“卓越工程师教育培养计划”视域下应用型人才培养模式构建

随着社会的发展和毕业生数量的增加,使得各类企业对大学毕业生的能力要求越来越高,如何培养满足社会经济发展需求的合格毕业生成为一个迫切需要解决的问题。基于“卓越工程师教育培养计划”的要求和我校建设技术应用型大学的目标要求,提出了一些新的教学改革措施,以其促进我校应用型本科人才的培养。     

景观专业项目教学初探

景观设计专业毕业生的实际能力与社会实际需求脱节的问题日益凸显。其中最主要的问题就是景观设计毕业生理论知识掌握有余,而实践操作能力却不强。因此,探讨景观设计课程实践教学模式,为社会培养具有一定实践操作能力的应用型人才是摆在景观设计教育工作者面前的重     

“校企融合”促进大学生创新创业能力培养

随着新能源行业的快速发展,锂离子电池相关产业处在黄金发展期,需要大量创新人才投身到行业之中,因此,当前高校的新能源材料与器件专业亟需加快学生实践能力的培养。除开设系统的创新实验课程外,大学生实践基地也是培养学生创新创业能力的重要组成部分。文章以五邑大学为例,通过与锂电龙头企业江门科恒共建实践基地,开展校企产教深度协同育人,不仅培养了学生的创新实践能力、利用专业知识解决实际问题的能力、沟通交流能力、解决复杂工程问题等能力,还能让学生将理论知识能与企业实际有效结合,实现高素质应用型人才的培养。     

以学科竞赛为载体的机械制造基础教学模式改革初探

以机械类学科竞赛为载体,设计贴合工厂实际加工情况的机械类竞赛项目,提高学生应用理论知识的能力和与人沟通协作的能力。结合应用型大学培养要求、社会需要以及机械制造技术基础教学特点,充分发挥学生根据实际需求,应用理论解决实际问题的能力,同时提高学生的动手能力和学习的兴趣,从而达到培养应用型人才的目的。     

《机械制图》课程教学探究

机电制造业要求“机电一体化”专业毕业生具有较强的绘图能力和读图能力。着重探讨如何使学生更好地掌握制图的理论知识,如何理论与实践相结合培养学生解决实际问题的能力。     

新文科背景下基于多元协同的经管类应用型人才培养模式研究

新文科建设要求,应用型高校经管类专业应用型人才培养应以创新能力和应用能力培养为根本,以校内实践基地和校企合作为载体,通过多学科协同,打破专业壁垒和学科障碍;理论课程体系和实验课程体系协同,解决知识教育和服务社会能力相脱节的问题;校企合作、教学科研平台协同,解决专业教育和培养目标相脱节、学生与社会相脱节、人才培养难以满足企业、社会需求的问题;校园文化活动与创新和服务社会能力培养要素的多元协同,解决立德树人问题;教师的理论知识与企业的生产实际协同,解决双师型师资问题。以“宽口径、厚基础、重实践、强能力、重应用”为着力点,贯彻“能力本位、面向市场、服务社会”的实践育人理念,培养适应新时代要求的应用型文科人才。     

CDIO模式下的应用型创新人才培养模式探究 ——以沈阳理工大学车辆类专业为例

传统工程类教育模式偏重理论,毕业生缺乏工程设计能力,不能满足现代企业需求的现状.基于CDIO工程教育理念,探究车辆类应用型创新人才培养模式,构建了"以设计为主线、以实践能力培养为核心"的应用型创新人才培养的车辆类课程体系,解决了以往课程体系中理论知识和工程设计相脱节、实践环节各自独立的问题,提高了学生的工程设计能力、团队精神和创新精神.     

实践教学在工程类学科教学中的应用研究

实践教学法在提高学生实践能力方面很重要,能很好地提高学生的动手能力,学会将理论知识运用到实践中去。教师借助科研基金项目和企业的实际产品,提取符合实践的课程设计和毕业设计题目,帮助学生在学习过程中巩固理论知识,学会分析问题、解决问题的能力,提高综合职业素质,为企业培养合格的应用型人才。     

大学文科生毕业论文写作浅谈

毕业论文是大学应届毕业生学习总结的独立作业。毕业论文的写作,是对学生进行科学研究训练的重要环节。文科毕业生要求通过写作毕业论文把学得的专业理论知识与技能用于对某一课题进行深入研究,并取得一定成果,从而培养解决实际问题的能力,为     

采用POA理论提升写作能力研究

随着我国教育水平的不断进步,社会对人才的要求逐步提升,应用型大学逐渐兴起。应用型大学侧重于培养具有较高实践运用能力的学生,教育目的之一是要求学生能够将所学的理论知识实际运用到工作生产之中。英语写作作为英语语言的重要输出形式之一,体现了学生对英语的实际运用能力,本文通过对应用型大学学生对英语写作课程现状进行分析,探索采用POA理论来提升大学生写作能力的策略。     

