课程的涵义、类型与意义等基本问题,对学校心理健康教育工作的顺利开展并取得良好成效,是十分有益和必要的。     

用科学发展观引领当代高校思想政治教育工作

贯彻落实坚持以人为本,以促进人的全面发展为目标,实现社会的全面、协调、可持续发展的科学发展观,是指导新时期我国高校学生思想政治教育工作的思想武器.高校思想政治教育要与时俱进,更新观念,坚持以人为本的价值标准,以职业发展为导向,加强学生的基础文明和心理健康教育,实现学生的全面发展.     

马克思主义的人学思想对大学生心理健康教育的启示

马克思主义关于人的自然本质、社会本质的揭示,奠定了大学生心理健康教育的生理基础,社会基础和实践基础,进行大学生心理健康教育必须深入研究大学生身心发展的特点与规律,准确把握大学生心理健康现状及成因,不断探索提高教育实效性的方法与途径.人的全面而自由发展的理论明确了心理健康教育的最高目标,进行大学生心理健康教育必须始终坚持科学发展观,坚持以人为本,全面提高大学生的综合素质.     

刍论以科学发展观引领大学生心理健康教育

加强和改进大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要途径。努力以科学发展观引领大学生心理健康教育,坚持“以人为本”的心理健康教育理念,加大心理健康教育理论研究和实践探索,有利于实现大学生综合素质的全面、协调、可持续发展。     

构建大学生心理健康教育与咨询网络化平台

开展高校大学生心理健康教育与咨询,是当前大学生思想政治工作的一项重要任务。本文从落实科学发展观,坚持以人为本的高度出发,提出了构建高校大学生心理健康教育与咨询网络化平台的构想,阐述了大学生心理健康教育与咨询网络化平台的特点与优势,给出了构建该网络化平台的具体思路。     

班主任开展心理健康教育实践探索

心理健康教育是现代社会发展的需要,是学校促进学生心理健康的有效途径,是学校教育现代化和科学化的重要标志。重视心理健康教育工作,把心理健康教育工作纳入学校教育教学整体工作规划中,与学校其他工作同部署、同落实,是时代所需,是教育的必然选择。而班主任是学校心理健康教育的核心,是决定班级心理健康教育成效的关键。     

对加强和改进我校大学生心理健康教育工作的思考

落实科学发展观,是构建和谐社会的重要条件.坚持以人为本,落实经济社会的全面、协调、可持续发展,是科学发展观的基本内涵.它是我们党对长期发展实践的经验总结和理论升华,是从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局出发,提出的重大战略思想和指导方针.作为教育工作者,要用科学发展观统领教育工作的全局,要关注学生、关心学生,提高学生的整体素质,培养符合社会需要的复合型人才.因此,关注大学生的心理健康对培养学生全面发展至关重要.     

上海市中小学心理健康教育师资队伍现状调查与对策研究

心理健康教育教师队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键,是保障心理健康教育健康开展的重要条件,直接影响着心理健康教育的发展。本文在对上海市18个区县心理健康教育教师队伍的现状及问题调查和访谈的基础上,对心理教师的基本情况、专业发展状况、工作状况、待遇状况和支持状况等进行分析和探讨,为上海心理健康教育教师队伍专     

心理健康同辈教育组织发展现状及展望

心理健康同辈教育组织诞生于学校心理健康教育工作深入推进的时代背景之下,是学生身心发展和成长成才的需要,是学生心理危机预防与干预工作的需要,是学生自我教育与同辈教育的体现。高校心理健康同辈教育组织的建设是心理健康教育工作中值得重视的一项内容,通过加强建设、注重引导,发挥优势、规避弊端,高校心理健康同辈教育组织日益发展壮大,形式和内容都呈现出丰富多元的特点。随着高校心理健康教育的发展,此类组织也必将在形式、职能、地位和作用等方面得到发展。     

高校院系心理健康教育体系的构建

党中央提出的科学发展观是新时期构建高校心理健康教育体系的指导方针。院系作为高校心理健康教育的基层单位,对于推动高校心理健康教育的深入开展具有重要的作用。文章阐述了建立科学的、有实效的院系心理健康体系的具体做法。