师生情感在英语教学中的作用

师生情感在英语教学中起着不可忽视的重要作用,我们应当从哪些方面注意培养和发展师生情感呢？ 首先,教师要热爱学生,公平地对待每一位学生。这一点尤为重要,我做学生时经常听同学们议论某位教师偏心,引起多数同学的反感,现在自己作了老师,便时时注意这一点、做到尊重每一个学生,对后进生的点滴进步及时表扬,鼓励优秀生更上一层楼,加强对中等生学习方法的指导。这样,学生才会信任老师,优秀生在课堂上积极发言,差生也敢问问题了。亲其师才能信其道,教师用满腔的爱换取了学生的亲近和信任,师生间建立起朋友般的真挚感情,为达…     

分层教学在英语教学中的实施

如何在新课改中提高学生学习兴趣，大面积提高学生成绩。是摆在广大英语教师面前的突出问题。下面介绍一下笔者在平时教学中积累的主要方法“分层教学法”。     

在英语教学中如何激发学生学习兴趣

众所周知，在学习过程中，“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对学习英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者通过几年教学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。     

导入在小学英语教学中的使用

教师巧妙导入新授内容，对培养学生的学习兴趣，激发学生学习的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。处理好课的导入能激发学生的热情，使其产生浓厚的兴趣，会收到好的教学效果，但怎样把导入适当地放到教学情境中去呢？结合过去的教学实践，笔者总结出了以下几种导入方法：     

谈英语教学中的养成教育

良好的学习习惯是指在学习过程中形成的有利于学习的某种自动化的动作行为。它不仅能帮助学生提高学习成绩，而且有益于提高学习能力。章介绍了帮助学生养成良好学习习惯的途径。     

如何在英语教学中培养学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”当一个学生对某一事物产生兴趣时。他就会自觉地、主动地并且心情愉快地投入其中，从而使整个身心处于全面开放状态，特别对高中学生来说。培养学生兴趣尤为重要。下面我就从7个方面来谈谈如何培养学生的学习兴趣。     

谈谈“兴趣”在英语教学中的作用

在英语教学中，常常会听到这样的反映：英语学习费时费力，且收效甚微。一方面教师抱怨学生不会学，不用功，另一方面学生反映英语学起来听不懂、没兴趣。[第一段]     

在英语教学中如何激发学生兴趣

学习是艰苦而漫长的过程，也是提高与深化的过程。发展学生的能力．提高学习的素质，培养学生多方面的寸能无不渗透于每一节课．每一次激励．每一个机会．每一个眼神之中，渗透于教师的自身形象中。怎样使这样的过程变得更具吸引力，更能激发学生的学习兴趣呢？     

谈兴趣在英语教学中的作用

当前英语教学两级分化是一个很普遍的现象，研究如何提高英语教学的教学艺术，即：使学生的学习兴趣能在学习不断深入的情况下，一直保持下去，乃是我们的英语教育工作者研究的主要问题之一，因为兴趣是学习的基础，只有产生了一定的兴趣，才能使学生产生学习的积极性。     

如何在英语教学中转化学困生

多年以来,笔者一直从事英语教学工作。本人所任教的班级,都不同程度地在英语学习上出现两极分化的现象,好的学生越学越想学,而学困生则越学越感到厌烦。他们有的甚至想放弃英语学习。如何转化英语学习上的学困生,是我们每个英浯教师郜必须认真对待和研究的问题。我从学生的恩怨转化人手．采取科学的教学方法,收到了比较好的效果。     

英语教学中如何激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为初级中学的英语教师，首先应该激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。通过几年教学实践，笔者认为，可以从以下几方面来激发和培养学生的兴趣。     

英语教学中如何用情感因素转化学困生

教师的情感对学生的学习效果有很大的影响。教师对学生的爱、期望和鼓励可以激发学生的学习热情,使学生更有效地学好英语。而学生的情绪、态度、学习动力等诸多因素也往往决定了英语教学的成功与否。情感是打动人心灵的秘诀,是人们行为的内在动因,它在英语教学中具有推动、调节、强化等功能。因此教师对学生的态度、说话的语气,能够起到给学生提供安全感、减少学生焦虑,进而激发学生兴趣的功能。所谓“亲其师,信其道”就是这个道理。     

