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一、引言2005年,教育部高等院校电子信息与电气信息类专业基础课程教学委员会制定了新的电路课程教学基本要求。新的教学基本要求颇具特色,顺应教学改革的潮流,既科学,又灵活。教学基本要求明确了课程的地位、作用和任务,安排了基本内容和可选内容,可 相似文献
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围绕机械制造技术课程教学改革的主要问题,介绍改革的主要思路和内容,突出工程意识的教育理念。通过改革教学内容、教学方法和手段,以及提高教师工程素质等方面的探讨,努力提高教学质量和水平。 相似文献
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王灵婕 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2009,9(3):123-125
随着科技的发展和社会的进步,对大学物理的教学提出了更高要求。针对目前大学物理教学的现状,从教师的认识、教学方式、学生的学习方法等方面进行分析,提出在教学中应通过对教学内容和教学方法的改革,培养学生的工程意识。 相似文献
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王灵婕 《河北职业技术学院学报》2009,(3)
随着科技的发展和社会的进步,对大学物理的教学提出了更高要求。针对目前大学物理教学的现状,从教师的认识、教学方式、学生的学习方法等方面进行分析,提出在教学中应通过对教学内容和教学方法的改革,培养学生的工程意识。 相似文献
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王艳红 《北京工业职业技术学院学报》2008,7(4):66-68
培养高职教师的课程意识是当前高职院校教学改革的需要,高职教师的课程意识是一个复合体,应该包含明确的目标意识、清醒的主体意识和敏锐的资源意识。而形成正确的课程理念和进行课程的价值反思是培养高职教师课程意识的关键。 相似文献
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在工程力学教学中,结合生活和生产实际中的力学实例,对学生进行工程意识的教育培养,提高力学素养,加强对技术伦理的认识和提高,发展抽象思维能力,提高创新意识。 相似文献
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大工程观教育是高等工程教育改革的发展趋势,它强调的是综合的知识背景、工程实践能力和社会责任感。本文分析了《电路》课程的特点及教学中存在的问题,从教学观念、教学方法、实践教学等方面探讨了如何在课程中突出工程观点,培养学生的工程素质。 相似文献
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马晓娟 《和田师范专科学校学报》2007,27(5):47-48
课程意识是教师对正在实施的课程系统的认识以及对即将实施的课程进行的规划。新课程倡导课程功能的转变以及提出新的课程理念要求教师树立并提升课程意识。教师树立课程意识对于提高教师的专业化程度,促进教师的专业发展有重要意义。 相似文献
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针对高职学生实际学习状态,电路分析基础课程教学应从改进理论教学和重视实践教学两方面采取措施,根据学生实际调整进度,联系实际,激发兴趣,充分利用现代技术,增加实践学时,循序渐进教学,开设实训,以有效改善教学效果,提高学生技能。 相似文献
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针对高职学生实际学习状态,电路分析基础课程教学应从改进理论教学和重视实践教学两方面采取措施,根据学生实际调整进度,联系实际,激发兴趣,充分利用现代技术,增加实践学时,循序渐进教学,开设实训,以有效改善教学效果,提高学生技能。 相似文献
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在化工制图的教学中,我们从教学内容、讲课方式、课时安排等方面着手,将新的教育理念、教学观念和新的人才培养观.融入到课堂教学中,使学生既学到本课程的知识,又注重培养学生的工程意识,提高学生的综合素质。 相似文献
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论师范生课程意识的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
随着新一轮基础教育改革的不断深入,具有科学的课程意识成为对新型教师的基本要求,成为教师专业成长的重要标志之一。教师的课程意识支配着教师的教学行为,而培养教师的课程意识,最好从师范生学习之初开始。 相似文献
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经常听到学生反映低频电路课程难学,归纳起来主要有:①低频电路课程内容不易理解,接受困难;②自学教材难度较大。针对学生情况,我分析主要有以下几个原因:①学生对已学过的基础知识,如“电路基础’冲电路分析方法掌握得比较呆板,不能灵活运用;②学生年龄较小,普遍在十六岁至十七岁之间,分析问题能力及自学能力不强;③刚开始学习低频电路,对课程学习方法不甚了了,碰到困难后,缺乏学好课程自信心,使问题越积越多。针对这些原因,我在授课的过程中,总结出将低频课程分为三个阶段,采用不同的教学方法,提高教学效果。第一阶段… 相似文献