中学生英语听力现状与对策

听力是外语学习的重要技能之一,是外语学习的基础。对中学生英语听力现状的分析表明：学生在英语学习上听的能力大大低于该学科的其它能力。因此,对中学英语听力的现状进行分析,找出障碍,提出对策显得十分必要。     

中学生英语听力现状的分析与对策思考

目前中学生在听力方面主要存在以下问题，语音的辨别能力低；语流的连贯能力弱；词义的语境判断差；猜字的技能技巧低；口音的辨析能力差；主要内容抓不住；语法、习语不扎实。针对英语听力中存在的问题，我们就可以对症下药，找出消除障碍、提高听力能力的方法。     

高职院校非英语专业学生英语听力现状的调查分析及对策

以武汉职业技术学院为例,通过对180名大二学生进行问卷调查和部分教师及学生的访谈,了解高职院校非英语专业英语听力现状,具体分析影响英语听力理解的各种障碍因素,进而有针对性提出改进的对策,以期对高职院校非英语专业英语教学改革提供一些借鉴和启示。     

高职高专英语听力教学现状分析与对策研究

对于我国学生来说,学习英语具有非常大的难度,而听力作为语言交流的一种重要手段,对学生发展具有十分重要的作用。高职高专作为为社会培养人才的主要基地,在英语听力教学过程中还存在着很多的不足,为了学生能够得到更好的发展,本文就在分析高职高专英语听力教学现状的基础上,提出几点做好高职高专英语听力教学的对策。     

非英语专业大学生英语听力自主学习现状

大学生英语听力自主学习普遍存在盲目性、费时低效、自主性差、词汇量小、自我管理和监控能力较差等问题。对此,应加强词汇、语音、语法教学,指导学生转变学习观念,增强自主学习意识,运用合适的听力策略和自主学习资源,加强对学生自主学习的监督与管理,从而提高学生英语听力自主学习效率。     

浅析制约高职英语听力水平的因素及解决策略

对于中国学生来说,听力一直是久攻不下的难题。近年来,不论英语4,6级还是A,B级,听力的难度都明显增加,这使得原本基础就薄弱的高职学生面临更为严峻的形势。本文针对高职学生听力的现状,分析了制约其听力水平的主要因素,并提出相应的解决对策。     

高职院校英语听力教学的现状与对策

听力是人们进行语言交流的主要手段,在英语学习中,它位居听、说、读、写、译等语言技能的首位。在高职院校的英语教学中,英语听力也是英语教学的重点和难点,它对为社会培养更多的实用性、技能型人才而言尤为重要。然而由于多方面的原因,高职院校学生的听力基础非常薄弱,严重影响了教学质量。因此,高职英语听力教学也一直是整个英语教学过程中比较薄弱的环节。本文首先就高职听力教学的现状进行剖析,然后针对具体的问题提出相应的解决对策,以期对高职院校的英语听力教学能提供一些帮助。     

高职学生英语听力水平提高浅论

本文围绕如何提高高职学生英语听力水平这一主题,首先从适应现代社会发展需要和实现学生较好就业角度进行了意义分析,其次从高职学生英语听力基础等四个方面进行了高职学生英语听力水平现状分析,最后从加强基础知识巩固、加大英语听力课外实践力度等四个方面提出了思路对策。     

非英语专业研究生英语听力难现象分析及教学方法探索

非英语专业研究生听力难是个不争的事实,既有内在的语言因素,又有外在的文化心理非语言因素。拟对此作具体分析,并结合教学实践,进行一些方法探索。     

影响大学英语听力的语音因素及对策分析

在英语学习的过程中,听力难一直是困扰中国学生的一个主要问题.今年大学英语四.六级改革之后,听力所占的比重又有了更大的提高,这就使得如何提高听力显得尤为重要.对英语听力的影响有着多方面的因素.本文着重分析了影响英语听力的语音因素并在此基础上提出了一些相应的对策.     