中学英语个性化成才教育初步研究

英语个性化成才教育的前提，是承认每个学生都有自己的独特性。了解学生英语学习的个性，是为了有针对性地对他们因材施教。本文采用了9个参数来描述可能影响学生英语学习成绩的个性因素，在抽样调查的基础上，对这9个参数进行了统计分析，得出了以下初步结论：(1)英语学习成绩与学生的家庭背景无关；(2)女生的英语成绩略好于男生；(3)英语成绩与学习态度、学习兴趣、学习方法、表现力和其它学习成绩呈正显著相关性，并以此为依据提出了一些英语个性化成才教育的想法。     

交互教学 让学生过把“教师瘾”

交互教学法是训练阅读理解困难的学生掌握元认知技能的一种教学方法。这种方法主要是通过榜样示范作用教给学生四种学习策略，即作段落小结、对材料的主要观点提问、解释材料中的难点和对后面的内容进行预测。运用交互教学法，不仅能让学生在实践中主动获取知识，形成能力，满足不同程度学生对学习的需求，开发学生的潜能，发展学生的个性，还能激发学生的学习兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯，提高学生的自学能力，同时还能让学生尝尝当老师的滋味，过把“教师瘾”。     

兴趣和英语教学

兴趣是最好的老师。教师只有了解影响学生学习兴趣的因素，以及兴趣与教学之间的关系，才能有效地帮助学生学习，激起他们的学习兴趣。     

英语教学如何让学困生在纠错中提高学习兴趣

学困生是当前每一名教育工作者施教过程中要面对的一类学生,学困生在学习过程中不可以避免会出现各种各样的问题,这就要求教师在纠错的过程中激发学生的学习兴趣,锻炼和提高学生的学习能力。假如教师不能够很好地处理学困生的"错误",不仅会影响学生的课堂学习效率,还会使学生的自尊心受到伤害,不利于学生养成终身学习的良好习惯。作者结合自己多年的教学实践,探究了在英语教学中怎样让学困生在纠错中提高学习兴趣。     

非言语行为在英语教学中的作用分析

随着教师与学生之间关系的确立,语言就被作为师生之间交流的工具。教师的语言及语言运用能力多年来已成为众多学者所瞩目的焦点。如果教师想要把知识传授给学生,那么他的语言就应该做到逻辑性、系统性、正确性、激励性。教师在教学过程中充当着组织者、管理者、传授者、研究者等等角色,教师应该能够激发学生的学习兴趣与动机。     

浅谈小学英语教学中的德育

小学英语课堂教学的目的是通过听、说、读、写活动激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,感受思想品德和爱国主义等方面的教育。因此,教师在教学中,除了传授学科知识,还要让学生在思想品德和爱国主义等方面有所收获。一、在潜移默化中对学生进行品德教育英语学科授课时主要使     

学生评语不妨温柔

每到学期结束，老师总要在学生的成绩报告单上写下评语，对一个学生一学期的表现进行评价。而有的评语往往是字干巴、语言生硬，尤其是讲问题时过于直截了当，多用批评的语气，甚至讽刺挖苦，学生和家长看了心里都不好受。这种评语根本起不到激励和促进学生学习的目的，对他们的健康成长是极为不利的。     

论高职英语教学中的素质教育

高职英语素质教学是素质教育的一个组成部分。英语素质教学的内容包含了语言知识、语言技能和语言运用，还包含了培养学生道德品质素质、心理素质和生理素质。高职英语素质教学可以通过培养学生学习英语的兴趣；创造机会，让学生参与教学；拓宽教学时空纬度，发展学生思维品质；丰富学生的业余生活，营造浓厚的语言运用氛围等环节来实施。