基于图像处理自动对焦的简易显微镜设计与实现

为进行基于图像处理的自动对焦算法测试,结合基于图像处理自动对焦的显微镜通用结构,设计了一套由Arduino UNO开发板、红外对管、计算机、工业数码显微镜及电机组成的简易显微镜,并结合自行设计的协议格式及对焦深度法实现显微镜的自动对焦过程。该系统具有结构简单的特点,硬件设计适合进行课程设计,软件设计部分涉及到图像采集及基于图像处理的自动对焦部分,适合进行算法设计及课程实验。     

网页自动分类技术概念分析

首先介绍和分析自动分类的种类和作用。然后在分析网页特征的基础上介绍两种常用的网页识别方法并研究其在网页分类应用中的现状,列举几种常用的特征提取方法并比较其在网页分类应用中的优劣,分析各种分类算法在网页分类的适用性并研究其发展和改进,简述分类评价指标。最后分析现有系统的特点。     

多处间断曲线的自动插值

给出离散型变量的函数在多个间断处自动插值的算法,C语言程序和误差分析,该算法在计算机数据处理中具有颇佳的应用效果。     

非线性的双目数码成像定位模型

利用透视对应链的观点建立双目定位的非线性模型,该模型参数实际含义清楚明了,表达式直观准确,数据计算简单流畅,具有很强的创新性。     

基于数字图像处理技术的透镜焦距测量

针对光学透镜的焦距和后焦距的测量问题,设计了一套由平行光管和自准直仪组成的检测系统。基于数字图像处理技术,解决了测量系统中的自动对焦和双缝图像间距检测两个关键技术问题。实验结果表明,焦距的测量误差小于0．14％,后焦距的测量误差小于0．21％,能够满足一般工业检测需求。     

课堂教学自动录播系统图像跟踪技术研究

课堂教学自动录播系统是高校精品课程建设中不可缺少组成部分,通过分析当前自动录播系统中教师与学生图像跟踪方式存在的优点和不足,提出了较新的"主动红外+空间网格"的技术方案,并对该方案的主要技术做了进一步阐述。     

摄像头图像自动采集的实现

该文就图像识别系统中摄像头图像的自动采集问题,介绍了一种在VC＋＋6．0中实现的鼠标自动点击器的设计方法,进而解决自动拍照问题,实现了图像识别系统的全自动化．文中详细说明了自动定位点击对象、模拟鼠标事件、设定点击的速度等功能的实现方法,并给出了相关程序．并就两个特殊问题进行了探讨．     

基于遗传算法的自动组卷系统设计

自动组卷系统是计算机辅助教学的重要组成部分,而遗传算法以其全局寻优和智能搜索的特性,得到了广泛的运用。根据自动组卷系统的特点,将遗传算法合理应用于自动组卷中,在遗传算法中,设计了双种群机制,并以试卷难度、试卷区分度、试卷的估计用时、知识点分布为基础构造适应度函数,通过轮盘赌选择方法、多点交叉和变异,较好地解决了自动组卷的多重目标寻优问题。     

文本素材资源的自动分类算法研究

教育资源建设是教育信息化的基础,而教育资源的有效应用必须以资源的准确分类为基础。教育部远程教育标准化委员会在《教育资源建设技术规范》(征求意见稿)中提出了教育资源的元数据结构和分类体系。为了提高资源分类的自动化程度,简化对资源的手工分类工作,本文提出了一个文本素材资源的自动分类算法,该算法基于向量空间模型和位置相关性原理设计,提高了原有向量空间模型算法的准确性。     

基于数字移相全息的图像重构

1IntroductionDifferent methods of holographic interferometry re-lated techniques have been used effectively for defectvisualisation in artwork diagnosis[1].Physical recon-struction of recorded wave fields though is of li mitedapplicability for on-field or…     

