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一、在期待中学会关心——接受人文 师:“有一个狩猎队,把一群羚羊赶到了悬崖边,准备全部活捉。”这群身处绝境的羚羊的命运会怎样?真让人揪心啊!同学们,假如你是无所不能的,你会怎么帮助它们呢? 生:我会架起一座桥,让它们稳稳当当地通过。 师:你真是一个心地善良的孩子! 生:我会用云彩带它们快速渡过,而不让猎人通过悬崖。 相似文献
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袁密 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(1)
生命之桥——震撼每个人的心灵.
一个狩猎队,把一群羚羊逼到了悬崖边上,准备活捉.正当狩猎队准备上前时,羚羊自动分为两队,一对衰老,一队年轻.两队羚羊同时起跳,但起跳的孤度不同,年轻羚羊向高处起跳,年老羚羊则向远处跳跃.当年轻羚羊正要下坠时,正好踏在老羚羊宽阔的脊背上,接着顺势便弹起,冲过了悬崖.而年老的羚羊则因看那一踏,便如脱节的火箭,瞬间摔下悬崖…… 相似文献
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一、在期待中学会关心—接受人文师:“有一个狩猎队,把一群羚羊赶到了悬崖边,准备全部活捉。”这群身处绝境的羚羊的命运会怎样?真让人揪着心啊!师:同学们,假如你有无所不能的本领,你会怎么帮助它们呢?生:我会架起一座桥,让它们稳稳当当地通过。师:你真是一个心地善良的孩子!生:我会用云彩带它们快速渡过,而不让猎人通过悬崖。师:你的想法更周到、更巧妙!生:我会命令猎人把枪放下,让羚羊逃生。师:老师为你想到的办法而骄傲!这样羚羊就永远安宁了。……师:同学们,你们都是好样的!你们这么小就知道关心别人、帮助别人,我非常愿意代表羚羊感谢… 相似文献
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黄昏漫步,常见一外籍女教师携两个小女儿(大的七八岁,小的五六岁)爬山。孩子在荆棘中奋力攀登,有的竟行走于悬崖的边沿。在场的人们无不为孩子的安全提着心,而那位女教师却平静地看着孩子攀越追逐,似乎并不关心女儿的安全。一时使我难以理解:难道这位母亲缺少那种伟大而崇高的爱吗?倘若如此,又为什么不远万里把女儿带在身边呢?细想起来,这位母亲的做法自有她的道理。鼓励孩子攀山,培养孩子不畏艰险、拼 相似文献
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一、在期待中学会关心-接受人文 师：“有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。”这群身处绝境的羚羊的命运会怎样?真让人揪着心啊! 相似文献
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《生命桥》讲的是一群羚羊为了躲避狩猎队的捕杀，在一只老羚羊的带动下，纷纷用身体架起一座生命桥，年轻的羚羊秩序井然地飞跃悬崖逃生，老羚羊却坠人了山涧的感人故事。作者以饱含深情的笔触，像特写镜头一样生动地再现了自然界弱小生命逃生的本能，讴歌了动物们在生死攸关的时刻表现出来的可贵的合作与献身精神。 相似文献
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苏教版第八册《生命的壮歌》一课是由“蚁国英雄”和“生命桥”两个小故事组合而成。“生命桥”主要讲了一群羚羊被狩猎队追赶到悬崖边,老羚羊牺牲自己生命,而使年轻的羚羊越过悬崖的故事。 相似文献
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有一位母亲喜欢带着5岁的女儿逛商店,女儿却总是不愿意跟她去。母亲觉得很奇怪,商店里的商品琳琅满目、五颜六色,为什么引不起孩子的兴趣呢？直到有一次,孩子的鞋带开了,母亲蹲下身子为孩子系鞋带。她发现了一种从未见过的景象：眼前晃动着的是林立的腿和人墙。从此,再带孩子去商店,这位母亲就把孩子打在肩上。 相似文献
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张玉庭 《语文世界(高中版)》2004,(11)
那还是暑假里的一天，爸爸带我上山玩儿，回来的时候，天突然下起雨。那雨来得挺急，还夹着雷声和闪电。正好我肚子饿了，就跟着爸爸走进路边的一家饭店。饭店里香味扑鼻，老板说有鹿肉卖我挺想吃，爸爸却摇了摇头，然后给我讲了个故事。他说：“很久很久以前，一群不幸的羚羊被猎人和猎狗逼上了悬崖。那悬崖陡峭如削，对面6米处则是另一座山崖，而羚羊纵身一跳的距离只有5米，它们显然已经走投无路！可也就在这时，随着头羊的一声呼啸，羚羊们极其迅速地分成了两队，一队老弱的，一队年轻的，它们两两组合并迅速起跳。年轻的那只刚要坠落，… 相似文献
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一、教学实录
苏教版语文第八册有一个动人的故事——《生命桥》,讲的是一群羚羊在狩猎队的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存的故事,讴歌了区区弱者在生死攸关的关键时刻所表现出的可贵的合作精神与献身精神。课文共三个自然段,第三自然段是这样的： 相似文献
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朱成玉 《中华活页文选(初中版)》2014,(3):19-21
有一次,母亲在午睡时做了一个梦,梦到我掉进了井里,旁边一。大帮人,却没有人去救。母亲赶到后,毫不犹豫地跳下去,把我救了上来,自己却昏死过去了。她隐隐地听到人们说：“只有当妈的才能这样啊,把孩子救上来,自己却昏死过去了。” 相似文献
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<正>有一位母亲很喜欢带着5岁的女儿逛商店,可是女儿却总是不愿意去,母亲觉得很奇怪,商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多,小孩子为什么不喜欢呢?直到有一次,孩子的鞋带开了,母亲蹲下身子为孩子系鞋带,突然发现了一种从未见过的可怕的景象:眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是,她抱起孩子,快步走出商店。从此之后,母亲就不再带孩子逛商店了,即使是必须带孩子去商店的时候,她也是把孩子抱在怀里。 相似文献
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《羚羊木雕》并不是一篇值得花费时间和精力读解的优秀文本,其浓郁的学生腔与直白的情绪表达,使得文本丧失了一切可能的阐释空间,但它却是一篇令人警戒的教育案例.
这一案例呈现的教育事件很简单:一个初中生把父母给自己的羚羊木雕转手送给了自己的好朋友,不料父母认为羚羊木雕过于贵重,非常严厉地逼迫孩子找朋友把木雕要回来.最终,孩子反抗无效,不得不痛苦而绝望地找朋友将那代表友谊的木雕要了回来. 相似文献
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史茂远 《吕梁高等专科学校学报》2001,17(4):65
《羚羊木雕》是新编初中语文第一册教材中的阅读课文。笔者读后，感觉其中父母步步紧逼、执意让孩子要回木雕，及孩子被逼无奈，只好与朋友反悔的情景，是我们社会中存在的比较普遍的现象。父母的言行、观念，有其产生的社会基础，我们有必要剖析其社会根源，认清其危害性，指出正确的做法。 张之路的《羚羊木雕》写了父母如何逼迫孩子已经送给好友的“贵重东西”——羚羊木雕要回的经过，细致地刻画了孩子的心理，写出了父母这一行为怎样地伤害了孩子的心，给孩子造成了心灵上的创伤。 母亲一发现送给孩子的“贵重”礼物不见了，便“突然”… 相似文献