初中英语词汇教学的有效性

初中英语教学中,词汇的学习是一个重要的组成部分。因此,我们要树立新理念,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍,以求激发学生积极学习,以轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。一、词汇教学存在的问题1.教师因素(1)教师没有有意识地培养学生的思维能力。修订后的教学大纲中教学目的之一是:开发智力,培养观察、记忆、思     

初中英语词汇教学例说

初中英语词汇教学中存在许多问题,如教学方法僵硬、机械按照课本内容安排教单词,要求学生抄写、死记硬背等。这些教学方式达不到很好的教学效果。笔者将结合自己的教学经验,在这里谈几点比较实用有效的英语词汇教学方法。针对教材特点选取教学方法     

初中英语词汇教学

词汇是构成语言最基本的材料,因此词汇教学是语言教学的基础之一,它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用。进入初中阶段,面对越来越多的生词,学生开始惧怕英语。笔者旨在结合自己的教学体会和初步探索,在新课标的指导下寻找合适的词汇教学方法。一、让学生了解词汇记忆的规律和特点记忆是一项有规律可循的活动,词汇记忆当然也是如此。对于仅仅在小学阶段     

初中英语词汇教学探索

<正>词汇学习可以说是英语学习中最基本、最主要的部分。没有词汇的学习,对学生进行其他方面知识的掌握和技能的训练也就无从谈起。考查一个学生英语水平的高低,基本上可以从他掌握词汇量的多少来反映。但是初中英语词汇数量多、变化大、规律性不大等特点给初中生学习英语带来了很     

初中英语词汇教学之我见

词汇教学包括教授词汇的读音规则、构词法等,既要掌握它们的词义及词类,又要掌握习惯用语和固定搭配。这就要求教师应科学地、系统地把单词教给学生,从而使他们更好地掌握单词的词义、词类、习惯用语及固定搭配。一、词汇教学的重要性词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。著名语言学家River也认为,掌握足够的词汇是成功运用外语的关     

浅谈初中英语词汇教学

一、要改进教学方法学生的学习兴趣与教师的教学方法有密切的关系,因此,在英语教学中首先要改进和探索词汇教学的方法。1.音、形、义结合教学学习单词必须先要知其音和义,再由音带形,音形义三结合,所以在学字母时,就在每一个字母后面注上音标,这时不要求学生写音标,只是让他们感知音标,也     

谈高中英语词汇教学

词汇是语言的建筑材料,是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一.学生在外语学习中所遇到的首要问题就是词汇障碍,没有一定的词汇作基础,要想获得较强的听说读写能力是很困难的.许多教师还没有找到正确的教学方法来优化词汇教学的效果,只有少部分教师能够运用科学方法进行词汇教学.教学方法的不恰当,导致教学效果不好,甚至影响到学生学习英语的积极性.依据多年的教学实践,笔者认为词汇教学有规律可循.     

初中英语词汇教学方法摭谈

单词是初中英语教学的重要组成部分,但是,很多学生反映学习和掌握词汇很难,他们经常学习新的,忘了旧的或者死记了一大堆单词而不会用。有的学生由于词汇量小,看不懂课文．听不懂录音。因而丧失了学习英语的兴趣和信心。因此,如何进行有效的单词教学,在单词教学中如何培养学生的思维能力．使学生主动、自觉地记单词,是每个教师应该不断思考的问题。     

浅谈初中英语词汇教学

学生"怕学英语、讨厌学英语"只是一种结果,究其原因是学生在英语单词的记忆上存在着问题。因此,这就要求我们英语教师在平时的教学中不能只注重知识的传授,还应该静下心来在词汇的教法和学法上多多探索和研究。一、注重研究学生的学习心理,根据其心理规律进行单词教学     

初中英语词汇教学探讨

在多年的初中英语教学过程中,笔者常听到学生抱怨单词难记。尽管花费了大量的时间和精力,但往往事倍功半,记住后不多久便忘于脑后,难以达到长时间记忆的效果。为何会产生这种现象呢？这是由于大多数学生把记单词当作任务,是一种纯粹、孤立的单词记忆,没有与相关的语境产生联系,因此缺乏产生联想记忆的基础,如不反复记忆,便会遗忘,时间越长．忘得越多。如何解决这个问题呢？学生所说的记单词与真正意义上的掌握单词之间有何不同之处呢？     

