浅谈高中政治课堂趣味性教学方法

<正>为了提高高中政治课堂效率,教师就要注重课堂的趣味性,只有有趣的课堂才能够让学生认真听讲,从而在倾听中习得知识。趣味性的课堂是需要教师为学生创设和营造的。教师要注重从教学内容、教学手段、教学方式以及教学评价等多方面对学生的学习兴趣进行激发,使学生可以感觉到政治课堂的趣味性,从而提高学生在课堂学习的主动性,实现学生的有效学习。趣味性的课堂会让学生积极地参与其中,从而达到事半功倍的效果,提升课堂     

浅谈初中生物教学趣味性与知识性相结合

目前,我国的学校教育提倡以人为本,让学生快乐成长。在义务教育初中阶段的生物学科教学中,教师可以运用多种教学手段让学生愉快地学习。然而,在日常课堂中,教师往往只顾知识讲解而不能兼顾课堂的趣味性和学生的学习热情。因此,探讨如何在初中生物教学中将趣味性与知识性更好地结合起来就显得十分必要了。从以上方面进行思考研究,以帮助初中生物教师能够利用多种教学方法,在激发学生兴趣愉快教学的同时,提高学生的学习效率。     

浅谈趣味性教学在小学语文学科中的运用

传统的小学语文教学多较为枯燥,其模式便是教师讲解到学生记忆再到提问做练习。虽然该种方式可以充分利用课堂上的时间,但是其效果并不好,学生所学到的知识,往往难以达到教学预期。而趣味性教学则可以很好地弥补传统教学的不足,对学生进行有效的学习有重要的作用。故而在本文中,笔者将以实际教学情况为例,指出趣味性教学在小学语文教学中运用的措施,从而为小学语文教师提供一定的借鉴。     

趣味性教学法在初中英语课堂中的运用研究

在初中英语教学中,采用趣味教学法可以有效提升学生探究教材知识的热情。部分初中英语教师在教学过程中,无法实现构建趣味性课堂的目标,导致初中生英语学习积极性不足、学习效果不佳。本文基于教学实践,总结了几点提升趣味性教学法在初中英语课堂应用效果的策略,旨在提升教学效果,培养初中生英语核心素养。     

低年级数学课堂选择生活情境的误区及对策

生活本身就是一个无形的大课堂,隐藏着无尽的学习资源。在数学课堂中,教师往往会选择生活中的很多情境辅助教学,激发学生的学习兴趣,诱发他们的求知欲,以便于更好地进入课堂学习。数学与生活是息息相关的,很多知识都是从现实生活中来又到现实生活中去,根据低年级小学生年龄,如今很多教师选择生活情境的时候进入误区,如缺乏趣味性,没有针对性,忽视低年级学生的接受能力,偏离学科本质。     

初中物理教学中趣味性缺失原因分析及改进探讨

要想学生能够尽可能地掌握所学的知识,提高课堂效率和学习质量,就要使课堂具有趣味性,这样才能提升学生的积极性,方便教师更好地开展教学工作。初中是学生刚开始接触物理学习的时期,在这个阶段提高物理教学中的趣味性,能够培养学生对于学习物理的兴趣,为以后的学习奠定一个坚实的基础。但是在实际的教学活动中,学生通常对于课堂的积极性不够,如何提升课堂的趣味性,需要教师进行分析,从而找出答案来进行课堂的相关调整。     

教学游戏视角下增进小学语文课堂趣味的途径

在小学语文课堂中,课堂趣味性与学生学习的积极性往往有着密切的关系。由于小学生处于学习的初级阶段,在学习上的自控力比较差,他们往往会因为课堂具有一定的趣味性而热爱学习。增强课堂趣味性,是一个有效的促进学生学习的方法。基于此,从游戏视角下,提出了增强小学语文课堂趣味性的方法,结合本文课堂教学经验,将游戏与小学语文教学联系起来,希望能加深同行之间的交流。     

师生互动在小学语文课堂合作学习中的应用分析

在传统的小学语文教学中,教师往往是通过要求学生们集中注意力来进行语文的学习,而如果教师在教学的过程中不能引起学生们的兴趣,那么学生们肯定会走神,这样就会导致学生们的学习效果不好。因此,作为小学的语文教师,在实际的教学中,要做好与学生之间的互动。一、营造良好的课堂学习氛围在小学语文教学中,学习知识是关键,而学习的主体就是学生们,而不是进行知识传授的教师。然而,现阶段很多的教师在对小学语文进行教学的时候,往往     

论趣味性教学在小学数学教学中的有效运用

<正>在传统的小学数学教育教学过程中,教师往往都以学生的考试成绩为教学导向,课堂教学形式往往都以教师教授为主,这样的教学形式很难让学生发挥自身的主观能动性,课堂的教学效果往往差强人意。在新课改的背景下,教师应该积极主动地改变原来的教育教学形式,运用趣味性的方式提高学生的主动性。一、重视引导媒介的作用,顺利引导学生向知识学习过度小学生往往对新鲜有趣的事物感兴趣,     

让英语语法课堂活跃起来——以译林版英语教材五年级下册的语法教学为例

英语语法知识是小学英语教学的重难点,是引领学生习得英语语言规律的必要组成部分。语法知识对小学生而言较为抽象,单纯性讲解会导致课堂效率低、教学效果差。教师在语法教学中可以通过创设情境,让学生在听、说、读、写等教学活动中感知语法知识的趣味性,从而激发学生学习语法的兴趣,使学生在主动探究中习得语法知识,让英语语法课堂活跃起来。     

以学生为主体,打造趣味数学课堂

在数学学习中,学生往往感到数学知识枯燥乏味,这往往是教师的枯燥教学造成的.偏重知识性教学,依赖知识的灌输,忽视知识的形成过程,就会使学生无法真正消化知识.在新课程背景下,要解决此问题,教师应精心设计课堂,以学生为主体,打造出生动有趣的数学课堂.     

