如何搞好电大开放教育

在远距离开放教育中,教师角色、学生地位、媒体作用和教学过程等基本要素之间的关系发生了新的变化,在这种情况下如何搞好教学,本文结合金融开放教育试点提出要转变教育观念,实现教育思想现代化;要加强对教学过程的监控,确保教学质量;要充分发挥教师在远距离开放教育中的作用,积极探索新的教学模式;要利用现代化的教学手段,建立完善的学习支持服务系统。     

转变观念 知难而进—远程开放教育理论专题研讨会纪要

江苏电大近期召开远程开放教育理论专题研讨会，与会者围绕远程开放教育理论及人才培养模式改革试点的教、学、管、研等进行了研讨，进一步解放了思想，增强了信心，拓宽了思路。     

远程开放教育中存在的问题及其对策

自全国电大开展“人才培养模式改革和开放教育试点”项目以来，我国远程开放教育取得了很大的成绩，但也显现出一些问题。解决问题，改进与完善远程开放教育，应做到：端正学员学习态度，加强专业选择指导，合理安排面授时间；增强教材的实用性、针对性；科学设置课程，精心挑选必修课；改革考试内容和方式。     

关于开放教育“考试”的理论与实践

从对“考试”的分析入手,结合我国广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”的实践,就开放教育入学测试,课程考核问题进行探讨,提出了“计划分类-测试分类-学习分类”的设想,并对“以考试改革拉动教学改革”的观点进行了阐述。     

终身教育体系下特色开放教育项目研究

终身教育体系在国民经济发展、文化交流与传播、人才培养、协调社会共同发展等方面起着重要的作用,是我国人才培养的重要途径。特色开放教育项目基于开放教育的定位和作用,充分挖掘区域特点、市场需求和教学能力等特色优势资源,通过特色的老年教育、军民融合教育、农村干部教育项目实践,不断探索教育场景与学员背景、地域特色、文化内涵的融合创新,为建立终身教育体系提供良好的实践基础。开展特色开放教育项目,通过服务多层群体、创新服务模式、建立多元教学类型可以扩大教学覆盖范围、提升教学质量、优化教育资源供给能力,逐步拓展开放教育渠道,打造开放教育核心品牌,促进终身教育体系建设。     

开放大学开放教育制度建设的关键问题探讨

开放教育是实现高等教育大众化的一个重要手段,开放教育制度是实施开放教育的前提和基础,也是整个开放大学教学教务管理工作正常运作的重要一环。在开放大学开放教育制度建设中,开放教育的内涵及特征、“开放”的标准、集中性与灵活性相结合人才培养模式的体现以及以开放教育信息化平台为载体实现制度的具体实施等关键问题值得探讨。     

开放教育试点实践浅谈

加强对现代教育理论的学习，主动转变传统教育观念，构造远程开放教育平台，发挥现代信息传播媒体在开放教育中的突出作用，是基层电大开展的试点工作的保证。     

韩国国立大学办学特点及对我们的启示

作为韩国目前唯一的、最大的、最富有革新思想的远距离教育开放大学——韩国国立开放大学,其办学运作机制与世界各国的开放大学有许多共同之处。笔者根据近年来的数据和资料,对韩国国立开放大学的发展作了较为系统的分析和研究,归纳出以下具有其个性的若干特点,并对如何提高我国开放办学的质量提出了意见,以供同仁们参考借鉴。     

试论开放教育专业主任制的建立

开放教育教学管理必须建立专业主任制。就建立开放教育专业主任制的目的、意义和专业主任的职责以及开放教育专业主任制的相关问题作了论述。     

开放教育中素质教育的探索与实践

全面提高远程开放教育学员的素质，是“中央电大人才培育模式改革和开放教育试点”的目标．也是高等教育发展的任务和要求。伊春电大在“试点”工作中加强学员素质教育，提出在“试点”工作中加强素质教育的指导思想、遵循原则、实施途径、方法、策略等，以此促进素质教育由一种理念逐渐内化为学员自身的基本品质和行为。     

开放教育中实施素质教育之我见

该文主要论述了在远程开放教育中对学生开展素质教育的方式和手段，特别强调了在这种新的教学模式中对学生素质的培养要着重信息素质和创新能力的结合。     

推进开放教育信息化,奠定开放大学坚实基础——以马鞍山电大开展信息化工作为例

《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》对正在迈向开放大学的广播电视大学提出了新的更高的要求,教学、管理、服务全面实现信息化是开放大学应有的题中之意,但目前电视大学的信息化水平仍处在初始阶段,如何把握信息化本质特征,如何全面推进信息化,如何促使信息化实现教育均衡、个性化学习,等等,都需要我们不断探索。文章结合开放大学对信息化的设计,按照以人为本、全面发展的要求,以开放教育为例,阐述信息化的推进工作。     

抓好开放教育试点 建设现代远程教育开放大学

1999年 6月 ,党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议 ,是一次解放思想、改革创新、迎接新世纪具有历史意义的重要会议 ,是教育发展史上的一个重要里程碑。党中央、国务院作出的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,为中国跨世纪教育改革和发展绘制了蓝图。江泽民同志最近发表的《关于教育问题的谈话》,就一系列涉及教育工作的重大问题作了全面、深刻的阐述 ,对在社会主义市场经济条件下加快教育改革步伐 ,开创教育发展新局面有很强的现实指导意义和深远的历史影响。党中央、国务院提出 ,到 2 0 1 0年 ,我国同龄人口的高等教育…     

开放大学质量保证的挑战

通过逻辑思辨和文献计量的方法,指出了开放大学面临的质量问题、建设内涵、紧迫需求等隐忧,总结了质量保证存在的八个问题,大学定位、体制机制、教学过程、教学管理、核心能力、师资共享、自由学习及质量文化,并就此提出了建立有自己特色的开设大学质量保证体系。     

关于远程开放教育教学模式的浅析

从教学模式的概念及远程教育的特点出发,对目前基于网络的远程开放教育教学模式进行了归类,并对远程教学模式进行了分析和讨论.     

试论远程开放教育的教学模式

教学模式是教学价值观在教学运行中的实践形态，是教学诸要素不同组合的一种结构形态，同时，它也是人才培养模式的集中、具体的体现。加强教学支持服务体系建设，努力探索网络条件下的、有利于提高电大人才培养质量的教学模式，是电大人才培养模式改革试点的核心内容之一。     

促进现代远程开放教育科研的途径

通过领导重视与制度建设相结合、科研队伍与教学队伍相结合、工作任务与激励机制相结合、课题小组与群策群力相结合、理论研究与教育实践相结合、学术自由与积极引导相结合是广播电视大学在实施现代远程开放教育时加强科研工作的途径与方法，也是成人高等学校开展和发展科研工作的一般性思路。     

远程开放教育环境下学生思想政治教育的必要性与可行性分析

思想政治教育工作一直是普通高校教育工作中的重要组成部分,但一直以来很难在成人高校中展开,远程开放教育平台为开放大学学生思想政治教育工作的有效开展提供了新阵地,开辟了新途径,拓展了思想政治教育的空间,为开放大学学生思想政治教育注入了新的活力。