如何在体育教学中运用语言艺术

教师的语言是体育教学中组织教学，传授基本知识，培养学生能力，提高学生素质的重要手段之一。简洁、明快、严谨、深刻、有激励性和感染性的语言形式，经科学设计。巧妙应用，对营造活泼、愉悦、和谐的课堂氛围，感染学生积极主动地参与各种体育活动，形成独特的教学风格，高效完成教学任务，提高学生的体育文化修养，具有非常重要的作用。     

谈体育教学的语言艺术

从两方面探讨了体育教学中语言使用的艺术。其一,体育教学中语言艺术的实施基础。其二,在体育教学中的具体实施:1.口头语言讲解艺术;2.体态语言艺术;3.板书、板画语言艺术;4.媒体语言艺术。     

体育教学中语言艺术及运用的若干思考

体育教学中教师语言的艺术对提高学生掌握运动技术的能力以及培养学生的思维创造力有着重要意义.探讨如何在体育教学中更好地发挥语言艺术性的作用,如何艺术化地运用语言进行体育教学,使体育教学取得良好的效果.     

体育教学中语言艺术的探讨

语言是师生之间传递信息的重要工具。在体育教学中如何运用语言,提高教学效果,是每个体育教师应该钻研和探索的课题。文中结合教学实践,对如何运用语言艺术进行了分析与探讨,以促使体育教师重视和提高语言修养,掌握语言艺术,从而提高体育课的教学质量。     

论体育教学中教师的语言艺术

在体育教学中教师的语言艺术对学生进行思想品德教育、个性培养、与学生进行情感交流起着至关重要的作用.语言艺术运用得好,能加快学生动作技能学习的进程,提高教学质量.语言具有组织、指导、教育、交流的重要功能,是制约课堂教学的关键因素.     

试论语言艺术在体育教学中对大学生的影响

分析与研究在体育教学过程中 ,教师的语言艺术对大学生学习心理与实践行为的影响与作用 ,提出教师在教学中要针对不同对象 ,正确、准确、生动形象地使用语言艺术 ,以对学生学习体育课程产生良好影响及对提高体育教学效果发挥重要作用。     

浅谈体育教学中的语言艺术

通过体育教师有效的语言艺术和语言的感染力激发学生的积极思维和练习积极性,综合的去理解体育动作的本质,明确动作的关键、难点和动作的内部联系,进而取得良好的教学效果。     

语言艺术在体育教学中的应用

采用文献法、资料法、实践法研究中学体育课堂教学的语言艺术,着重从巧用诱导、巧用比喻、巧用提示、巧用幽默、巧用鼓励、巧用暗示、巧用手势、巧用灵感8个方面入手,探讨中学体育教师平时在教学中语言艺术的正确表达。通过提高体育教师在课堂教学时语言运用的规范化来达到教学的目的,使学生能够通俗理解教师的表达来提高学习兴趣,从而进行实践性地学习,继而提高体育教师巧用语言的实效性。     

对体育教学语言艺术的若干因素研究

通过长期体育教学实践,本文对体育教学语言艺术性、准确性、精炼性、生动形象的合理运用及若干因素要求进行分析探讨。     

论体育教学中教师的语言艺术

在体育教学中教师的语言艺术对学生进行思想品德教育、个性培养、与学生进行情感交流起着至关重要的作用。语言艺术运用得好，能加快学生动作技能学习的进程，提高教学质量。语言具有组织、指导、教育、交流的重要功能，是制约课堂教学的关键因素。     

体育专业理论课教学中的语言艺术初探

采用文献研究法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对体育专业大学生特点进行调查,对体育教学语言艺术的内涵、价值与作用、应用策略等内容进行了探讨。结果表明:体育教学语言艺术具有准确性、激励性、情感性等特点。体育教学语言艺术能帮助学生掌握体育知识、技能,提高学习效率;有利于引导学生思考,增加理论课的学习兴趣;对培养学生良好的意志品质和促进其全面发展有重要价值。建议在体育理论课教学中要根据体育专业大学生的不同特点,循循善诱、因势利导、言简意赅、言传身教地运用好体育教学语言艺术。     

论高校体育教学中语言艺术的运用

语言是影响教学效果的重要因素之一,高校体育教师要根据不同的教学内容、教学环境、教学要求以及教学过程运用不同的教学语言,以达到提高体育课堂的教学效果之目的。     

体育教学中的语言艺术

体育教师在教学中,正确运用语言艺术对教学的组织,教育和讲解等环节都有重要的影响,而且还会促进教学质量的提高。通过体育教学语言的分类与正确使用,使用教学语言应循环的原则及应注意的问题进行了分析探讨,旨在体育教学中使教学语言更加规范化以达到提高体育教学质量的目的。     

初中体育教学中教师的语言艺术应用问题初探

在体育教学活动中,语言是体育任课教师和学生之间进行信息沟通和交流的重要载体,也是将教学双方紧密联系在一起的一种重要方式。在开展初中体育教学活动的过程中,学生对体育教学任务、教学目标的了解和认知,对体育知识和运动技能的理解和掌握都是借助于任课教师的语言来完成,因此,体育任课教师能否在开展初中体育教学活动的过程中,     

谈体育教学中的语言艺术

1．1直叙法：即开门见山，平铺直叙。其多用于宣布上课内容，布置任务，下达要求，明确纪律等。要简要明了，果断鲜明。1．2对比法：通过难易、美丑、大小、对错、好坏等。两种动作相互对照比较，使要说明的内容更加鲜明，从而解决将要解决的问题。例如：复习头手倒立动作一项，有的同学对自己屈髋的错误动作认识不清，这时就可以采取此方法。让一名不屈髋做得比较正确的同学和一名屈髋的动作做得不正确的同学同时来做这一动作。这样在同一垂直面上比较，正确与错误就看得很清楚了。     

语言艺术在体育教学中对学生心理影响的探讨

分析体育教学过程中教师的语言艺术对学生心理的影响，阐述了体育教学所特有的认识过程，提出了在教学中如何重视教师的语言艺术，以产生对学生心理的良好影响。     

体育教学语言艺术的使用——学科渗透素质教育浅见

体育教学的活动性,决定了其体育教学语言使用的特殊性,因其语境、语义、语感、构词、炼句以及语言形式、语言内容,使它与其学科均有很大不同．掌握体育教学语言,确是一门艺术．这需要在教学实践中不断总结,不断探索,不断加强思想修养和语言修养,如此才能渐入佳境．为此,本文仅就体育教学语言的作用;要求、运用等方面作了论述．     

体育教学讲解示范的语言艺术

体育教师在教学实践中讲解示范的语言艺术水平,对提高教学质量起着举足轻重的作用,也是完成教学任务的基本途径。教学讲解示范要精讲多练,重点突出,生动形象,新鲜有趣,深入浅出,用比喻的方法讲解动作要领。     

对体育教师教学语言艺术的初探

语言是人类用来表达感情,交流思想的工具。在体育教学中,教师在具备丰富的专业知识的同时,更应具备良好的语言表达艺术,使学生在教师富有感染力的讲解同时,对体育课有了新的理解和认识,提高他们对学习的兴趣。探讨语言艺术,目的是能更好地为教学服务,提高教学质量。     

浅述体育教师的语言艺术在教学中的作用

分析了体育教师的语言艺术在教学中的作用,阐述了体育教学所特有的认识过程,提出在教学中应重视教师的语言艺术,以期对学生学习心理产生良好影响。