我校非英语专业大学生英语听力现状及对策研究

听力理解是英语学习中的一项重要技能,在各种英语考试中也是一个重要得分项目。本文通过对我校学生进行问卷调查,重点研究了我校非英语专业学生英语听力现状,发现我校英语听力水平普遍偏低,据此本文从各个层面分析了其主要影响因素——学生的词汇量、听力考试技巧、背景文化知识、心理素质等,教师的教学内容和方式,学校的教学安排和听力设备等。在此基础上研究提出相应的对策,旨在提高我校学生的听力水平和教学质量。     

影响英语听力理解的现状分析与对策

“听”作为人类言语交际方式之一,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义,因此,如何提高听力始终为人们所关注。现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用,听的教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变。现状表明：学生在英语学习上听的能力大大低于该学科的其它能力。因此,对中学英语听力的现状进行分析,找出障碍,决定对策就显得十分必要。     

影响农村小学生英语听力水平的因素及对策

相对城市学生而言，农村小学生的英语听力水平较低。笔者深入本地26所农村学校进行听课调研达200多节，发现我镇小学生在英语听力方面主要存在以下问题：（1）学生的整体英语听力水平严重低下。（2）学生在课堂训练中基本上能听懂教师的英语口语，能与教师进行一些互动，却听不懂英语录音带中的英语对话。     

浅谈小学生英语听力水平较低的原因及对策

河北省高考英语科目增加了英语听力测试,又一次证明了英语中"听"的能力的重要性。小学阶段是培养学生听力的最佳时期,所以听力的培养,必须从小学生抓起。但是,现在小学生的英语听力水平却普遍较低。本文借助本人多年的教学经验,从造成此问题的原因和对策两方面对其进行了分析。     

高职非英语专业学生英语听力困难的影响因素和教学对策

高职高专非英语专业学生英语语言基础相对薄弱,他们在英语听力方面普遍存在一些困难。这些困难主要与学生没有掌握足够的英语语言知识和社会文化背景知识,没能注意并记住听力材料中的关键词句,听力过程中处于消极情感状态以及没能使用有效的听力策略有关。针对这些引起学生英语听力困难的因素,教师应在听前、听中和听后几个阶段注意补充语言知识和背景知识、激发学生积极的学习情感、营造良好的学习氛围,介绍并训练学生使用一些有效的听力策略等方法来帮助学生解决这些困难,以便更有效地培养学生的英语听力技能。     

利用阅读课提高非英语专业学生的英语听力水平

本文首先就听力理解与阅读理解进行分析、比较,并且找出了二者的相似性和不同点,继而就如何利用二者有效的相似性,在阅读课教学中提高非英语专业学生的英语听力水平提了几点建议。     

新课程理念下中学生英语听力现状的分析与思考

英语听力教学是英语教学的一个重要环节,它关乎学生听力的提高,直接影响学生说、读、写的能力。为了保证英语教学的实效性、科学性,教师应对学生听力现状作科学的分析,充分认识和了解影响听力的因素,授之以法,把学习的主动权交给学生,促使学生掌握听力技巧,增加语言实践量,延伸英语听力空间等,保证听与说、听与读、听与写的有机结合,从而最大限度地提高学生听的能力。     

大学英语听力教学的现状及对策研究

传统大学英语听力教学存在许多弊端,已不适应时代的需求。本文通过对大学英语听力教学现状的研究,分析了传统大学英语听力教学至少存在的四种缺陷,并提出了利用现代信息技术辅助大学英语听力教学的模式。     

非英语专业学生英语听力学习策略训练研究

探索了系统化的语言学习策略训练与学习者成绩的相关性.作者通过对两组被试(SBI教学/非SBI教学)进行为期10周的英语听力策略训练,采用问卷调查及大学英语四级听力测试形式,运用了相关分析法及T检验,得出以下结论:系统化的学习策略训练对学习者的英语听力成绩存在着积极影响.     

高中生英语听力困难原因及对策分析

在听、说、读、写的四项基本技能中,听力是英语学习的关键,是学生进行交流和写作的前提,在高中英语教学中占有重要的的地位。然而,对于很多学生来说听力是弱项。本文主要分析了高中生英语听力困难的主要原因,并提出了提高英语听力水平的对策方法 ,旨在帮助学生建立自信,激发学生对英语听力学习的兴趣。