即时通讯网络时代的人文教育创新模式——以微博、微信平台为例

当今世界已进入即时通讯网络飞速发展的时代,各种智能通讯设备日益普及并成为高校学生学习和生活中重要的交流手段,同时也给传统的教育教学模式带来了挑战与发展的新契机。人文学科可以充分运用微博、微信网络平台即时交流、分组讨论、开办学习公众号等多种功能,将课堂知识与网络新科技手段相融合,拉近师生距离,引导学生学习兴趣和自主探索问题的能力,最终使即时网络工具成为课堂教学有益的辅助手段。     

试论微信对大学生价值观的导向

微信是一种新兴的网络社交平台,微信丰富了大学生价值观的内涵、拓展了大学生人际互动空间、强化了大学生同辈群体影响力。但微信是一把"双刃剑",需要从道德观及法律上加以引导,同时充分发挥微信的功效性和新颖性,不断加强大学生价值观教育效果。     

以微信为载体的大学生社会主义核心价值观教育

以微信为载体的大学生社会主义核心价值观教育有内在运行逻辑,更有鲜明的实践价值。然而,在实际运行中,面临诸多困境,突出表现为社会主义核心价值观教育内含的政治性和潜隐性与微信所呈现的实然形态存在冲突、大学生个性发展与社会主义核心价值观教育微服务存在速度差、微主体在社会主义核心价值观教育实践中联合不到位。破解上述难题,应从微信息、微服务、微联合等方面着手,准确把握着力点、彰显隐性教育魅力,优化微服务质量、满足学生个性需求,强化微主体联合、形成隐性教育合力。     

大学生网络即时通讯工具使用现状的初步调研

以武汉科技学院16个班320名在校生为抽样对象，通过问卷调查，对大学生网络即时通讯工具的拥有种类、使用年限、上网频次、花费时间以及大学生对网络即时通讯工具的正面印象、负面印象和心理满足作了初步调查，并探讨了网络即时通讯工具对大学生的交往观念和生活方式的影响。     

大数据时代价值观的发展趋向

随着网络信息技术的革新,大数据迅速蔓延至社会各个领域。在大数据时代,人们的生活方式和思维方式发生了很大变化,进而加剧了人的价值观转变。主要表现为:一元价值向一元价值主导和多元价值并存转变,社会价值向个人价值和社会价值并存转变,物质价值向物质价值与精神价值融合转变。正确认识和把握价值观转变的历史趋势和变化规律,对于明确价值观常态,科学认识、调节和化解社会矛盾,用主导价值意识形态引领社会思潮,具有重大意义。     

论“微文化”对当代大学生价值观的影响——以微博、微信为视角

自2009年微博流行以来,伴随微博而来的"微文化"便以狂扫之势席卷我国各行各业。本文主要从"微文化"内涵着手进行研究,并在客观分析基础上,指出其带来的积极作用与消极的一面,并结合当代大学生的价值观状况进行研究,旨在能对思想不成熟的大学生有所启示。     

微时代视野下大学生社会主义核心价值观教育载体创新研究——以微信公众平台为例

微信公众平台作为微信的主要功能之一,正逐步影响着人们的生活。本文分析了通过微信公众平台进行社会主义核心价值观教育的必要性和可行性,提出平台建设应该始终以社会主义核心价值观为引领;与传统教育方法、网络教育形式相结合,强化教育的主导性,体现教育对象的主体性;以学生的实践作为考核评价的方向,创新教育语言,形成特有的话语体系。     

掌上传媒对大学生人际交往的影响——以微信为例

本文以微信为例,简单阐述了微信给大学生人际交往带来的积极与消极影响,并提出了相关建议。     

微信对大学生核心价值观教育的冲击与应对

作为自媒体的新宠儿,微信以其独特的功能优势受到广大青年大学生的青睐.伴随校园“微浪潮”的兴起,给当代大学生核心价值观教育带来了诸多冲击.大学生核心价值观的教育必须以树立微教育理念为先导,以提升思政教育者的微素养和微能力为根本,以构建微体系为着力点,将微信带来的挑战转化为机遇.     

浅谈大学数学公共学习中心的构建——基于网络即时通讯工具应用的教学建议

大学数学属于公共基础课程,随着学校的扩招,教师面对数百名甚至上千名学生,难以按照传统方式个别地、面对面地辅导学生,答疑解惑渐渐成了严重的教学难题.本文认为,大学需要依靠QQ、微信(We Chat)等网络即时通讯工具构建数学公共学习中心,才能适应现代教学的需要.     