初中英语词汇教学探微

在初中英语教学中,词汇教学的地位和作用是不容忽视的,它对于学生英语知识掌握和实际应用能力的提升具有十分重要的影响。特别是在国内全面推广新课程理念的背景下,对于初中英语词汇教学法也提出了更高的要求,即不但要提高课堂教学的效率和质量,还要注重学生自学能力的培养,从而达到预期的教学目标。     

初中英语词汇教学与单词记忆

一、采取直观教学的方法,创设情景,增强感官印象1.利用图片教授单词初中阶段的学生对空洞的、抽象的东西很难理解,但是对那些能引起他们共鸣的东西特别感兴趣。因此,利用比较直观、形象的图片,帮助学生记忆单词非常有效。做法是:发动学生在业余时间自制一些简单图片,图片正面注上单词、音标及中     

初中英语词汇教学初探

词汇是初中英语教学的重要组成部分,掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大,英语学习的效果肯定会越好。如何解决英语学习中的单词记忆问题,能否将单词记忆之苦变成乐事、趣事,这是英语学习者和教学者经常思索和探讨的问题。     

谈初中英语词汇教学

词汇是语言知识的重要组成部分,词汇教学对学生运用语言能力的形成至关重要。而事实上,在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的词汇记忆效果,本人在试用新教材的过程中,就词汇教学作了一些思考和探索。那么,应该如何在课堂教学中有意识地培养学生记单词的能力呢？     

谈初中英语的词汇教学

掌握单词是学好英语的最基本的环节，词汇量的多少直接决定着英语水平的高低。因此，中学英语教师应该十分重视课堂教学中的词汇教学。如何才能搞好词汇教学，笔者在教学实践中从以下几个方面进行操作，取得了较好的效果，现与读者分享。     

初中英语词汇教学的新思路

由于世界全球化的不断发展,英语成为了一门国际化的语言,在国际交往中应用得越来越频繁。要想学好英语,就必须掌握大量的词汇,这样才可以为学习打好牢固的基础。在初中阶段,教师就要把词汇作为重中之重来进行教学,并采取有效、科学、创新的教学方法,提高教学的质量。一、词汇教学中存在的问题     

初中英语词汇教学策略初探

1听说领先,加强读音规则教学,培养学生的拼写能力词汇教学一定要贯彻"听说领先"的原则。词汇教学一定要首先是"听",即教师在教单词时,先让学生听,让学生去"辨音",教师所展示的不是课本里的文字,而是每个词是由几个音素、几个音节构成,重音在     

高中英语词汇教学谈

如果语言是一栋高楼,那么无疑,词汇是砖瓦,如果没有词汇正如同高楼只有框架,没有材料,因此,离开词汇,语言就失去了实际意义。所以说,词汇学习在高中英语学习中便显得尤为重要。一、目前高中英语词汇教与学存在的问题在教的过程中,许多教师往往打开生词表,就开始领读学生单词,或让录音机播放领读,接着就对单词进行讲解或释义。一堂课上要求学生掌握的单词能达几十个,然后再给学生进行听写,整节课上,完全是以教师为主导和主体,课堂成为教师的     

初中英语词汇记忆教学法初探

全球化不断推进,使英语这门学科变得十分重要。我们要重视英语学习,必须注重词汇学习。词汇不仅是英语学习的基础,还是重点和难点。可是在初中英语教学中,学生对词汇理解不透彻,往往是记住了,但过一段时间又忘了。如何教授英语单词,让学生学会记忆单词,已成为初中英语教学的一大问题。本文将对这一问题进行剖析,并提出一些有效的教学方法。     

初中英语词汇教学实践尝试

词汇学习一直都是学生学习英语难以突破的瓶颈。因此,分析在词汇教学中存在的问题,突破英语词汇学习的难关,寻求一个有效地帮助学生记忆英语单词以扩大词汇量的方法,一直是英语教师研究的课题。一、初中英语词汇教学存在的问题