重视学校德育开放性的研究

胡锦涛同志在加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上明确提出，在当前的工作中，要“大力推动思想道德建设的改进创新”。学校德育的开放性，便具有德育创新的重要意义。学校思想道德教育，不能在封闭的环境中进行。以前有所谓“6 1=0”的现象，是指学生在校接受了6天     

农村初中学生法纪知识水平的调查与思考

近年来 ,青少年犯罪就整个世界范围内是上升趋势。我国的青少年犯罪也表现出多样化 ,低龄化的状况 ,令人十分担忧 ,青少年是祖国的未来 ,他们的健康成长关系着国家的命运和前途 ,国家在大力推进“依法治国”方针的同时 ,十分重视对青少年的法纪教育 ,国家教育部专门开始了“青少年法纪教育的研究” ,我校结合自身实际于 2 0 0 0年十一月八日 ,承担国家教育部“九五”重点科研课题的子课题“农村初中学生法纪教育途径的研究” ,在近两年的时间里 ,开展了形式多样的法纪教育 ,努力探索农村初中对学生进行法纪教育的有效途径 ,为进一步了解和评…     

青少年“键盘侠”的形成原因、影响以及对策探究

随着网民数量爆炸式的增长,网络世界中“键盘侠”群体愈发庞大。由于青少年个体理性认识不够、主观上自主性较强、基础思想政治教育课堂引导不足以及网络道德法律法规不够健全,使得青少年成为“键盘侠”这一群体的主体。青少年“键盘侠”的出现使得传统思想政治课教育价值受到冲击、网络社会舆论环境遭到一定破坏,对国家法律公信力造成了一定的影响。通过强调加强青少年思想政治教育的重要性以及加大对青少年价值观引导、强化青少年网络道德教育和深化青少年理性认知来减少青少年“键盘侠”数量,从而净化网络环境。     

家长会上的沟通

家长作为一种社会角色,不仅伴随参与整个的教育过程,而且还是一个具有“活力”的因子。若这个“力”处理得好,可以帮助学校教育,促进学生发展;若这个“力”处理得不好,它可能遏制学校教育,甚至瓦解学校教育的效果,所以有“1>6”的说法,即一周有六天(过去的六天工作制),学生在学校接受了六天的苦口婆心的道德教育,星期日回到家里,被家长一句话给断送了。可见,家长这个“力”的重要性。那么,如何把“干扰力”转化为“助动力”?我们选择了家长会这么一个场所。在探讨之前,让我们先检讨一下目前的家庭教育存在的几个问题:1.在青少年的教育观上,…     

究竟1兆=10~(12)还是1兆=10~6

在数学里 ,整数数位可分为“个”、“万”、“亿”、“兆”等等 ,计数单位之间的关系是 :1万个 1为 1万 ,1万个万为 1亿 ,1万个亿为兆…… ,所以1兆 =10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 =10 12 .而现行物理教材关于电阻单位的换算中 ,却又有 :1千欧 =10 0 0欧 ;1兆欧 =10 0 0千欧 .也就是说物理教材中的 1兆= 10 0 0 0 0 0 =10 6.那么究竟 1兆 =10 12 ,还是 1兆 =10 6呢 ?学生感到困惑 !教师该如何向学生解释呢 ?当您打开字典去翻阅“兆”字 ,会发现它在表示数目时 ,有新旧不同的含义 :1.百万 ,2 .古代指万亿 .原来 :在古代 ,某些计数单位数值不太统…     

放眼域外素质教育

最近几年 ,域外各国都尤为重视素质教育 ,把提高青少年的综合素质当作“重头戏”。1 .美国的中小学成了学生的“代理家庭”早在 1 990年 ,美国 3 3位大学负责人在《致美国总统的建议书》中 ,就特别强调要对青少年加强道德教育。针对美国单亲家庭愈来愈多、最终会把未成年的孩子推入无助的深渊这一现象 ,美国中小学顺势成了学生的“代理家庭”。新型家庭承担起了“家教功能” ,努力为青少年提供一个充满关爱的环境。青少年不单单是学习的孩子 ,更是完完全全的人。因此 ,美国中小学十分注重培养学生的综合素质 ,除了在课堂上加大对青少年德智…     

