制作“能说会道”的英语课件

能不能借助现代教学手段，制作“能说会道”的多媒体英语教学课件或学件，对学生的听说训练进行一定的辅助，从而提高学生的听说能力呢？答案当然是肯定的。利用Authorware就可以实现。Authorware是一个常用的多媒体课件制作软件，     

现代信息技术在数学教学中的创新应用

一、以学生为本动态生成学件的设想对多媒体辅助教学设计,应从现代教学理念出发,以学生学习为本,寻求与学生探索性学习的最佳结合点,真正发挥现代化教学的特色,从CAI走向CAL (computer-assisted learning计算机辅助学习)．把多媒体选择权、使用与控制权交给学生,教师则根据学生学习要求因势利导,师生一起互动生成多媒体辅助学件．     

从汽车动力理论看学件资源库的建设

根据“学件”“课件”“积件”定义,对《教育资源建设技术规范》中所指定的教学素材库进行再分类。从汽车动力理论出发,阐述上述3类资源库的特点;比较“三种动力燃料”（即学件、课件、积件）的区别,阐述新课程为什么要用学件,给出制作学件的方法与步骤,最后介绍常见类型的学件及其开发要求。     

学习者学习的软件--"学件"

“学件”是用于学习者学习的软件。学件与课件不仅在概念上不同，更重要的是它们在服务对象、使用目的、解决问题与制作要求的侧重点都有很大的不同。本文对学件的设计和制作提出了应该遵循的6个原则，而对它的发展则预测性提出4个趋向。     

浅谈利用计算机辅助教学存在的误区

多媒体辅助教学以强烈的直观感受,清晰的视觉及直观性,优化的教育过程,调动了学生的学习热情,发展了学生的创新意识,增强了学生学习的自觉性,促进了学生学习成绩的提高。但是,在使用计算机辅助教学方面也存在着“误区“,必须引起我们的注意。问题一,重教轻学。重视教师的如何“教“,忽视学生的如何“学“。大多数课件还只是在教师的如何“教“上下功夫,很少是用电脑来帮助学生学的。以“教“为主的课件多,而以“学“为主的课件少。     

用Dreamweaver制作历史多媒体课件

随着现代科技的迅猛发展，人类社会已进入信息时代。以现代教育技术为核心的中学课堂教学改革正在全面展开，特别是计算机网络技术日新月异的发展，使过去单纯的“计算机辅助（课堂）教学”（CAI）逐渐向一种全新的以多媒体和网络为核心的教学模式过渡。多媒体课件的制作是这种教学模式中必不可少的关键环节，也是现代高素质教师必须具备的一项基本技能。本文以人民教育出版社高一新教材《中国近代现代史·甲午中日战争》为例，谈谈用Dreamweaver制作高中历史多媒体课件的方法。目前可用于多媒体课件制作的软件主要有Mi－crosoft公司的Po…     

多媒体课件制作在信息技术课上的运用

计算机辅助教学是借助计算机来代替教师的部分工作,帮助教师向学生传授信息技术的知识和技能,通过学生与计算机的交互运用,为学生的学习提供服务.多媒体课件的制作及应用,更利于信息技术的教学.     

多媒体音乐课件制作初探

文章简述了计算机辅助教学系统与传统模式教学的区别,多媒体课件的分类、多媒体音乐课件的制作过程、设计以及制作音乐课件所需要的硬件和软件设备.     

邹平县教委举办多媒体辅助教学课件制作培训班

7月 2 0～ 2 4日 ,邹平县教委聘请中央电教馆专家为全县中小学骨干教师及县教研室教研员进行了一次计算机多媒体辅助教学课件制作培训。专家针对我县计算机辅助教学的实际情况 ,通过大量的实例 ,系统讲授了多媒体编辑软件 Director5 .0的使用及计算机多媒体辅助教学课件的制作方法、原则及技巧 ,极大地提高了我县教师设计制作计算机多媒体辅助教学课件的能力邹平县教委举办多媒体辅助教学课件制作培训班@曹涛$山东省邹平县教委!256200     

《电路分析原理》课程多媒体教学的探索

一、《电路分析原理》多媒体课件制作的必要性《电路分析原理》是高等院校电子信息类专业学生的必修课程 ,它是以后各专业课 (如《模拟电子线路》、《数字电子线路》、《通信电子线路》、《信号与系统》、《数字信号处理》等)的基础 ,所以《电路分析原理》是一门十分重要的课程。课件即计算机辅助教学使用的课程软件 ,多媒体课件也就是使用多媒体进行计算机辅助教学的课程软件。它是通过计算机呈现教学内容、结构和教师教学意图 ,指导和控制教学活动 ,接受学生的要求和回答 ,存储有关的教学资料 ,这样进行教和学的程序。大致来说 ,课件的功…     

CAI课件辅助英语教学的特点及应用

CAI课件是利用计算机作为辅助教学而设计的课堂教学软件。其特点主要包括信息载体的多样化、交互性和集成性三个方面，用CAI课件辅助英语教学即多媒体英语教学的最大优点在于它改变了传统的、静态的、单向灌输的“以教师为中心”的教学模式，使学生对这种形神兼备的新事物感兴趣并乐于接受这种“以学生为中心”的教学方式。随着CAI课件和多媒体技术在课堂教学中的应用，教师的作用也越来越重要，对教师的要求也越来越高。     