微时代大学生职业生涯规划教育的模式创新 ——以微信平台为例

在微时代背景下,微信平台作为职业生涯规划教育的重要依托平台之一,拥有强大的优势。通过运用问卷调查法,以衡阳师范学院为研究对象,调查发现高校学生对微信有着很高的认可度和接受度。为弥补传统育人模式的不足,构建以微信为路径的"全方位、全过程"的大学生职业生涯规划教育育人体系,旨在探索高校职业生涯规划教育模式的创新。     

新媒体信息化对当代大学生的影响——以微信为例

在这个信息时代,各种新型媒体以光一般速度更新换代,各种新型的媒体形式如雨后春笋。而当代大学生作为中国新兴力量正在不断地接受、学习并且享受这些新媒体带来的时代的快感。新媒体时代的来临给大学生带来了丰富大量的信息,同时也造成了一定的隐患。本文以微信、微博等常见新媒体为例深度分析新媒体信息化对当代大学生的各种影响。     

大数据时代大学生社会主义核心价值观教育路径创新

大数据时代对大学生社会主义核心价值观教育有着广泛而深刻的影响。在当前对大学生进行社会主义核心价值观教育中,存在着教育方式单一、教育载体落后等问题;同时由于西方文化的涌入和网络信息的纷繁复杂,对大学生如何进行科学有效的教育提出了不小的挑战。为此,大数据时代大学生社会主义核心价值观教育必须加强教师队伍建设、建立完善的网络管理体系以及提高大学生辨别不良信息的能力。     

微信对大学生社会主义核心价值观教育的挑战与应对

微信业已成为大学生日常生活及其社会交流的重要组成部分。微信环境下大学生社会主义核心价值观教育工作面临着多重挑战。应充分利用微信技术,通过革新教育理念、借力微信平台、创新教育方式、净化微空间等措施,努力提升高校社会主义核心价值观教育的实效性。     

大学生微信网络价值观调查及对策研究 ——以"暴走漫画侵害英烈名誉"事件为例

微信具有自由、开放、交互传播速度快、用户集中关注度高等特点,但由于网络内容不能及时审查和筛选,使得微信网络文化良莠不齐。"暴走漫画"不良事件在网络和现实中产生了很坏的影响,利用问卷和访谈方式随机对大学生的网络言行进行调研分析,旨在帮助大学生树立正确的网络价值观,吸收积极向上的网络文化,承担起网络环境监督与维护的责任,做文明网民提供参考。     

基于微信背景下大学生社会主义核心价值观培育对策探析

微信作为当前最受欢迎的即时通讯应用程序,对大学生社会主义核心价值观的培育带来机遇和挑战。高校要通过打造微信平台、加强监督完善管理制度、加强队伍建设提升教育者素质、加大对大学生教育的引导力度、提高大学生的自我教育能力等措施,充分发挥微信的优势,积极培育大学生社会主义核心价值观。     

利用微信对大学生进行社会主义核心价值观培育问题的研究

当今手机通讯技术快速发展和4G网络技术日趋成熟,微信作为手机媒体在现有社交媒体中是用户人数最多,用户在线活跃度最高的社交媒体。微信以其特有的功能吸引着大学生,并逐渐成为大学生的日常主要的交流沟通工具之一。2014年7月,中组部印发了《关于发动广大党员订阅使用共产党员微信、共产党员易信的通知》,各高校应根据通知的要求利用此次契机,将微信与大学生的日常学习生活紧密融合,从而牢牢把握大学生思想政治教育的领导权和主动权。     

数字时代大学生信息伦理失范的影响因素研究——以大学生软件侵权行为为例

数字时代的信息伦理问题日益凸显,大学生作为数字信息生产、传播和使用的重要群体,其信息伦理失范问题也相当严重.作为信息伦理失范行为之一的大学生软件侵权行为,往往与大学生的计算机能力、道德态度、同伴对盗版的态度、版权意识有关.应该根据它们之间的相关度并结合考虑大学生的性别和级别差异开展有针对性地信息伦理教育.     

数字时代高校学报编辑角色探析

编辑工作具有传承性和创新性,在数字时代高校学报编辑要具有高度的政治自觉性、乐于奉献的精神,应当具备立体型思维方式、更强的选题策划能力及市场营销能力。高校学报编辑应熟悉多种技能成为多面手,熟悉网络新技术,深化学科素养、关注学科发展动态及边缘学科,承担起构建文化话语权的责任,高校学报编辑可尝试用微博、微信等手段进行组稿推广等工作,增加刊物的时效性,扩大学报的影响力,在数字时代做一个内心宁静淡泊受人尊敬的学者化学术编辑。