从素质训练入手 提高作文水平

一、转换训练选取一篇文章，让学生聆听二至三遍，要求边听边想像（不是边听边背），让语言文字转变成头脑中的情景，听完后再将文章内容写出来，让学生头脑中的情景转换为语言，写完后与原文比较。这样，可使学生头脑中的语言和情景产生一定的对应关系，既训练了学生的想像能力、感受能力，又训练了学生的表达能力。二、找故事我们的身边，每天都在发生着各种各样的故事。故事中的真情真爱、患难沧桑之类都往往从一个个的细节中表现出来。这些细节都是对学生进行情感启迪的好教材，也是学生作文的好材料。将学生带到一个特定场所，如公园、…     

创设环境 培养素质 提高作文水平

如何加强作文的主体——学生素质的培养,是关系到作文水平能否得到提高的关键。近年来,语文教改有过一些较大的突破,但“耗时多,效率低,学生的语文基础知识和使用语言文字的基本能力较差”的问题还未得到根本的解决。吕叔湘先生曾指出:“十年的时间,两千七百多课时用来学习本国语言,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事?”如何解释这一“咄咄怪事”呢?我们以为     

论如何提高小学生作文水平

小学生作文是语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的重难点。学生的作文水平是衡量语文教学效果的重要依据,也是语文素养的直观显现。本文从四个方面论述了如何在小学语文教学中提高学生的写作水平：一、激发学生写作的兴趣;二、从阅读中学写,读写结合;三、练习是关键,练说练写;四、重视作文中的讲评和修改。     

抓好校内课外活动 提高学生素质作文水平

校内课外活动是语文教学也是作文教学的有机组成部分。课外活动的内容是丰富多彩的,校内活动方式也是多种多样的。在我校开展遵义市初中素质作文"形成性积累"子课题教学研究中,紧紧抓住校内课外活动,将自己学到的知识应用到实践教学中去,定能提高学生的作文水平。     

抓好校内课外活动 提高学生素质作文水平

校内课外活动是语文教学也是作文教学的有机组成部分。课外活动的内容是丰富多彩的,校内活动方式也是多种多样的。在我校开展遵义市初中素质作文"形成性积累"子课题教学研究中,紧紧抓住校内课外活动,将自己学到的知识应用到实践教学中去,定能提高学生的作文水平。     

论如何提高农村小学生作文水平

有了作文方法的指导,作文水平还是没有得到有效提高。原因之一是老师的指导,学生的训练没有落到实处。作文的指导要耐心,要细心,要精心。     

提高作文水平三部曲

进入新世纪,非物质文化遗产保护成了我国社会各界的热门话题,各地农村申报和保护工作也如火如茶地开展起来。为了更好地使农村非物质文化遗产得以传承、保护并在群众文化的创新中弘扬和发展,笔者对农村非物质文化遗产的保护和利用情况进行了专题调研。     

论如何提高农村中小学生的作文水平

作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分,占据着语文学科的半壁江山。把好作文教学这一关,也就抓好了语文教学的“主干”。但是,当前农村中小学作文教学的典型现状却令人担忧：一是老师付出了大量的艰辛劳动,先命题,再指导,最后批改讲评,苦不堪言;二是农村的学生作文水平普遍低下,大多数学生说到作文就会“谈虎色变”,害怕写作文,逃避写作文,提笔就抓耳挠腮,笔杆似有千斤重,搜肠刮肚半天写不出一个字来;三是学生的作文能力提高缓慢,甚至出现滑坡现象。     

提高学校学生毕业论文水平的体会

文章就目前高校学生毕业论文水平状况 ,结合指导学生毕业论文工作的体会 ,提出进一步提高学生毕业论文水平的一些建议     

作文水平如何提高

自从我校开展了“小学生互动语言能力的培养与研究”这个课题后，我感觉到学生的说话能力提高了：无形中，我感觉到学生的作文水平也在不断地提高。     

多管齐下提高作文水平

长期以来,由于种种原因,农村初中生写作水平不高成了困扰语文老师的一大难题。山区学生作文主要存在以下三个问题：第一,怕写作文;第二,内容展不开;第三,轻视修改。     

如何提高作文水平

语言能力分为四种,即我们通常说的听、说、读、写。听、读是属于“吸收”方面的,而说、写则属于表达方面。“吸收”是“进”,表达是“出”,有“进”有“出”,语言能力才完整。因此,无论听、读能力还是说、写能力,都是语言能力不可分割的组成部分。然而,大家知道,在教学实践中,人们总感到学生说、写能力,即表达能力难度偏高。为了突破这个难点,我也曾作过一些教学尝试和努力,本文就学生表达能力的提高谈谈自己的认识。     

多管齐下提高作文水平

长期以来，由于种种原因，农村初中生写作水平不高成了困扰语文老师的一大难题。山区学生作文主要存在以下三个问题：第一，怕写作文；第二，内容展不开；第三，轻视修改。     

论如何有效提高小学生的作文水平

作文,是学生语文综合能力的具体表现。作文教学历来是小学语文教师们最为头疼的重点和难点,虽然老师们投入了相当精力,利用各种方式手段,但取得的效果大多不尽人意。况且现在小学生也"与时俱进",老师布置一篇作文下来,他们就开始上互联网百度搜索,或者翻阅作文书籍,搜索出一大堆相关的内容,进行东拼西凑,结果要不是文不对题,就是雷同经历。老师在批改时,也啼笑皆非,不知如何下手。     

提高学校学生毕业论文水平的体会

文章就目前高校学生毕业论文水平状况,结合指导学生毕业论文工作的体会,提出进一步提高学生毕业论文水平的一些建议。     

提高作文水平的有效途径

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。学生的作文水平如何 ,又往往是衡量语文教学质量的一把尺子。长期以来 ,学生怕写作文 ,一提作文便愁眉苦脸 ;教师怕改作文 ,改作文犹如移山 ,费时费力 ,收效甚微。那么 ,怎样才能有效地提高学生的作文水平呢 ?笔者在作文教学中进行了以下几点尝试。一、拓宽学生的眼界写文章的基本要求有三个方面 :一是言之有物 ,言必有据 ;二是言之有情 ,言之有理 ;三是言之有文 (文采 ) ,言之有序 (条理 )。我们的学生经常诉苦“无话可说”、“没有什么东西可写”,他们认为自己的生活内容贫乏无味 ,不值得写进作文…     

提高高等教育自学考试毕业论文水平的途径

研究高等教育自学考试师范类物理教学专业毕业论指导问题，应当充分考虑学员自身的特点和需要，结合本省中等教育现状和发展实际，明确自学考试毕业论指导的具体要求，加强论的指导方法研究，努力提高赏教育教学研究的水平。     

提高高等教育自学考试毕业论文水平的途径

研究高等教育自学考试师范类物理教育专业毕业论文指导问题，应当充分考虑学员自身的特点和需要，结合本省中等教育现状和发展实际，明确自学考试毕业论文指导的具体要求，加强论文的指导方法研究，努力提高学员教育教学研究的水平。     

如何提高初中语文作文水平

随着中国新课程改革的推广,教学方法得到大幅度扩展与提高,初中语文教育质量也有了更全面的改善,初中学生听说读写能力以及语文素质的培养取得了可喜的成绩。作为初中语文教学的重要组成部分,初中作文教学,此时显得尤为关键,如何从学生的学习实际出发,有效地扩展学生的语文写作能力,提高学生的词汇运用能力以及修辞表达能力,依然是教育工作者比较头痛的问题,也是语文教学改革的关键。