使用"生物画板"辅助生物学教学

“生物画板”软件是专门用于编写生物学教学文档、电子备课、试题编辑、课件制作及生物学多媒体课堂教学的通用工具。该工具软件运行于WORD平台，包括相当数量的图形、符号，以及对这些图形进行处理的一套工具，使用十分方便，特别适合于对计算机知识了解不多的广大生物学科教师。     

搭建“空中课堂”的平台——谈网络环境下语文学件的设计

“非典”时期,北京中小学生放假在家,教育部门及时开通由电台、电视台、因特网构成的“空中课堂”。广大学生或与教师“面对面”,或接受教师在线答疑辅导,此举得到学生及家长的一致好评。设计以学习者为中心的自主学习型课件(简称学件),是这个时期、也是今后教学改革的一个重要方向。一、设计思想及方案按照建构主义的学习理论,学习是学习者在一定的社会背景中,利用学习资源或外界帮助主动建构知识意义的过程。学件设计要注重学习分析,设计学习资源、认知工具以及支持自主学习的教学策略。开发好适宜网络的学习系统,对于支持学生的自主学习…     

利用信息化资源 提高信息技术教学实效性

1充分发挥课件、学件辅助作用,助推课堂教学的有效性现代的教学,多媒体课件的作用已经被无数的教学实践所验证,如果离开了多媒体课件,课堂的生动性、直观性和互动性将大打折扣。在小学信息技术教学中自然更应该充分运用多媒体课件这一信息技术教学辅助手段,让多媒体课件在课堂中发挥其优势。例如,小学信息技术三年级中的键盘操作部分既是重点又是难点,如果教师只用语言去说明、去要求,学生较难理解正确的指法。此时,如果借助Flash课件,将指法动作用动画的     

几何画板在数学教学中的运用

1利用几何画板课件能更好地辅助教学 计算机作为有效的辅助认知工具是为教学服务的,要把它用得恰到好处。使计算机在课堂教学中真正体现“辅助”的作用,以确保学生在形象思维与抽象思维、合理推理能力与逻辑推理能力的同步发展。而用几何画板制作课件则能做成突破课堂教学难点的“课件小元件”,可独立显示,可用简单的课件链接,有时可以在课堂上现场制作,还可以让学生参与进来。这样不仅节约了大量的时间又取得了非常好的课堂教学效果。这种利用“课件小元件”来进行计算机多媒体辅助教学的形式体现了多媒体的简单高效性。     

信息技术与语文教学整合的尝试与思考

学校在03年秋开办了人手一机的信息班,我有幸担任该班的班主任并从事语文教学工作。围绕着“信息技术与语文教学整合”的课题研究,努力构建理想和谐的课堂,成为我新的追求与探索。本班学生从二年级上学期开始将电脑搬进教室,学校特地为他们开设了每周两节的信息技术课,所以二年级上学期我主要利用信息技术课和中午一些闲暇时间,和学生一起认识计算机、并熟悉一些计算机的基本操作,这样半学期下来后学生已经能初步掌握鼠标、窗口及键盘的基本操作。在学生具备了这些硬件和“软件”后,我主要从制作多媒体网络课件、学件为切入口,借助“课件、…     

计算机多媒体在历史课堂教学中的运用

计算机多媒体教学软件是现代教育技术环境下课堂教学的一种重要工具和手段。计算机辅助教学有助于化难为易,增强教学的直观性,提高课堂效率;有助于调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛;有助于构建新型的课堂教学模式。计算机辅助教学忌变“辅助教学”为“代替教学”．要注意计算机辅助软件演示的目的性,要将课件演示的示范教学法与传统教学法有机地结合起来。计算机辅助教学需要教师不断学习、不断探讨、不断创新。     

利用PowerPoint97制作多媒体课件探析

多媒体课件是利用多媒体计算机把文字、动画和视频等多媒体信息综合起来辅助教学的软件,它以随机性、灵活性、全方位、立体化的方式把信息知识形象、生动地呈现给学生,具有高趣味性和启发性。课件是计算机辅助教学的核心,它的开发需要学科教师与计算机开发人员共同来完成。由于学科背景的影响,造成学科教师与计算机开发人员之间存在鸿沟,使教师的教学内容得不到充分的反映,极大地影响了CAI课件的质量。PowerPoint97（中及版）是Microsoft公司推出的中文版office97软件包中的一个幻灯演示文稿制作软件。它那全中文的操作环境,易学…     

论如何实现教学手段的现代化——浅谈多媒体课件在教学中的应用

随着计算机科学技术 ,尤其是多媒体技术的飞速发展 ,计算机辅助教学已引起了教育界的广泛关注。在教育部制订“2 1世纪教育振兴行动计划”开始实施的今天 ,各级各类学校中越来越多的教师开始将多媒体课件应用于教学工作中 ,计算机辅助教学的应用水平已经成为学校教育手段现代化的重要标志。其实现步骤应从三方向入手 :一、更新教育观念在现代化的教学手段下 ,将多媒体教学渗入到每个教学点 ,让计算机进入每间教室 ,使计算机像黑板和粉笔一样 ,成为每位教师手中得心应手的教学工具。把传统的“以教为主”变为“以学为主” ,学生真正成为学习…     

计算机多媒体辅助教学效果调查与分析

针对计算机多媒体辅助教学效果进行问卷调查。调查结果显示，多数学生对计算机多媒体辅助教学的优点持肯定态度，但存在弊病也不容忽视，如教师的课件信息表现形式单一，师生之间缺少交流，学生不愿意作笔记等。并在调查和分析的基础上提出相关的建议：教师要尽量掌握先进的多媒体课件的制作和播放软件；实时交流，与传统的教学方法有机结合；准备充分，保证质量。