家乡的烤火炉

松滋的冬天,其实并不冷。即使三九四九,气温也不过0℃左右。但家乡却有一个习俗,每每到了冬季,家家户户都会在家里安置一个烤火炉,供人取暖。家乡的烤火炉形式多样。有的用红砖围砌而成;有的用旧瓷盆儿改造;有的用钢筋架子做底,上面加上像炒锅似的铁盆;更有聪明行,把废旧轮胎平放,上面放一口旧铁锅,立马就     

岁月如歌

有这样一句歌词:青春的岁月是一支歌。的确,岁月如歌。在初中生活这支歌里,有的深情,让人一生回味;有的婉转,让人长久思量;有的高亢,让我们充满力量。岁月如歌@张兴武$湖北省松滋一中     

湖北松滋文学——杨东鲁杂文：丹心与痴性

松滋作协成立13年来，作协会员们每年创作作品都在1000万字以上。如今，松滋文学现象俨然成为“金松滋”的一张城市文化名片。《文艺报》、《湖北日报》纷纷刊登了关于松滋文学活动的报道，吸引了湖北省作协组团到此调研松滋文学现象。文学的魅力，让松滋赢得了关注和声望，也让松滋作家群赢得了尊重。[编者按]     

湖北松滋(新江口)方言音系

松滋方言属于西南官话,为湖北境内的西南官话三个片中的武汉-荆州一片下十几个地区中的一个。本文以松滋新江口的方言为调查对象,主要介绍了松滋北部地区方言的声韵调、语音特点及音节结构特点,大致上反映了松滋北部方言的面貌。     

松滋方言的文白异读

松滋方言的文白异读现象较为普遍,且有自身的特点。文章考察了松滋方言文白异读的主要类型和主要特点,并且探讨了文白异读所反映的语音层次。     

松滋市城区饮用水源地水质现状与保护

以松滋市主要饮用水源地——松滋西河为对象,以近3年的水质监测数据为样本,参照国家或行业水质标准进行比较分析.结果表明:松滋西河水质,2011年、2012年综合评价类别为Ⅲ类;2013年综合评价为Ⅳ类,除去总磷,其它所检项目综合评价仍处于Ⅲ类,说明总磷超标.研究发现:松滋西河水源地水质总体上呈现逐年变差的趋势.因此,为了保护松滋西河水源地的水质安全,从严格水资源管理制度、环保执法监管、生态环境保护、水资源监测、提高水环境保护意识等方面提出了相应的建议.     

快乐地在教研这方热土上奔忙——特级教师王世发的教研思想与实践

1984年秋，湖北省松滋县教研室调进了一位朝气蓬勃的年轻教研员——王世发。像一缕春风，他的思索，给松滋初中语文教学注入了勃勃生机；像汩汩清泉，他的实践，滋养出松滋初中语文教学的累累硕果。春去秋来，不变的是他匆匆的步履；花开花落，不老的是他以教研为乐的心境。 16     

挤老米

读了朱介凡先生的《晒暖》,说到北方话的“晒老爷儿”、“挤老米”,又使我回了一次冬日北方的童年。冬天在北方,并不一定是冷得让人就想在屋里烤火炉。天晴,早上的太阳光晒到墙边,再普照大地,不由得就想离开火炉,还是去接受大自然所给予的温暖吧!     

坚持科学发展 推进远程教育

近年来,在松滋市委、市政府的领导下,市中小学信息化建设取得了长足发展,全市所有农村中小学建成了不同模式的项目校,远程教育信息覆盖了城乡各个角落。由于坚持科学发展,松滋市“农远”工程的巨大效益正在日益显现,具有松滋特色的农村中小学现代远程教育工程体系已经形成,对近年来的工作历程进行了介绍。     

玉岭山麓尽朝晖——湖北省示范高中松滋一中

美丽的玉岭山麓,座落着俊雅的松滋一中。放眼望,258亩土地寸寸钟灵恬静;细思量,280余名教工个个意气风发。每一天,山上苍松翠柏牵朗朗书声朝迎日出;每一日,山下柔草鲜花数绵绵收获暮送日下,4200余名学生的笑脸是松滋一中的金质名片。校园主体阶梯分布,缓坡上行。     

