引导自学 触类旁通 指导实践──《按一定的顺序写》教学谈

《按一定的顺序写》是五年制小学语文第八册第五组课文读写例话。这篇读写冽话是侧重于指导作文的。通过例话的学习,既要使学生懂得作文应按一定的顺序写,又要使学生了解怎样按一定的顺序写。这是本例话的重点,也是难点。笔者认为可从以下四个步骤进行教学：一、巧设计,引导自学读写例话与独立阅读课文同一性质,但教学要求却不尽相同。它要求学生把感性认识提高到理性认识,并且运用到读写实践中去。基于这一特点我们要巧设计,激发学生求知欲望,让其主动从例话中摄取理论知识,以解心中之惑。如本文教学可在揭题之前将事先预备好的一…     

发挥“读写例话”在阅读教学中的指导作用

“读写例话”标明了每册课文中读写训练的重点项目,使每组课文由重点讲读课文到阅读课文,独立阅读课文在“例话”的统辖下,形成一个整体。 “读写例话”是通过举例说明来指导学生怎样阅读和写作的课文。由于“读写例话”一般是以各组首篇课文为例来阐明读写规律和方法的,而且又安排在几篇课文之后,因此,如果按课文编排顺序教,一定要返回来对照前面的课文,这样势必要走迂回路,不利于提高教学效率。为了弥补这方面的不足,我们改变了一贯采用的循序教法模式,将教材原定的编排顺序作了调整,即将每组教材的“读写例话”安排在重点讲读课文的后面先教,教学顺序为:课文→例话(教规律、学方法)→阅读课文     

第十一册第四组教材简析及教学建议

第十一册第四组教材简析及教学建议成都陈键若愚本组教材由三篇课文、一篇读写例话和一个基础训练构成。讲读课文《我的战友邱少云》记叙的是作者目睹战友邱少云为了战斗胜利,严守纪律,在烈火中壮烈牺牲的事。课文是按事情的发展顺序写的,依据“战斗目的”、“潜伏山沟...     

画画写写

教学内容：《语文》二年级下册写话七。 教学目标：1．通过写自己创作的画,激发写话兴趣。2．积累词汇,培养想象力,并能按一定的顺序有条理地写话。     

画画写写

教学内容:<语文>二年级下册写话七. 教学目标: 1.通过写自己创作的画,激发写话兴趣. 2.积累词汇,培养想象力,并能按一定的顺序有条理地写话.     

阅读教学第二课时的变序与重组——以《狼和鹿》教学为例

<狼和鹿>是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇说理性的文章.每一篇课文都有一定的写作顺序,按课文顺序教学似乎就是常规.然而在主体性课堂中,往往既要根据文章结构特点,又要根据学生的需要,灵活地调整教学顺序.     

第六讲 写话教学的要求和方法

作文是一项富有创造性难度较大的作业,学生需有一定的综合运用字词句篇的能力.如果没有写话的基础,一下子便开篇作文,学生则力不能及.小学语文教学大纲明确指出:"作文教学应该从说到写,由易到难,循序渐进,逐步提高要求.从说话、写话到片断训练,再按一定的要求写成篇的文章.这是指导学生怎样作文的基本途径."由此可见,写话是作文教学初级阶段的训练形式,它为作文作好铺垫,目的在于帮助儿童初步学会运用书面语言表情达意.写话,一般从指导学生写一句话开始,逐步过渡到写几句话,一段话,以至二三段话.无论是一句话,还是几段话,都得有一定的要求.概括起来,大致有以下几点:     

小学语文第十册《基础训练5·作文》教案

教学内容：以《我家的一个星期天》为题写一篇作文。教学目的：１．培养学生勤奋好学、团结友爱、助人为乐、孝敬父母、勤俭持家等传统美德和热爱生活的情感。２．按一定顺序,有条理地记叙一家人星期天的活动。３．掌握“按一定顺序写”的几种方法。教学重点：按一定顺序...     

浅淡“读写例话”的教学

“读写例话”属于独立阅读性质.由于“例话”中的大多数知识在讲读课文中已经渗透,所列举的例子也是刚刚学过的课文.因此,应把大量精力放到指导学生的自学上,让他们围绕老师提出的问题自己去看明白、想清楚.如,六年制小学语文第十册中的《按事情的发展顺序写》,让学生围绕以下几个问题去自学:1、文章为什么要按一定顺序写?(为了把事情说明白,使文章有条理)2、《飞夺沪定桥》是按什么顺序写的?(是按接到任务     

读写例话的教学

读写例话的教学辽宁李洪谟现行教材将读写例话做为知识短文置于一组教材课文之后，基础训练之前，意图是通过教师教学，在已感知课文内容的基础上，让学生自学，结合课文实例理解该组读写训练的重点。在实际教学中，大部分教师按教材的顺序，依照独立阅读课文的样式指导学...     

