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历史课改需要习题 历史习题呼唤情感 总被引:1,自引:0,他引:1
李凡果 《中学历史教学参考》2003,(9):47-47
新一轮课程改革正由点到面全面展开 ,从新教材实验区的情况来看 ,课程改革取得了一定的成果 ,新课程的理念正逐渐渗透到历史教学中 ;从教学内容上看 ,教师不再是教教材 ,而是灵活地使用教材 ;从教学方法上看 ,探究式、辩论式、小组合作式、角色扮演、历史短剧等形式的教法经常使用 ,使历史教学深入浅出、生动活泼 ,出现可喜的局面。毋庸置疑 ,在历史教学过程中 ,也有不尽如人意的地方 ,表现为历史习题设计滞后 ,文字表述生硬、呆板 ,让学生识记的多 ,训练能力的少 ,而让学生有情感体验的习题更是少之又少。心理学研究表明 ,积极健康的情感对… 相似文献
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当前,基础教育课程改革正在全国各级实验区稳步挺进,2005年将无一遗漏。形势喜人,形势逼人.时不我待!然而面对这场伟大的变革,我们的广大教师准备好了吗?答案是“否”。在实验区,很多教师还没有认同;在非实验区,仍旧在搞应试教育。究其根源,似乎是政府的课改行为力度还小,中、基层领导热衷于应试政绩。多数教师(无论新老)习惯于应试教育模式,对改革都没有产生需要;尤其是那些得益于应试业绩而冠冕加身的教师,竞明里暗里自觉不自觉地充当着阻力。这是在说我们的教师不好吗?答案也是“否”。其深层的根源是东方思维方式导致的一叶障目——多了急功近利,少了理性思考。因而课改倡导理性,呼唤研究型教师。 相似文献
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实践呼唤课改 课改推动学校发展 总被引:1,自引:0,他引:1
上海自1988年启动一期课改,1998年又启动二期课改,它们是一个连续体。在近二十年中,上海有一大批学校追随着课程改革的步伐,不断地探索、试验,有不少令人赞叹的创造。 相似文献
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安凤城老师是宁安市石岩镇民主学校初中数学老师。2001年8月,新的课程改革实验在全国38个实验区展开后,安老师看到了素质教育的曙光,坚定了他奉献教育、革新教学的信心,全身心地投入到了新的课程改革实验中。 当时,学校考虑到安老师身体的原因,没有安排他参加实验,他毅然请命,一定要带这一届的新生。他的执拗打动了学校领导。实验开始了,安老师参加了课改培训。经过培训的安老师有了一定的思想准备,可是一翻开教科书,他还是被新旧教材的巨大差异震撼了。全新的 相似文献
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安凤城老师是宁安市石岩镇民主学校初中数学老师.2001年8月,新的课程改革实验在全国38个实验区展开后,安老师看到了素质教育的曙光,坚定了他奉献教育、革新教学的信心,全身心地投入到了新的课程改革实验中. 相似文献
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王晓华 《中国科教创新导刊》2008,(33)
针对语文教育的现状,根据新一轮课程改革的形势,结合自己的教学实践,本文在对人文精神及其与语文教学关系的界定基础上,探讨如何在语文教学中渗透人文精神、倾注人文关怀。 相似文献