突显学生学习的主体性

现代教育理论认为，尊重和发挥学生学习的主体性，有利于培养学生的创造精神、健全的人格和责任感。《语文新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需     

学生主体性发挥的误区与对策

时下语文课堂上发挥学生主体性集中表现为发言、讨论、表演等等浮泛而又热闹的场景,笔者认为这只是一种浅层次的"肢体介入"式的学生主体性体现,学生主体性参与的核心更多的应该显现为一种"精神介入".本文就目前语文课堂学生主体性发挥存在的误区作一描述,并谈几点粗浅看法.     

实现学生主体性学习的有效途径

教育必须以学生的发展为本．为此新课程倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，因而转变教学方式便成了本次课程改革的显著特征；改变原有的单纯接受式的学习方式．建立和形成旨在充分调动．发挥学生主体性的学习方式，自然成为这场教学改革的核心任务。语文教学中如何实现学生主体性学习呢?通过哪些途径实现学生主     

学生主体作用的发挥关键在教师

学生的主体作用的发挥，关键在于教师如何引导。下面结合我的经验谈三点体会：     

在语文教学中如何发挥学生主体性

一、尊重学生人格，进行民主教学 陶行知先生写有一首诗：“你这胡涂先生／你的教鞭下有瓦特／你的冷眼里有牛顿／你的讥笑中有爱迪生／你别忙着把他们赶跑／你可要等到／坐火轮／学微积分／才认他们是你当年的小学生。”此诗道出了尊重人格，才有可能发挥学生主体作用的真谛。否则。“瓦特”、“爱迪生”也可能被你赶走。     

历史教学中如何体现教师的主导性和学生的主体性

教师为主导，学生为主体是多数人公认的一条教育原则，也是适用各科教学的一条教学原则。它正确揭示了教育教学洁动中教师与学生所处地位和所发挥的作用。笔试图结合自己的教学实践，谈谈历史教学中教师的主导性与学生的主体性问题。     

充分发挥学生的主体性

新课标指出:“要加强学生的主体作用,进一步发挥学生的主体性、主动性、积极性。”为此,在教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展,注重培养学生的独立性和自主性。一、多法引入,激发欲望1.创设情境,引发学习兴趣在数学教学中,适当适时的创设情境,可以激发学生的学习兴趣,唤起学生心灵的共鸣,并在情绪的驱动下变“要我学”为“我要学”。创设良好的情境,可通过讲故事、猜谜语、脑筋急转弯、出示情景图等。2.从生活实际引入新课教师应注意从生活实际中发现问题,引入新的教学内容。如让学生从运动会中统计各班跳绳的、踢毽子的、跳高的人数…     

构建“发展性教学”模式促进学生主体性发展

专家们预言,２１世纪人类科学将出现重大变革,视角将由“环境自然”转投于人类自身“主体自然”,去求索另一宇宙──人的身心小宇宙。这一前瞻性展望启示我们教育工作者,关注学生主体,培育可持续发展人才,应成为当前课堂教学改革的指导思想。正是基于这样的认识,近一年来,我们以语文课堂教学改革为突破口,开始致力于构建“发展性教学”模式的探索。 发展性教学,是针对传统教学中忽视乃至压抑人的发展这一弊端提出的。它以学生为主体,充分发挥学生的自主性、主动性和创造性,让他们在主动学习中获得生动、活泼、完满的发展。本文…     

语文教学如何发挥学生的主体性作用

学生的主体性,是指在教育活动中,作为主体的学生在教师的引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特征。而传统教学往往忽视学生的主体性,制约了学生主动全面的发展,抹杀了学生的创新思维。要改变这种状况,就要重视学生在课堂中的主体地位,以下是笔者就初中语文课堂教学如何发挥学生的主体性作用做的一些探讨。一、把教学内容问题化"学起于思,思源于疑",语文课要激发学生的学习兴趣,教师就要善于设疑,把教学内容问题     

关于主体性教学中教师主导作用的再认识

主体性教学是现代教学改革的必然趋势，其中的许多观点对当前的课堂教学改革都有实际作用。从主体性教学的一些观点看，中学语文教学在教学理念、教学方法的某些方面还有待进一步改进。     

对初中作文主体性教学的理解

作文是衡量学生语文素质的重要尺度，作文教学是提高学生作文素质的主要方式。     

语文教学要突出学生的主体性

在中学语文教学中,很多教师重知识传授,轻迁移理解;重教师自己的活动,轻学生发现;重单向灌输,轻双边交流;重题海战术,轻讨论思考。语文教学本应生动、灵巧、鲜活,但在教师程式化的繁琐的分析讲解中,学生往往学得素然寡味,没有一点浪漫情调。因此,在当今素质教育主旋律下,教师在     

把课堂交给学生的艺术

21世纪的课堂应当是学生成为主体的课堂。把课堂交给学生的艺术是与传统的“教师授课”模式的挑战。努力提高学生课堂参与意识,已成为教师素质提高的一个重要成分。这里所说不是要不要学生参与的问题,而是如何艺术地引导学生参与。把课堂教学真正转变为以“在教师引导下学生主动参与” 型的课堂教学。     

学生的主体性在物理教学中的体现

我们所构建的教学体系能否让全体学生都在主动学习中生动活泼地、全面地发展,是每位教师必须认真思考和努力探索解决的主要问题.以下就此谈谈自己的认识.     

在充分发挥学生主体性的同时，也要充分发挥老师的主导作用

在自主学习的研究中，学生的活动成为语文课堂上的浓墨重彩，教师的讲退居二线，课堂也由过去的由教师主宰变成由学生主宰，为此，教师不敢多讲一句，生怕有“牵着学生走”，“观念陈旧”之嫌。其实，师生双主体性论对师生戏方各自的能动性都进行了肯定：无论教育发展到何等程度，教师的作用还是不容忽视的；教师主导有方，双主的光芒才可能得以闪现。以下是笔者对课堂讨论中教师主导作用的一点思考。