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相似文献
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1.
英语书面表达,要求学生根据给出的情景和要求写一篇小作文,其目的是考查和测定学生应用语言的能力。为了有效提高学生英语表达能力,确保他们能在高考作文中获得高分,根据我的实践经验,改革课堂教学是关键,强化训练是难点,掌握方法是保证。我的具体做法如下:一、改革教学方法,做到四个突破(一)突破强记词语与做语法练习的框框,加强语言实践的操练只有在具体、鲜活的语言环境,才能充分理解所学的语言知识,才能牢固掌握语言知识,才能学会正确使用语言。  相似文献   

2.
英语书面表达是一个最能真实全面地反映学生英语基础和综合能力的题型。英语中,句子的表达方式多种多样,词汇的运用千变万化,熟练的人称、时态搭配以及组句成段、连段成篇、谋篇布局、承转润色等能力并非一日之功,要靠长期训练才能获得。教师应对学生进行有计划、有步骤的系统训练,加以恰当的引导,定能有效地促进学生写作能力的提高。  相似文献   

3.
刘海丽 《新疆教育》2012,(20):174-174
英语写作是探索用书面语言完成思想表达的一门艺术,是英语语言学习的高级阶段、语言的输出阶段。英语写作能力是指用书面英语表达思想的能力。英语写作是人们用英语表达思想的过程,在这个过程中,  相似文献   

4.
韦海英 《广西教育》2012,(10):69-70
英语书面表达是英语语言综合运用能力的具体表现形式,也是衡量学生的英语水平的重要标尺。因此,提高学生的英语书面表达能力是至关重要的。笔者认为,要提高学生的英语书面表达能力,就得从基础知识抓起,重视对课本知识的掌握,加强对学生英语书面表达的指导与训练。  相似文献   

5.
张雪红 《甘肃教育》2008,(14):49-49
书面表达能力的培养是中学英语教学的重要内容之一。书面表达能真实地反映出考生的语言综合能力.体现其英语水平。然而.当前高中英语书面表达教学在外语整体教学中严重滞后,以致形成了“听到写作学生心烦,见到习作教师头痛”的现象。为了培养学生的写作兴趣.提高英语书面表达能力,笔者认为在平时的英语写作课教学中应从以下几方面做起。  相似文献   

6.
英语书面表达能力是一种重要的英语综合能力,不仅需要学生掌握足够的词汇和句型知识,而且需要学生接受大量的写作训练。本文将以译林出版社出版的新牛津英语初一英语教学为例,探讨如何有效提高学生的书面表达能力。  相似文献   

7.
付长军 《课外阅读》2010,(12):124-125
书面表达是高考英语中一项重要测试内容。它主要考查考生用英语表达自己思想的能力,即考查考生是否能够用所学的英语知识,用合乎英语习惯的表达方式传递信息,进行思想交流。许多学生写作时存在的问题有:①汉语式英语,逐字翻译。  相似文献   

8.
初中阶段是英语书面表达能力培养的起始阶段,作为教师最直接有效的培养方法,应是在日常的教学过程中,注意循序渐进的渗透、潜移默化地影响以及正确地积极引导,使学生的书面表达能力逐渐得到提高。如何培养和提高初中学生的呢?以下是本人近几年在教学过程中的一些体会和做法。  相似文献   

9.
英语的书面表达是英语学习中的难点,尤其对于大多数初中学生来说更是一件令他们头痛的事情。本文就如何提高学生的书面表达能力谈谈初浅的看法。  相似文献   

10.
李碧清 《广西教育》2007,(7B):66-66
本人在平时英语教学中采取了如下一些训练学生书面表达能力的方法。 一、注重语言“输入”与“输出”的转化 英语中的听、说、读、写四个基本技能是语言信息的输入与输出,其中听与读是说与写的基础。[第一段]  相似文献   

11.
书面表达是语言的输出形式之一,然而书面表达能力的培养与提高历来是英语教学中的难点之一,首先应该找出问题之所在,然后再寻找解决这一问题的策略与方法。  相似文献   

12.
毛娟 《教师》2012,(31):71-72
书面表达是英语教学的重要组成部分。但在平时的写作中大多数学生觉得用英语写作很难,不知从何写起。笔者认为,要提高学生英语写作能力,必须立足教材、活用教材,由易到难,由浅入深,采取多种形式来加强学生书面表达训练.提高学生书面表达能力。  相似文献   

13.
高三英语复习的过程中,应如何指导学生的写作训练,使学生的书面表达再上一个新台阶呢?我认为可以从以下几个方面着手:  相似文献   

14.
马梅 《青海教育》2009,(1):50-51
英语书面表达是学生综合运用英语语言能力的体现,它与学生的英语基本功有密切的联系。在写作中,我们发现学生书面表达常出现以下一些问题:(1)学生的逻辑思维能力差,缺乏语言的组织能力。(2)汉语式的英语表达经常出现。不注意英语的语法结构,也不注意英语单词的词性及用法,许多英语的表达语序与中文不同,但学生在做书面表达时,易按汉语的思维方式来表达英语句子。(3)文章的内容不连贯,缺乏文采。  相似文献   

15.
《英语课程标准》要求对学生进行听说读写的全面训练,培养学生口头和书面上初步运用英语的能力。英语书面表达是通过笔头进行语言输入的过程,它有描述事件,表达思想的功能,它是英语学习中不可缺少的语言能力的训练。长期以来,许多学生认为书面表达是一道难题,那么如何培养学生的书面表达能力呢?我们要从实际出发,循序渐进。写作能力的培养要进行在平时,因为它是学生语言综合运用能力的一个体现,笔者认为应从以下几个方面培养学生的书面表达能力效果比较好。  相似文献   

16.
在中考中,英语书面表达属于主观题,是一道难度较大的题目。而培养学生的写作技能、训练语言表达能力是新教材英语语言教学的主要内容之一。教师要勇于创新,着力提高初中生英语书面表达能力。一、英语书面表达的题型特点  相似文献   

17.
书面表达能力是在词汇、句法、篇章学习的基础之上,对其进行总体性归纳总结的综合能力。本文从多方面入手,对英语学习中书面表达的学习现状进行概括的同时,也对这一现状提出解决的方法与途径。  相似文献   

18.
要使学生的英语书面表达要点全面、语言丰富、文字优美、行文连贯、思路清晰,指导教师科学有效地利用平时训练,促使学生写作能力的快速提高是必不可少的。教师的指导意识的培养及训练理念的创新同样至关重要。笔者依据多年的教学实践,就如何提高英语书面表达能力谈几点看法。  相似文献   

19.
王泾 《陕西教育》2009,(4):49-49
英语书面表达是运用语言的一种重要能力,在实际生活中,如写信、写日记、通知、求职等都离不开写作。目前它也是高考的一个重要组成部分,是对英语学习综合运用能力进行考查的题目,其分值在高考中占有相当大的比重。可是在平时的教学中,我们发现很多学生看了题目后不知从何写起,写出来的文章更是笑话百出,逻辑混乱。那么如何提高学生书面表达能力呢?不妨从以下几个方面试试。  相似文献   

20.
何健 《考试周刊》2013,(9):107-107
写作是对学生英语综合能力的考察。英语书面表达的训练是一个渐进的过程。教师要用联系的观点指导学生,讲求多样性的训练,讲求系统性的训练,讲评中注重针对性。  相似文献   

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