高中历史教学中翻转课堂模式的应用实践

<正>在传统高中阶段的历史教学,以及现在的很多高中历史课堂中,教师的教学方式还是以传统的教学模式为主。传统的教学课堂,教师主要是以教授历史知识为主,很多时候忽视学生个性的发展,学生基本上在教学课堂中很少或者基本没有机会发表自己的观点,同时高中阶段的历史知识的学习往往会比较难。因此,学生在学习的过程中,会不可避免地出现注意力不集中的现象,对历史课堂感到相对来说会比较枯燥,很多的历史教师在上课的时候还是让学生应用传统的机械记忆的模式背诵掌握课堂上的历史知识,这样的历史教学课堂,     

精彩导入,打造趣味数学课堂

<正>在小学数学教学中,许多教师都面临一个重要难题:小学生的注意力经常难以集中。由于小学生的自制能力尚未完善,因此学生在数学课堂上常常会走神,以至于不能全心全意地学习数学知识,导致数学学习效率下降。部分课程中的数学知识比较抽象,小学生由于自身认知水平的限制,学习数学知识比较困难。那么,我们该如何打造趣味性浓郁的数学课堂呢?一、把知识与生活结合,打造趣味数学课堂传统数学课堂中,学生学习数学知识时往往觉得很乏味     

高中体育课趣味性与学生积极性提升策略

极具趣味性的课程能够吸引学生注意力,调动他们的学习积极性。为此,广大教师要以提高课堂趣味性为目标开展教育工作,为学生营造良好课堂氛围,使他们可以轻松、愉悦地学习知识。体育课程与其他课程不同,教师可以鼓励学生在运动中释放压力,提高身体素质。但传统体育课堂对学生缺乏吸引力,为了改变此种情况,教师需要增加体育课趣味性,提升学生的参与积极性,从而达到预期教学目标。     

开展生活化教学 构建高效政治课堂

高中政治知识来源于实际生活,最终也会还原于实际生活中去,在高中政治课堂教学中,教师要把教学内容与生活素材联系起来,开展生活化教学,以此来构建和谐、高效的政治课堂。同时,高中政治教学内容中的理论性知识比较多,很多学生对于学习政治知识存在较为严重的抵触心理,开展生活化教学,能够让学生感受到学习政治知识的趣味性与实用性,从而能够全身心地投入到政治课堂学习中去。     

数学文化融入小学数学课堂的路径探析

在数学教学过程中,为了提升小学阶段学生的学习兴趣,教师需要融入一些趣味性的内容．数学文化就是小学阶段学生最易于接受的趣味性内容之一,教师可据此展开构思,从而构建有效的教学课堂．同时,教师将数学文化融入小学数学课堂,还能够帮助学生了解一些数学文化常识性知识,这样学生在学习数学时就能够知道数学的来源是什么,从而有效体会数学的发展．     

浅谈中专数学高效课堂的创建

数学是职业中专的必修课,在数学教学中,新的教学思想会指导着教师不断地推陈出新,改进教学方式。课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,教师要着重激发学生学习的热情,提高课堂的实效性。在构建高效课堂的教学实践中,还存在着许多不足,亟需改进。因此,积极采取措施,改进不足,已成为了每一位数学教师的重要课题。     

高中历史教学高效课堂建设的策略

高中阶段科目众多,而历史知识的学习任务量是比较大的,学生在学习历史知识的过程中,如果教师没有良好的教学模式,对于枯燥的历史知识,学生就会对历史产生厌烦心理。教师要将传统的以教师的讲为主的课堂转变为以学生学为主的课堂,促进学生能够有效地对问题进行思考,而不是一味在听、在记,通过这种教学模式提高学生对学习历史知识的兴趣,从而使教师建设有效的高效课堂。因此本文围绕高中历史教学中的不足、如何建设有效的高效课堂以及高中历史教学建设高效课堂的有效策略进行了探究。     

生理学教学中启发式教学的应用探析

生理学是一门基本的医学学科,无论我们是否学医,都需要具备一定的生理学知识。而对于学医的人而言,则更需要掌握这门基础学科。因为生理学是连接基础医学和临床医学的桥梁。生理学的一个重要特点是具有非常强的理论性和实践性,而在理论知识方面,因为没有什么趣味性,一般都是比较抽象和枯燥的概念,学生在课堂学习中很难对这些知识产生兴趣,造成学生觉得难学,教师觉得难教的现象。所以,对于现在的生理学课堂而言,置重要的是提升课堂的趣味性,教师能将抽象枯燥的内容讲得生动有趣,提高学生的学习积极性。笔者在教学实践中发现,将启发式教学应用在生理学教学中,会取得良好的教学效果。     

浅谈中专数学高效课堂的创建

数学是职业中专的必修课,在数学教学中,新的教学思想会指导着教师不断地推陈出新,改进教学方式。课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,教师要着重激发学生学习的热情,提高课堂的实效性。在构建高效课堂的教学实践中,还存在着许多不足,亟需改进。因此,积极采取措施,改进不足,已成为了每一位数学教师的重要课题。