教育大考之年的集体反思——2009年全国两会教育热点透视

2009年。被喻为中国教育大考之年。因为。今年要制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。这一《规划纲要》不仅要提出2012年教育改革发展的阶段性目标和重大政策措施。还将明确到2020年我国教育改革发展的指导思想、总体目标、发展思路和基本政策取向．要规划出今后12年的中国教育发展道路和发展方向。     

抓好教育改革和发展──李鹏总理《政府工作报告》教育论述摘要

抓好教育改革和发展──李鹏总理《政府工作报告》教育论述摘要抓好教育改革和发展。现代化建设有赖于国民素质的提高和人才的培养。各级政府要有长远眼光和紧迫感，认真落实《中国教育改革和发展纲要》，把教育放在优先发展的战略地位。要加快教育改革步伐，切实增加教育...     

制定规划要把握指导方针和总体布局

我们要制定的《国家中长期教育改革和发展规划》是指导未来12年教育改革和发展的纲领性文件,必须与经济社会发展的总体规划相适应,体现全局性、宏观性、长远性和战略性。规划主要对2009年到2020年教育改革和发展做出安排。这12年也要分阶段规划,远期的目标和措施要与全面建设小康社会对教育的要求联系起来考虑;近期可以规划得细一些,与教育“十一五”规划相衔接,保持教育改革和发展的系统性。连续性。但是,     

坚持以人民为中心发展更加公平、更高质量的教育

"人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标",是中国共产党执政的人民立场,是党和国家各项事业发展的根本遵循。"以人民为中心发展教育",决定了教育改革发展的根本立场,指明了教育改革发展的根本目标。"以人民为中心发展教育",就是要发展更加公平的教育,就是要发展更高质量的教育。"以人民为中心发展教育",要将人民作为教育改革发展的主体,要以人民是否满意作为教育改革发展的根本尺度。"以人民为中心发展教育",前所未有地彰显了社会主义教育制度的本质特征和优越性。     

通过中小学校的内涵发展促进中小学“教育家型校长”成长

中小学校承载着实现我国基础教育改革发展基本任务的伟大使命和光荣责任。要适应我国基础教育改革发展的新形势,顺利完成基础教育改革发展的新任务,中小学校必须以科学发展观为指导,调整和完善学校发展模式,大力促进自身的内涵发展。     

新世纪高校教育改革的几点看法

本文从发展的角度探讨了教育改革的几个问题,提出教育改革要有开放和竞争的观点,要适应新的形 势的需要,要避免误区,改革的核心是教学。     

上海义务教育高位均衡发展的战略抉择

推进义务教育高位均衡发展,是上海在"转型发展,创新驱动"的要求下对高位运行的义务教育发展所作的判断与选择。推进义务教育高位均衡发展,要充分认识到课程改革是教育改革的引擎、学校是教育改革发生的策源地、评价是教育改革与决策的重要依据、体制机制是教育改革的基础保障。     

落实教育规划纲要 实现学校特色发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）中提出：要把提高质量作为教育改革和发展的核心任务,要树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色。     

准确把握建设现代职业教育体系的路径

国家中长期教育改革和发展规划纲要提出,到2020年要形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求,体现终身教育理念,中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。这也是今后十年我国职业教育改革发展的战略目标。因此,我们要     

衔接·配套·协调——教育改革和发展的政策支持之要领

教育改革和发展需要“完整的社会支持”,其中政策支持至关重要。政策支持的要领在于“上下衔接、内外配套、左右协调”。所谓“上下衔接”,是指在纵向上教育改革和发展的各级政策要上下一体而确保教育改革和发展政策法力的“一统”,即形成一个有机系统;各级政策衔接运行,不能搞“一刀切”、“朝令夕改”,也不能搞“上有政策、下有对策”。所谓“内外配套”,是指教育改革和发展的内部政策（教育政策）和外部政策（社会政策）要相互匹配而形成教育改革和发展政策推力的“二合”,即形成一股强劲合力;不能以政治、经济等社会政策扭曲、取代、牺牲甚或折腾教育及教育改革,要发挥社会政策对教育改革和发展的良性支持与促进作用。所谓“左右协调”,是指在横向上教育改革和发展的各类政策要左右均衡而保证教育改革和发展政策效力的“三公”,即体现公共性、公正性、公平性;各类政策协调运行,不能冲突相抵或扯皮推诿,不可在不同类型、不同地区、不同层次、不同人群的教育之间支持失衡、失当、失协。     

