变管理学校为经营学校——乐清市公办寄宿学校发展的实践研究

一、乐清市公办寄宿学校诞生的背景和面临的问题 改革开放以来,社会人员的流动剧增,大量外出打工、经商人员的子女成为留守儿童.为了解决这部分人员的后顾之忧,乐清市开始出现"全托"式学校,后来又迅速发展为办学质量和收费都较高的寄宿学校.     

立足学生全面发展 着眼学生未来成就——浙江省乐清市南华寄宿学校

正浙江省乐清市南华寄宿学校是2011年创建的一所全日制民办寄宿小学,地处经济蓬勃发展的乐清市城南中心,右邻历史悠久、风景秀美的乐琯运河,前临诸甬高速公路乐清站。学校占地面积41亩,教学区、生活区、运动区布局合理,艺术长廊、亭台水榭等文化景观错落有致,各类设施设备一应俱全,是教师实现理想、学生放飞梦想的美好摇篮。     

乐清市寄宿学校与走读学校9～11岁儿童身体形态的调研

身体形态是评价学生体质健康标准一个重要指标。对乐清市部分寄宿制学校及走读学校9～11岁学生身体形态及其相关因素进行抽样调查，对调查结果进行统计分析，从中发现问题进行研究，提出改善措施。     

农村全日制寄宿学校开设课外体育俱乐部的实践研究

文章采用文献资料、问卷调查、访谈等方法,调查学生及家长对课外体育俱乐部的态度,对农村全日制寄宿学校开设课外体育俱乐部做实践研究,并提出相关建议.     

树立经营理念 促进学校发展 变管理学校为经营学校

伴随着由计划经济向市场经济的转型，学校的管理行为逐步分化，学校经营行为从学校管理行为中凸现了出来。民办学校的涌现是一种适应市场经济要求的学校经营现象。     

农村寄宿制学校寄宿学生的安全管理研究

在全新的社会发展时期,随着社会发展水平的进一步提高和中国人民生活质量的不断提升,教育领域越来越受人们的重视。然而,城乡教育间的对立始终存在,其中的差距还很大。在此基础之上,文章根据当前教育领域的具体情况,结合具体的经验和思考,从安全管理的角度对农村寄宿制小学的生活管理展开了分析。     

初中学校管理中寄宿学生管理对策分析

随着社会的发展,在我国许多中小学普遍存在寄宿制管理。这种制度的形式流传已久,已经成为中小学管理教育的重要部分。许多专家针对初中学校寄宿制度的发展建设进行了深入研究,包括了该制度目前的问题、解决思路等。结合相关的调查数据以及寻找相关文献,主要阐述在调查过程中发现的寄宿制度存在的主要问题以及解决方法。     

成效突出的寄宿管理——记龙胜各族自治县小学低龄寄宿管理

龙胜各族自治县位于广西东北部，地处湘桂交界。全县山地面积占87%，平均海拔800米，“九山半水半分田”、“两山喊得应，相会要半天”是这里地理环境的真实写照。全县人口16.8万，有苗、瑶、侗、壮、汉5个民族，其中少数民族人口占76%。由于受自然和历史条件的影响，龙胜的经济文化比较落后．是国家级重点扶持开发的民族贫困县。为探索新形势下民族贫困地区基础教育持续、快速发展的特点，寻找普及九年义务教育和巩固提高“两基”达标成果的有效途径，该县教育局从2002年秋季学期开始，在及时调整学校布局、整合基础教育资源的同时，大力发展寄宿制学校。     

农村初中寄宿班学生管理的实践与探索

随着我国社会经济的发展,当前农村青壮年人群正加速向城市地区流动,大批学生因父母工作或家庭距学校较远等原因需要在校内居住或寄宿,对这些农村学生来说,班主任可谓是他们除父母外最亲近的人。     

从管理到经营--构建学校经营理论的探索

学校在市场经济条件下出现了经营行为，但由于缺乏科学理论和新的学校管理学科理论指导，这不仅让学校管理感到困惑，同时也对理论研究提出了挑战。研究学校经营问题，重构学校管理理论，引导学校从传统行政管理向适应市场经济发展的学校经营转变，是现代教育管理学发展研究之急需。学校经营理论应研究学校经营的概念界定、学校经营的可行性和前提条件，揭示学校经营理论架构等基本问题。     

向浪费开刀——谈公办学校的改革

人才的严重浪费。某中心小学现有24个班，正副校长(含支书)12人，校干数与班级数持平。另据调查，目前盐城市有15％的小学教师上不了课，只能打杂或当保育员。某镇3名教师被抽调到镇机关后一直无所事事。某镇成教中心5名教师中4人有中学高级职称，但该中心己多年不办长班，短班也只是点点名，搞搞档案罢了。2002年江苏省统一撤销乡镇教育办，但有些镇明撤暗留，仍保留了一些人搞“教育管理”。     