5＋2=0吗

5＋2=0吗？这是当今被谈论较多的德育热点话题之一,它指的是5天的学校教育与2天的家庭教育能够“成就”怎样的一种结果。其实,“5＋2=0”这一等式运用在教育领域存在着很大的问题：学生周一到周五都在学校里吗？其实不然,学生一天当中只有9个小时左右在学校,而剩下的15个小时接受的是家庭和社会的“洗礼”,这样我们讨论的就该是“45＋123是否等于0”的问题。     

“孝雅教育”的内涵及实施策略探赜

“孝雅教育”为青少年思想道德建设带来了源源不断的新动力。“孝雅教育”可以让学生变得仁爱、热忱,充满责任感,更能使学生做到举止得体,言谈优雅,品位高雅。文章分析“孝雅教育”的内涵,并以教育实践为例,从多个方面对如何有效推进“孝雅教育”进行探讨。     

“以德治国”与青少年的传统道德教育

江泽民总书记在 2 0 0 1年年初的全国宣传部长会议上 ,提出了既要坚持不懈地“依法治国” ,又要坚持不懈地“以德治国”的治国方略。他指出 :“我们应始终注意把法制建设与道德建设紧密结合起来 ,把依法治国与以德治国紧密结合起来。”这是对中国历史上以儒家思想为主体的优良政治哲学的一种继承 ,也是对老一代革命家的政治理论在新时期的一大发展。全民思想道德素质的提高 ,是“以德治国”得以实行的基本前提和表征。而对于青少年的思想道德教育就显得尤为重要。青少年是祖国的未来和希望 ,重视对青少年的思想道德教育是古今中外政治家和思…     

由“5＋2=0”的教育现象引发的思考——学校、家庭、社会教育的和谐发展探微

叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”这说明教育学生养成良好的习惯是多么的重要。而当今社会上关于学校对学生的教育情况有这么一种说法：“5＋2=0”。这里所说的“5”是指五天的学校教育，“2”是指星期六与星期日这两天的社会教育和家庭教育。     

也谈“教育不是万能的”

前些年，对于有些人常抬出的“教育不是万能的”之论调，笔也认为他们的见解深刻，耐人深思。因为面对瞬息万变、纷繁多彩的社会，面对学校教育与家庭教育、社会教育严重脱节而造成的6 1=0(现在应改为5 2=0)现象，我们的教育是何等的软弱、无奈。     

健康有序发展着的上海青少年科普教育

为了实施科教兴国的战略方针,上海市教委从统筹规划、运用机制和基础建设入手,紧紧围绕“以创新精神与实践能力培养为重点,全面推进素质教育”的目标要求,全面开展青少年科普教育工作。上海市青少年科普教育正在从6个方面健康有序地开展着:1.加强领导,建立青少年科普教育的工作网络;2.完善运行机制,促进青少年科普教育的不断发展;3.深化教育改革,努力探索科普教育新模式;4.开展科普活动,激发青少年科技创新的意识;5.加强基础建设,保障青少年科普教育的可持续发展;6.营造科普气氛,创设科普教育的社会支撑体系。     

一类工程问题的巧妙解法

有一类较复杂的工程问题 ,若按一般的解题思路分析求解 ,有的比较麻烦 ,有的难以下手。但如果能将题中条件摘录整理 ,写出关系式 ,再通过对比代换 ,不仅有助于探索解题途径 ,而且往往能得出简捷而巧妙的解法。例 1　修一条水渠 ,由甲队单独做 ,2 0天可以完成 ,若甲、乙两队合做 ,1 2天可以完成。由乙队单独做 ,多少天可以完成 ?分析与解 :将题中条件摘录整理写出下式 :甲队 1 2天工作量 乙队 1 2天工作量 =“1”①甲队 1 2天工作量 甲队 ( 2 0-1 2 )天工作量 =“1”②对比①、②两式可知 ,甲队( 2 0 -1 2 )天工作量 =乙队 1 2天工作量 ,即…     