N维空间中的变分问题

令泛函变分为零时，N维空间变分问题就转化为高阶偏微分方程本征值问题，据此提出了N维空间变分问题的间接求解方法，该方法具有一定的普遍性，并给出有代表性的实例。     

VFP数据加密技术初探

VFP数据库管理软件易学好用,但其数据保密性差,通过讨论使用倒置法、bitxor（）函数法、混合法等方式对数据加密,提高数据的保密性和安全性．     

多工序制造过程质量偏差流的研究方法

综述了多工序制造过程质量偏差流的主要研究方法,即状态空间建模方法和统计过程控制方法,评述了两种研究方法的建模思想、在过程监测和故障诊断方面的应用以及局限性。     

新中国17年中小学教研组的职能与性质初探

教研组是新中国建立后学习苏联教学管理模式的结果。它的成立为社会主义中国教学模式的建立,规范性、计划性教学的实施,以及在师资整体质量不高的情况下基本教学质量的确保,中小学教师的专业发展方面奠定了重要的基础。但它却不是一个单一的行政组织或学习型组织,是一个集行政管理、教学研究、专业学习、党派组织等职能为一身的复杂的混合体,其成就和问题也均源于这一特质。     

关于Rn空间上二次函数的反问题

在研究了Rn空间上二次函数切平面的一个重要性的基础上,进一步研究其反问题,即证明了定义于Rn空间上的任意一个纯量函数f（x）,如果它在点x1和x2处切平面的交线始终包含连接点x1和x2线段的中点,那么f（x）必为二次函数。     

The relation between tools used in action research and the zone of proximal development

This article describes a national school improvement project involving five compulsory schools for hard‐of‐hearing pupils, located in different parts of Sweden. Using action research, the teachers tried to change the communication patterns among the pupils by changing their own classroom practices, In this process the teachers tested and used different tools, such as writing, shadowing and facilitating each other, over a three‐year period. The purpose of this article is to examine how tools used in action research can be used to promote learning in relation to the concept of the zone of proximal development. The theoretical framework of the study is based on action research, as a collaborative way of creating knowledge, and on sociocultural learning theories. The basic assumption is that teachers, by using different tools, also challenge each other’s learning. The results show the importance of internalising tools that become owned by individuals or communities of practise. To be able to assume an active role in the zone of proximal development, and to produce knowledge collaboratively, a meaning‐making process was needed. It was found that this could be realised if the participants had an awareness of how to function as a critical friend among colleagues. Furthermore, the results revealed that, by using different tools, different voices can be heard. Three categories of voices were identified.     

Marcinkiewicz积分交换子在非齐型Herz空间上的有界性

本文主要考虑如下Marcinkiewicz积分交换子在非齐型Herz空间上的有界性Mb(f)(x)=(∫∞0∫x-y≤tK(x,y)b(x)-b(y)f(y)dμ(y)2dt3t)21.     

功能变化型重叠式的状态形容词倾向

功能变化型重叠式(见引言)有状态形容词倾向，其句法功能和表义特征都与状态形容词接近。功能变化型重叠式的状态形客词倾向有悠久的历史渊源。对功能变化型重叠式状态形容词倾向的探讨，便于从总体上把握词语重叠的功能变化，还可以深化对重叠句法功能的认识。     

论实施《教育规划纲要》新形势下省级教育学院的改革发展与功能定位

在教育事业良性发展的形势下,省级教育学院的发展却步履维艰,存在成人学生生源急剧减少、教师培训和教育干部培训层次不能满足培训对象的需要以及发展边缘化、生存困难等问题,而其模糊的功能定位也影响和制约了自身发展。面对《教育规划纲要》对教育事业发展提出的新要求,省级教育学院应正视存在的问题,加大改革发展力度,着力明确五个方面的功能,选择适合自身特点和实际的发展方向,尤其是对于已经基本具备改制为普通高校条件且大多处于教育相对落后的中西部的省级教育学院而言,更应加强内涵建设,创造各种条件走改制之路,以最大程度地发挥自身在长期办学过程中所积累的优质资源的作用。