从管理学校走向经营学校

学校在市场经济条件下出现了经营行为，但由于目前缺乏科学理论指导，这不仅让学校管理者感到困惑，同时也时理论研究提出了挑战。研究学校经营问题，重新构建学校管理理论，引导学校从传统的行政管理向适应市场经济发展的学校经营转变，是当今教育管理学发展研究的当务之急。本文主要就学校经营概念的界定，学校经营的可行性、现状以及前提条件和运作模式等问题提出了思路和建议。     

学校发展共同体助推学校管理的实践探索

苏州工业园区娄葑学校作为园区学校发展共同体成员之一,努力改变学校原有的单子式存在样态与管理模式,在共同体的＂实践中研究,研究中实践＂,开阔视野,获益良多,深化了对教育的理解与实践,尤其是促进了学校管理的变革,在多方面提升了学校的管理水平。     

学校发展共同体助推学校管理的实践探索

苏州工业园区娄葑学校作为园区学校发展共同体成员之一,努力改变学校原有的单子式存在样态与管理模式,在共同体的"实践中研究,研究中实践",开阔视野,获益良多,深化了对教育的理解与实践,尤其是促进了学校管理的变革,在多方面提升了学校的管理水平。     

城乡边缘区域公办学校发展战略——长辛店中心小学办学实践与探索

2008年7月12日,北京市丰台区教育委员会与北京师范大学教育学院学校发展研究所合作,启动了为期。”。年的小学规范化建设专家指导团项目。丰台区教委选择了10所学校作为项目学校。在一年的合作中,专家指导团创建了杨心工作站、小组工作日等制度,开发了学校发展状态评估等工具。项目以学校需求和发展为导向,采取一校先行、九校跟进的策略。前半年以小组工作日形式对每所学校进行全面评估并提出建议,后半年以课例分析带动教师专业成长为抓手,同时形成以学校需求为导向的策划方案或者文稿。项目小组工作成效表现为：对每所学校的发展提出了建设性意见;联片学校之间互相开放,携手前进,打造了一种互相学习和互相借鉴的交流平台,制造了互相交流的机会：专家成员和学校建立了互相信任的协作伙伴关系。10所项目学校各自成立了项目领导小组,借力发力,与北师大专家密切配合,对学校管理、领导、教育教学、科研等方面进行了不同角度的思考,形成了多篇论文。本刊对此特别给予关注,期望能够为小学教育提供更丰富的经验积累。     

北京基础教育公办"转制"试点学校的学校管理改革

公办学校“转制”改革是近年来基础教育领域重要的制度创新,它引发了学校管理全方位的改革。北京基础教育“转制”试点校,在建立新型政校关系、办学思路的创新、学校领导体制、人事制度和分配制度等方面改革所取得的经验,对于推动整个公办学校学校管理的改革和创新有重要的启发意义。     

学校文化管理实践研究

在梳理学校发展的历史脉络,明确面临的优势、劣势、机遇和威胁的基础上,实施以人为本的文化管理,建设一所走内涵发展之路的现代卓越学校,是我校学校文化管理实践研究最根本的目的和意义。具体来说,包括以下三点：第一,我国当前的教育改革主要是通过课程改革来推动和实施的,所以,我们要努力建设基于学生兴趣和自主选择的、丰富多元的三级课程生态系统,形成我校高品质的课程文化：第二,随着信息时代的来临,     

变学校行政管理为教育经营管理

湖北经济管理大学成立于1984年，是湖北省第一所民办全日制大学，是全国第一批民办高校。1999年经教育部批准。在湖北经济管理大学的基础上建立长江职业学院，是湖北省第一所具有独立颁发学历文凭资格的普通高校。学校白手起家．艰苦创业，不断创新，特别是近几年的建设与发展过程中．注重变学校行政管理为教育经营管理，始终坚持了“三条经营理念”和实现“三种经营举措”。使学校办学规模日益壮大，办学条件不断改善．办学质量不断提高．探索出了一种具有时代特色的高等学校经营之道。     

创新学校管理 推进学校发展——学校管理的思考与实践

学校管理理念创新在“以人为本、以校为本、个性化、开放性”。近年来,甘肃武威六中创新管理理念,坚持科学发展观,采取破旧与立新、传承与创造相结合的管理措施,不断提升管理水平,提高学校整体运行效率,充分发挥多种教育教学资源的作用,实现了提高教育教学质量的目标。