走出一条适应经济社会需要的改革与发展教育之路

刚刚开过的全国教育工作会 议,旨在动员全党全社会认真实施《中国教育改革和发展纲要》,推进我国的教育改革和发展。教育要发展,根本出路在改革。我们一定要借全教会的强劲东风,深入学习《纲要》,采取有效措施加速教育改革,增加教育投入,改善办学条件,促使教育事业蓬勃发展。     

浅谈农村小学教师转变教育教学观念的阻力及对策

农村教育是中国教育改革和发展的重点．边远地区农村的教育更是中国教育改革和发展的重中之重。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》加大了对农村教育改革的力度．要求城镇学校和农村小学都必须全面推行素质教育。这就需要广大农村小学教师要提高对基础教育课程改革的认识,     

批判教育学视域中的教师角色分析

在批判教育学视域中,教师是转化型知识分子,是提问者,是课程的参与者。在当今的教育改革中,教师要关注培训与发展,要关注教育改革,更要关注学生与课堂。     

教师校本培训的新思路

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确指出:"要提高我国教育国际化水平。借鉴国际上先进的教育理念和教育经验,促进我国教育改革发展……"。显然,提高基础教育国际化水平,目的就是要借鉴国际上先进的基础教育理念和教育经验,在继承我国基础教育优秀传统的基础上进行创新,解决我国基础教育改革中的问题,以促进基础教育改革发展。对学校而言,就是要根据学校发展的实际需求,使推进教育国际化的     

切实抓好“十二五”教育改革发展

4月19日,省政府召开教育改革发展工作专题会议,听取云南省教育改革发展工作情况汇报,研究“十二五”教育改革发展的重大问题以及今年要抓好的重点工作。省委副书记、省长秦光荣在会上强调,要以贯彻落实国家教育规划纲要为契机,统筹谋划、精心组织、分类指导、突出重点,切实推进我省“十二五”教育改革发展迈上新的台阶。     

关于提升教育幸福指数的思考

《江西省中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出,要将提升人民群众教育幸福指数作为今后十年全省教育改革发展的重要目标。提升教育幸福指数,关键就是要牢固树立科学发展的理念,解放思想,更新观念,     

将教育改革提升为教师专业精神的追求

我国实施改革开放发展战略以来,宏观层面的教育改革一直瞄准着社会与经济的发展趋势稳步推进。但是,不知道是宏观层面的教育改革推进太快,还是教师适应教育改革速度太慢,使宏观教育改革的要求转化为教育改革成效总是存在较大落差。因此,要真正意义上实现宏观教育改革的目标,提高教师教育改革的主动性至关重要。     

新世纪高校教育改革的几点看法

本文从发展的角度探讨了教育改革的几个问题，提出教育改革要有开放和竞争的观点，要适应新的形势的需要，要避免误区，改革的核心是教学。     

再谈素质教育教学改革

教育成为当前两会十大热点话题之一,2009年国务院总理温家宝政府工作报告指出:坚持优先发展教育事业。今年要研究制定国家中长期教育改革和发展规划纲要,对2020年前我国教育改革发展作出全面部署。年内要重点抓好五个方面。其中推进素质教育。各级各类教育都要着眼于促进人     

教育法制需把握三个层面的问题

如果说前十年的教育改革与发展是外延扩大型的模式，恐怕未来十年的教育改革与发展更主要是内涵发展模式，要进行内部攻坚。所以说，当前教育改革处在一个十字路口，怎么进行内涵发展是放在我们每个教育工作面前的重要课题。在这个转型时期，我们要对很多问题进行深入研讨，教育法制问题就是其中之一。