让社会主义荣辱观在青少年心中扎根

学校要把对青少年学生的社会主义荣辱观教育同切实提高青少年思想道德建设针对性、实效性和主动性有机结合起来,真正把社会主义荣辱观教育内化为学生的自觉行为和基本的道德情感,让社会主义荣辱观在学校成为强音,在广大青少年学生心中扎根。下面笔者结合我校实际情况就加强青少年社会主义荣辱观教育谈谈做法与体会。一、扎实实施“和谐心理健康育人环境”课题,力促德育工作不断取得针对性1.开发“心灵导语”,陶冶学生性情。环境可以陶冶人的心灵。我校设置了校园绿化带、板报园、名人画像、文化长廊、名言警句橱窗、校园广播、心灵驿站等,积…     

数学也幽默

没算错 爸爸：“6+4=10，你怎么写成6+4=1呢?” 儿子：“只是末尾的0没有写而已吗?” 爸爸：“那就错了!” 儿子：“0不就是没有的     

江泽民教育论述学术研讨会综述

《教育研究》杂志社与天津市教育科学研究院于 2 0 0 1年 6月 2 5日在天津市联合召开了“江泽民教育论述学术研讨会”,来自全国 1 0个省 (市 )的近 40位代表参加了研讨会。江泽民同志作为中国共产党第三代领导集体的核心 ,在总揽全局中 ,非常重视和关心教育工作。他把握世纪之交的时代特点 ,强调教育是培养创新人才创新精神的摇篮 ,强调把教育摆在优先发展的战略地位 ;他着眼中华民族的伟大复兴 ,为青少年学生提出要坚持“四个统一”的学习、成才原则 ,给青少年学生指明了成长的道路 ;他立足于现代化建设的全局 ,揭示出教育改革是教育发展的…     

让营养餐给学生人文关怀

让教育充满个性、充满人性、充满人情。苏霍姆林斯基在讨=巴整个心灵献给孩-y-）—书中给教育下的—个定义：“教育——首先是人学!”确实,教育不能没有理想,但教育更需关注生命,将关注的目光投向每一个角落。身处新世纪的教育工作者必须思考“以人为本”的精髓,如何实现“人文关怀”,最终促成学生人格健全、身心健康、全面发展。     

走出"5+2=0"的怪圈--也谈提高学校德育工作实效性

长期以来,“5 2=0”现象一直是让所有教育工作者感到头疼的道德教育难题。虽然学校教育在个体德育形成过程中起着基础性、决定性的作用,但老师在学校苦口婆心教育学生五天的成果,很可能被一些社会风气、家庭教育两天的不当“感染”所抵消。“5”这个“矛”为什么攻不破“2”这个“盾”呢?这值得教育工作者深思。     

解题中要慎用“或与且”

在一次测验中,杨老师出了这样一道题:x为何值时,分式1x2-5x 6有意义?有些同学得x≠2,或x≠3.杨老师找来了做错的甲同学,问他为什么这样做?“因x2-5x 6=0,即(x-2)(x-3)=0,就是x-2=0或x-3=0,解得x=2或x=3,我仿照解方程做了,没有想到别的.”甲同学不好意思地说.“解方程和解不等式是有所不同的.方程x2-5x 6=0的两根是x=2或x=3,是因为x=2能使x2-5x 6=0成立,x=3也能使x2-5x 6=0成立.你看,x≠2能保证x2-5x 6≠0吗?”杨老师问.“……不能.”甲同学回答.“x≠3呢?”“也不能.”“怎样才能保证x2-5x 6≠0呢?”“既要x≠2,又要x≠3.”甲同学回答.“‘…     

为大地多添几抹绿色——昆山市城北中心小学科技活动简记

江苏省昆山市城北中心小学校是一所省级实验小学。多年来,该校以培养学生创新精神和实践能力为重点,积极组织开展生动活泼、富有成效的科技教育活动和环境教育活动,科技教育和环境教育特色鲜明。学生在各级各类科技活动竞赛中屡次获奖,其中“全国青少年卫星搭载番茄种子对比种植实验”、“家燕繁殖习性观察”项目获全国青少年生物和环境科学实践活动项目一等奖;“盆花的无土栽培”、“国宝中华鲟”项目获全国青少年科技创新大赛科学论文二等奖。学校先后被评为昆山市科普活动先进集体、苏州市科普活动先进集体、苏州市文明单位、江苏省科技…