浅谈第四册单幅图的看说教学

第四册教材中,单幅看图说话是教学的重点,是多幅图教学的基础,所以在指导学生看单幅图说话,必须引导学生按一定的顺序,分清主次,抓住画面上的主要事物,并按主要事物与周围事物的联系来进行观察和想象。 一、指导看图,学会观察方法。 会观察,是会思考和表达的基础和前提,而低年级学生受其知觉特点的限制,仔细观察的能力弱,时间短,而教师要结合教材提供的画面指导具体的观察方法,例基训1《植树》就要按一定的顺序看图,可以按由远到近或由近到远的顺序观察,再如基训3《不要捕     

第十册《基础训练5》听说写教学设想

一、把握教材,明确意图本单元的训练项目是“按一定的顺序写”。这一训练项目在阅读教学中就是要理清课文的条理,再通过学习“读写例话”加深认识,然后在“听话·说话”训练中把自己或父母做菜的顺序说清楚;在作文训练中,按一定顺序将自己一家人是怎样度过星期天的叙述清楚。其相对独立性表现在训练序列化,既是前阶段的提高深化,又是后阶段学习的前提。如本次作文要求按一定顺序写,写作前要运用第三单元学到的写作知识列出作文提纲,写作中要把主要事情写具体,这又为第七单元的写作“详写和略写”作铺垫。因此,在教学时要做到训练目标明确,既…     

听说训练教学点滴体会

听说训练的目的在于培养学生的观察能力和表达能力；指导学生按一定顺序观察图画，看懂图意，用几句话或一段话说出来或写下来。小学语文第四册“说话、写话”训练内容分别安排在基础训练的最后和某些课文作业后面，自成体系，单设教学时间。基本保证每周一课时说话、写话训练。它以看图说话、写话为主，还有看图回答问题、对话、转叙一件事、观察动、景物说话写话和写留言条。在教学中应着重指导学生看懂图意，并联系实际，以文为例进行听说训练。 一、学会看国 １．理清顺序。有的多幅图画顺序排列错乱，要事先理清顺序。如基础训练７的５…     

打好作文的基础——关于看图说话与写话的训练

作文教学按从说到写的顺序,“从看图说话到写话,再到命题作文;从写一句话到写一段话,再到作一篇文”,这样安排体现了作文训练的序列。看图说话、看图写话,是对学生进行观察、思维、表达等能力的综合训练,小学语文教材从一年级起就非常重视这方面的训练,以便学生通过练习,打好作文的基础。根据由说到写的原则,一年级先安排看图说     

对一道排序题的质疑

苏教版九年制义务教育六年制小学《语文》第八册《练习3》的第3题:照样子,按一定顺序重新排列各组词语。例:篇字句段词字词句段篇(1)电视机电器国产彩色电视机家用电器彩色电视机(2)中秋端午春节清明重阳与教科书相配套的《教学参考书》介绍说:本题旨在对学生进行逻辑思维能力训练。教学中,首先让学生读例子,接着对例子进行分析,“字”概念最小,“词”的概念较大,“句”的概念又大一些,“段”的概念更大,“篇”的概念最大。它们之间依次是统属关系。要求学生完成的两组词语,前者按事物概念从小到大的顺序排列,后者按时间顺序依次排列。参考…     

《读写例话》板书设计

这是第七册第二组侧重于指导阅读的例话。板书先展现什么叫叙述的顺序，再以《珍贵的教科书》为例，说明怎样了解叙述的顺序，最后总结出了解叙述顺序的几种方法及这样做的好处。教学时，便于教师引导学生通过本组所学四篇课文的分析，初步懂得把握课文叙述顺序的方法，并在阅读、说话、习作实践中尝试运用。     

夸夸我的小手

教学内容:<语文>一年级下册第二组随文写话. 教学目标: 1.在活动中动脑、动口、动手、动笔,夸夸自己的小手会干什么,培养表达能力和书写能力. 2.初步了解"开头空两格、标点符号也要占格、按一定的顺序写"等基本的写话知识.     

小语第八册读写训练重点提要(四)——按一定的顺序写

小语第八册读写训练重点提要（四）———按一定的顺序写○龙宅俊（省教委教研室）“按一定的顺序写”是本册第二个侧重指导写的训练重点，安排在第五组教材之中。〔训练目标〕１学会“按一定顺序写”的方法，能按一定的顺序安排作文的层次。２继续练习写成篇的作文。...     

美丽的校园

教学内容：《语文》二年级上册写话二。 教学目的：1．学习按一定顺序、抓住景物特点描写景物。2．学会移动观察的方法。3．激发热爱校园一草一木的情感，乐于表达，融情于景。     

美丽的校园

教学内容:<语文>二年级上册写话二. 教学目的: 1.学习按一定顺序、抓住景物特点描写景物. 2.学会移动观察的方法. 3.激发热爱校园一草一木的情感,乐于表达,融情于景.