"理想类型"及其变革意义

作为马克斯·韦伯的社会研究的基本的概念工具,"理想类型"通过批判传统的类概念,给现代社会科学的概念建构引入了文化和建构主义两个思想纬度,并由此对现代社会科学的概念类型进行了重新定位.     

读黄秦安著《数学哲学与数学文化》

凝聚着黄秦安同志 10余年心血的专著《数学哲学与数学文化》已于 1999年 9月作为陕西师范大学学术文库之一由陕西师范大学出版社出版。该书是作者长期以来对数学这门在信息时代和现代社会有着越来越广泛价值、同时又有悠久历史的学科的本质、作用、意义的理解、思考与认识的结晶 ,也是作者的数学观从数学哲学走向数学文化的真实记录。作为作者主持的教育部人文社会科学研究“九五”规划第一批立项课题 ,该书在对数学哲学的基本理论问题进行广泛深入探讨的基础上 ,初步建立了数学文化的理论框架 ,填补了数学文化研究领域的诸多空白 ,开创了数…     

建模思想在小学数学教学中的渗透——一个“希望杯”全国数学邀请赛试题的启示

在小学数学教学中渗透建模思想,要求教师在传授知识时要充分运用形象、直观的演示,并要让学生多进行主动探索,让其体会到数学知识的形成及其作用.同时,把数学与实际紧密结合,把实际问题数学化,也是培养学生数学建模思想的一条有效途径.     

革命文化融入高校思想政治理论课教学的价值意蕴与实践路径分析

革命文化是对学生进行革命思想教育的重要理论内容。教师要分析革命文化融入高校思想政治理论课的整体教学过程,阐述革命文化所能融入的思想内容和教育精神,了解革命文化存在的爱国情怀和军事理论,对此过程中出现的学生教育问题做好教学实践研究。把革命文化在爱国情怀和基本观点上的存在价值用于军事理论实践,开发出高校思想政治理论课融入革命文化课程的教学创新实践路径。     

从学贯中西的视角认识把握体育社会科学研究的时代价值

在分析了社会科学是研究人类社会及其活动规律的重要科学的基础上,研究了体育社会科学在体育社会现象研究中的地位及作用,分析了体育社会科学研究在研究体育热点、重大理论和实践问题中的时代价值,认为研究哲学社会科学要有古为今用,洋为中用,取其精华去其糟粕的胸怀,借鉴与继承人类各种不同的先进思想与文化;加强体育社会科学队伍建设必须有一支有历史责任感、业务精、作风正的理论队伍;在实际工作中,要注重对体育实践的研究与规律的把握,注重理性思考是人的一种素质,必须提高研究者的思维能力.     

用发展的观点看数学的本质及其影响

数学既是一个知识体系 ,又是一个理性的思辩体系 ,它是经过高度抽象和严格的逻辑推理形成的系统化理论知识总和。“数学化”是其他各学科发展的必然趋势。数学作为“现代数学技术”、“理性思维技术”的载体 ,对当今知识经济社会、人的发展产生着深远的影响     

联系实际走进生活培养解决问题的能力

数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解和应用，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务。数学知识的掌握，对于学生来说，往往会觉得枯燥，数学知识的教学，对于老师来说，往往会觉得乏味，但教师只要试着把数学问题融人生活，就会体验出数学的趣味和作用，这对学生实践能力、创新能力和解决问题的能力的培养都是很有利的。数学学科作为工具学科，它的教学必须理论联系实际，学以致用，这就是人们常说的数学知识必须“生活化”，所谓“生活化”，即在数学教学中，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，以此来激发学生学习数学的兴趣，从而对数学产生亲切感，增强学生对数学知识的应用意识，培养学生的解决问题的能力。     

数学文化应进入初中数学课堂

数学是自然科学的一门主要学科,是自然科学的王冠,其本身具有的应用价值,文化价值和智力价值,确立了它在学校课程中占有重要的地位。而数学是人类文化的重要组成部分,也是推动社会发展的动力。数学不仅为认识自然界提供了必要的工具和思想方法,而且数学还是一种艺术。数学中充满着创新精神,数学文化具有极其重要的作用,数学并不枯燥,也不乏味,它是立体而生动的。     

试论“现代社会福利思想”课程的学科基础

"现代社会福利思想"这门学科的产生和发展深受人文社会科学的影响,具体而言,相关的学科包括经济学、政治学、伦理学和社会学。从这些学科与现代社会福利思想的关系可以看出,人文社会科学为这门课程的教学内容以及社会福利思想的发展和嬗变提供了深厚的学科基础。     

铢分毫析推陈出新——贾来生博士新著《道教生育思想研究》一书评介

天水师范学院贾来生博士新著《道教生育思想研究》近日由巴蜀书社精装出版。《道教生育思想研究》既是贾来生博士攻读博士学位的结晶,也是其主持的教育部人文社会科学青年基金项目的结项之作,是国家“985工程”四川大学宗教、哲学与社会研究创新基地和教育部人文社科重点研究基地四川大学道教与宗教文化研究所项目丛书之一。道教生育思想研究是宗教与医学相结合的交叉学科--道教医学研究的一个重要组成部分,也是宗教与人口学相结合的新学科,是道教研究中鲜有人研究的非常有学术价值的新领域。贾来生博士长期钻研道家道教思想,近年来致力于道家道教生育思想的研究,先后撰写并发表《论道家道教中的生育和谐思想》、《文昌信仰生育思想初探》、《老子生育思想探微》等一系列论文,将传统文化中土生土长、影响深远的道教思想与医学中的生育护理理念相融合,并进行现代诠释,《道教生育思想研究》是作者汇通宗教与医学、融合经典与现代的又一力作。它既可以说是传统宗教思想的新解读,又可以说是现代医学中妇婴护理思想或者人口学研究向传统文化回归的一次有益探索。该书视野独特,选材精当,深入浅出,是一部系统探索道教与现代医学生育思想的新成果。     