高职院校顶岗实习管理平台设计探析

为了提高高职学生的专业技能和就业质量,高职院校采用毕业设计、顶岗实习等一系列方式提高毕业生的实践能力,缩小毕业生实际动手能力与企业实际要求间的差距,采用顶岗实习管理平台对学生顶岗实习的整个过程进行科学的管理,及时了解毕业生顶岗实习的具体情况,对学生在顶岗实习过程中遇到的问题进行统计分析,合理调整人才培养方案,使毕业生理论知识和操作能力最大化符合企业要求。     

特色应用型本科财务管理专业实践教学创新实践

财务管理专业是一个对实践性要求很高的专业。如今,我国越来越多的高等院校逐渐将本科财务管理专业人才培养目标定义为“应用型”,让学生在学习专业理论知识的同时得到各方面的实践。因此,应用型本科财务管理专业的人才培养应以应用能力为主线,在系统、完整的课程体系基础上侧重应用性、针对性和模块化,加强实践性教学环节,以实现与用人单位的零距离接轨。本文就特色应用型本科财务管理专业建设实践教学存在的问题进行了分析,并提出了相关创新思路和方法,从而促使学校注重抓实践教学质量,培养学生针对企业实际财务问题的分析能力和解决能力,做好理论与实际的衔接。     

高职院校计算机专业实训课程教学模式研究

计算机和信息产业的快速发展带来了大量的人才需求,但由于高职高专计算机专业毕业生的能力与企业实际需求不相匹配,高职高专计算机专业毕业生却陷入就业难的窘境。尤其是空有理论知识,实践能力不强。是造成计算机专业高职高专毕业生就业难的根本原因。实训教学是培养学生动手和实际操作能力,使学生成为应用型人才的重要环节。构建具有针对性、实效性、可行性的实训教学模式,是保证高职院校计算机专业学生实践能力的基础和前提。     

浅谈应用型法律人才的素质培养

法学专业毕业生就业难的现实,对法学教育工作者提出了严峻的挑战。培养应用型法律人才符合我们的教育目标,也是解决学生就业困境的最佳途径。本文针对应用型法律人才的素质要求,提出应在教学内容、教学方法及实践教学等方面来培养学生解决实际问题的能力。     

浅议建筑施工现场认知实习的现状

建筑施工认知实习在土木工程专业中具有重要作用,土木工程行业近年来的快速发展也对大学毕业生的实践能力提出了更高的要求,针对目前专业教育中的理论知识与实践认识课程之间的问题进行探讨,提出了理论知识与认知实习综合培养的新型教育模式。     

基于社会需求导向的应用型本科院校教学改革的探讨

目前,大学生的就业问题日益严峻,用人单位拿来就能用的呼声越来越高,这对大学生的实践能力提出了更高的要求。然而,大部分应用型本科院校仍存在着办学模式陈旧、理论与实践脱节、教学与社会需求不匹配、人才培养模式单一等问题。为此,应用型本科院校应以社会需求为导向,进行人才培养模式的转换,培养具有解决生产和管理中实际问题能力的应用型本科人才。同时,要开展应用型科学研究和技术的转化,服务地方经济和社会发展,以解决大学生就业的问题,实现毕业生零适应期、准员工化。     

民办本科高校应实施能力本位的素质教育

实施能力本位的素质教育是我国应用型本科高等教育改革发展的大趋势.民办本科高校要顺应时代要求树立能力本位质量现,高度重视学生的能力培养,力求理论与实践相结合,把理论知识转化为实践能力,以全面提高毕业生的综合素质与就业能力.     

浅议商务英语专业学生实践能力的培养

随着我国对外贸易的快速发展,我国人才市场对商务英语专业毕业生的需求不断增加,各大院校也相继增设了商务英语专业,但多数毕业生的实际工作能力却远远达不到企业的要求。主要原因是学生在校学习以理论知识为主,缺少相关的实践活动。为使学生毕业后,能尽快在实际商务活动中发挥作用,学校必须开展形式多样的实践教学活动,使学生在多种商务环境中得到锻炼,培养全方位的综合实践能力。     

高职财会专业实践教学的实施与改进

社会对财会人员的需求是多样的，有出纳、会计、财务主管、注册会计师、科研人员、教师等。高职财会专业培养的是具有财务会计基本理论知识，能解决任职岗位实际问题的“职业通才”，他们的第一就业岗位通常是出纳和会计。因此，加强高职财会专业实践教学是提高学生实践动手能力，培养适合社会需要的应用型高职会计人才的重要环节。     

“勘查技术与工程”专业的毕业实习指导方法研究

毕业实习是培养学生的重要环节。"勘查技术与工程"专业是应用性较强的学科,要求毕业生具备独立工作能力、施工管理能力、创新能力及能够灵活运用所学理论知识和实践技能进行分析和解决实际问题的能力。本文研究毕业生不同分配去向对人才需求的影响,从野外实习、毕业论文选题、论文答辩等方面探索指导毕业实习的方法。