梧桐

梧桐舔着春雨泛起绿的波澜我踮起脚尖想摘下那季节的容颜可是我触不到那最美的一片夏给梧桐涂抹浓妆梧桐咯咯一笑抖下满地阴凉我倚着树干吟一句诗放在空中风也芳香梧桐@张雪媚$湖北松滋一中 @张兴武$湖北松滋一中~~     

诗情画意蕴精神

美丽的玉岭山山麓,坐落着靓丽的松滋一中。相传,玉岭山底藏美玉。如今,岁月绵绵,玉岭日暖玉生烟,松滋一中由此便显得格外有灵气。走进一中的大门,缓缓前行,你会发现,两列亭亭玉立的广玉兰含情脉脉地注视着你,欢迎着你。微风飘过,绿叶颤动,仿佛是张开的一张张笑脸;兰香轻浮,那涌     

我们的校园

我们的学校,坐落在松滋市区民主路最南端,是一所既老又年轻的学校.说它老、是因为它的前身是享有"松滋人才摇篮"美誉的松滋师范,已经历了四十多年的风风雨雨;说它年轻,是因为四年前才正式改建为实验初中,在新世纪的曙光下向人们展示着它现代化的风采.     

松滋作家群的地域色彩

松滋作家在小说、诗歌、杂文、儿童文学方面都有着突出的成就。进入地域文化视野中的松滋作家群，他们的身份除了作家，还是地道的农民、乡镇的老师、普通的乡村干部、学生等。他们一方面写作学习，一方面还要在乡村劳作，但生活的艰辛没有让他们丧失对文学的信念，不少乡村作家对文学挚爱的精神令人感动。     

快乐地在教研这方热土上奔忙——特级教师王世发教研思想与实践

1984年秋，湖北省松滋县教研室调进了一位朝气蓬勃的年轻教研员——王世发。像一缕春风，他的思索，给松滋初中语文教学注入了勃勃生机；像股股清泉，他的实践，滋养出松滋初中语文教学的累累硕果。春去秋来，不变的是他匆匆的步履；花开花落，不老的是他以教研为乐的心境。 16年来，王世发总是快乐地在教研这方热土上奔忙。 一、把根扎在课堂 　　走上新岗位，王世发在笔记本上郑重地写下了：“要当好一名教研员，就得把根扎在课堂。”这既是他的教研主张，也是他的实践指南。 　　1984年秋至 1986年秋，王世发的足迹踏遍了全县初中的每…     

“线段图”导学两例

“线段图”导学两例○湖北松滋／覃章俊用线段图导读《狼牙山五壮士》小学生读书是班级群体支助下进行的,极需要借助一种工具导读,这种工具就是最简单的线段图。现以《狼牙山五壮士》为例操作如下：一、着力诱导,激发动机。在导读《狼牙山五壮士》时,教师边讲述边画线...     

触摸生命的扉页

湖北松滋一中玉岭山文学社【文学社简介】湖北省松滋一中玉岭山文学社成立于1994年金秋十月,以"品味优秀文化,关注现实生活,张扬写作个性"为宗旨。社员们在写作中学习,在写作中发展,也在写作中锻造出了美丽的青春,先后在《中国校园文学》《中学生》《语文报》《出彩作文》《中学生语数外》《作文》《作文报》等众多报刊发     

普及·普惠·优质——学前教育发展的松滋模式纪略

有园上、上得起、上好园,松滋市利用政府主导推进机制和市场调节机制,创造了一个适应农村学前教育发展实际的普及+普惠+优质的松滋模式。     

电教要围绕理解语言做文章

电教要围绕理解语言做文章张兴武（湖北省松滋师范）小语阅读教学中，Ｐｆｉ当电教手段写阅读教学的特点租谐统一的时候，用教优势有能充分显示。而小语阅读教学的本质特点是训练学生对语雷文字的理解能力。因此，甲教要围绕理解语皇历文章。选用最适自阅读教学特点和学生...     

童趣心境，绘出童趣加快录

每一位妈妈记录孩子成长的方式都不一样,有的是用照片,有的是用日记,有的是用视屏,有的是为孩子写歌。作为一位插画师,当然是用画来记录宝宝的成长。