以数学文化为切入口提升高职学生数学素养的对策研究

高职数学教学不仅要让学生掌握必要的数学知识,更要让学生了解数学科学的思想、精神,培养数学素养。而数学文化是提升数学素养的有效载体,以数学文化为切入口提升高职学生的数学素养是一种行之有效的方法。本文从数学文化对于培养学生数学素养的作用、数学文化融入的策略、数学文化提升学生数学素养的途径等方面进行了探讨。     

解读张 重梳理学——丁为祥新著《虚气相即——张载哲学体系及其定位》评介

在中西文化交融不断深入、中国经济日益全球化的时代背景下，如何重新审视中国的传统文化，如何实现传统文化的现代诠释与现代转换，就成了摆在每一位人文社会科学工作者面前的一项迫切任务。陕西师范大学丁为祥教授的新著《虚气相即——张载哲学体系及其定位》（人民出版社2000年12月出版）一书，就是在这方面努力探索并颇具创新意义的一部力作。张载是关学的开创者，也是宋明理学的奠基人，其为理学“造道”的《正蒙》一书，一直是宋明理学中最为艰深的著作。但长期以来，由于“两军对战”模式的影响，有关张载的研究主要集中在其“气说”…     

论当前我国高校的思想政治教育——以怀特海过程哲学为视角

教育哲学可界定为对教育作哲学的研究,它是对教育总体上的根本看法。怀特海的过程哲学思想体系中,关于教育的研究是其一个重要的组成部分。怀特海凭借多年来的教育实践以及深刻的哲学思考和数学化的整理,形成了一套系统的教育思想理论,影响深远。本文旨在以怀特海过程教育哲学为视角,浅析当前我国高校思想政治教育的现状,探讨其对当前我国高校思想政治教育的实践意义。     

反传统:20世纪中国文学的必然选择和极端发展

世纪中国文学的主流是在以全盘否定中国文化和全盘西化为目的的思想革命的基础上表现出以反20载道和反消遣为目的的内容革命和以反文言和反格律为目的的形式革命等反传统特征的。这虽然是一种历史的必然选择,但其极端发展的教训也是值得深思的。     

解读张载 重梳理学——丁为祥新著《虚气相即——张载哲学体系及其定位》评介

在中西文化交融不断深入、中国经济日益全球化的时代背景下，如何重新审视中国的传统文化，如何实现传统文化的现代诠释与现代转换，就成了摆在每一位人文社会科学工作者面前的一项迫切任务。陕西师范大学丁为祥教授的新著《虚气相即——张载哲学体系及其定位》(人民出版社2000年12月出版)一书，就是在这方面努力探索并颇具创新意义的一部力作。……     

从生活中来 到生活中去——浅谈小学数学教学怎样与学生生活实际相结合

《新课程标准》强调数学与生活的联系,要使学生体会到:数学来源于生活。因而在课堂教学中,教师要转变教育观念,重视生活原型在数学教学中的作用,注重学生的情感体验。联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想。让学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体现到数学的魅力。那么,在课堂中该如何密切生活与数学,使枯燥乏味的数学知识变得生动形象,使学生学得趣味盎然呢?一、结合生活实际,导入新课在教学“循环小数”一课时,先让学生观看一段春夏秋冬自然风光的片子。自然美会引…     

关于社会科学研究的几点思考

社会科学是以社会现象如人类社会和文化方面的行为为研究对象的科学。我国的社会科学经过几代人百余年的努力,已形成了一个以马克思主义为灵魂,在继承我国传统文化中的优秀成果并吸收西方众     

中国古代数学的社会文化透视

“经世致用”作为中国古代社会文化思想的一个基本特征,奠定了中国古代数学的实用主义基调。由于这种实用主义过于狭隘,致使中国古代数学呈现出逻辑性差、理论结构松散等弱点。由于未与古代科技建立良好的匹配和互动关系,中国古代数学丧失了一个强大的动力源。受中国古代静态农业文明和封建社会文化思想的制约,中国古代数学一直在常量数学的范畴内徘徊。中国古代数学语言始终囿于汉语体系,对数学的形式化十分不利。一种文化只有是开放的和兼收并蓄的,才会有长久不衰的生命力。本文期望从社会文化视角给出“李约瑟难题”的一个解答     

文化视角下的数学思想方法与数学教育

数学是一门关于"量"的科学,是一种具有鲜活生命力的文化现象,凡是出现"量"的地方就少不了用到数学。数学的产生和发展是以"数与形"为主旋律奏响的。数学中蕴涵着丰富的思想方法、观念和精神,数学为人类提供了一种"归纳与演绎相结合"的可靠有效的思维方式,对人类社会发展进步具有深刻的影响。数学教育应站在数学作为现代文明的一个有机组成部分的高度,认识到数学教育的本质是一种素质教育。     

高中数学人教A版和湘教版教材数学文化比较研究——以必修教材函数内容为例

以高中数学必修教材中函数内容为例，从数学文化栏目分布、数学文化类型、数学文化运用水平和数学文化功能四个方面，对人教A版和湘教版教材中的数学文化进行比较分析。研究发现：两版教材都比较重视在习题中渗透数学文化，而人教A版教材数学文化总量较多；两版教材数学文化类型分布基本一致，其中数学与科技类型占比最高；两版教材数学文化的运用水平大体相同，都以附加式和可分离型为主；两版教材中数学文化功能基本一致，主要为背景性情境和应用性情境。此外，对教学教材编写提出几点建议：借助互联网扩展数学文化内容；适当增加数学与人文艺术类型数学文化的数量；提高数学文化的运用水平。