中学英语阅读技巧初探

要能熟练无误地阅读英语,需要提高阅读速度,改进词汇辨认及对句子、段落和整篇文章的理解。在美国的外语教学中,语言学家普遍认为:“语言学中科学的,有效的程序首先是听,接着是说,然后是读,最后才是写。”可见,现代的教学方法是把重点放在口语上,并且把口语与阅读紧密地联系在一起。     

中学英语快速阅读能力培养之我见

阅读是一种获取信息的积极过程。阅读教学在英语教学中占据主导地位。阅读速度的提高既可以节省时间,又能够提高学生的英语综合运用能力。因此,在英语教学中,培养学生的快速阅读能力是非常重要的。     

快速阅读的发动机——评《中学英语快速阅读》

最近，华东教育出版三巨头——江苏、山东和浙江教育出版社联合推出了《中学英语快速阅读》系列。这套书系引进美国培生出版集团的原版快速阅读教材，语言纯正，行文流畅，非常适合帮助学生提高阅读速度和理解能力。文章内容生动有趣，符合中学生的阅读习惯。     

中学英语阅读理解互动式教学方法初探

阅读理解一直是初中英语教学中的重点,在中考试卷中占据着重要的地位。同时,因为阅读理解词汇量大,涉及范围广,也成为了初中学生学习的难点,成为了中考失分的重灾区。如何通过教学激发学生的积极性,提高学生的阅读理解能力,成为了初中英语教师一直研究的课题。笔者经过多年的教学研究,总结出了一套"互动式"教学的方式方法,先在这里和大家分享,希望能对初中学子们客服阅读理解的难题有所帮助。同时也希望同行们能给予指正,使其更为完善、高效。     

快速阅读训练方法初探

一、问题的提出现在社会人们不管做什么,都讲究时间和效率。阅读,作为人们猎取知识的重要手段,也愈来愈讲究速度,使在一定时间内获取更多的知识,以     

英语快速阅读能力初探

目前,对英语阅读能力的要求已逐渐向知识的广度、理解的深度、阅读的速度发展.在中学里,学生的英语阅读能力培养是教学的重点,但相对来说,学生的阅读能力较弱,这与保守的教学方法和学生的学习方法不当有关.本文拟就英语阅读教学中快速阅读能力的培养提出一些探讨性看法.     

英语快速阅读能力初探

目前,对英语阅读能力的要求已逐渐向知识的广度、理解的深度、阅读的速度发展.在中学里,学生的英语阅读能力培养是教学的重点,但相对来说,学生的阅读能力较弱,这与保守的教学方法和学生的学习方法不当有关.本文拟就英语阅读教学中快速阅读能力的培养提出一些探讨性看法.……     

中学英语阅读策略

阅读是理解和吸收书面信息的能力,是一项重要的人文活动。它是获取知识,认识客观事物,发展智力和情感的重要途径。阅读能力是英语四会能力中最基本、最重要的能力。阅读水平有待于后天的学习培养。     

浅析中学英语阅读

在英语教学中,阅读一直占有举足轻重的地位。对于中国学生来说,其相对缺乏英语语言交流环境,阅读是接受英语信息的主要途径。     

中学英语阅读之我见

进入信息化时代,以往诸多传统的教学模式、格局,大都在潜移默化中发生着裂变,从形到质,从外到内,从单一逐步趋向多元。就英语阅读而言,文章题材更新颖,内容更丰富,更具有时代气息。一改过去单一的故事、寓言等题材,广泛涉猎新闻、广告、科普、医疗、教育等领域,文章的题材也从记述扩展到产品说明、逻辑推理以及实际应用等文体。以全面考察学生准确理解语言信息和综合处理语言信息的能力,所选的文章信息量大,题材涉及面广,且试题占的分比例高（高考英语试题占40分,占全卷成绩的26．6％）,这就要求教师在教学中有所改进和侧重。     

中学英语阅读技巧

培养学生的英语阅读能力是新课程标准所规定的英语教学目的之一,学生的英语阅读能力提高了,他们的英语综合语言运用能力必然得到提高.因此,在各种考试中,对于学生英语阅读能力的考察所占分值一直都很大.为了提高学生阅读能力,就必须掌握各种阅读技巧,本文就将对于学生英语阅读技巧进行一些探索.     

浅谈中学英语阅读

随着我国社会经济的发展以及与世界的接轨,英语作为国际通用语言也越来越受重视.当今的社会是信息的社会,能直接阅读英语书籍、报刊杂志,从中获得必要的信息,对社会、经济、文化、科技的发展都有重要的作用.     

小学生快速阅读能力培养初探

快速阅读是从文本中迅速吸取有价值信息的一种学习方法。培养学生快速阅读的能力,有利于提高学生的阅读速度与效率。教学实践中,要注重从激发兴趣入手,诱导学生对阅读产生主动需要,在主动阅读中感受快乐和喜悦;快速阅读的课堂训练,必须遵循学生思维发展的内在发展规律,进行有计划的系统训练;必须把握阅读的规律,授之以法,达到快速高效阅读的目的。     

初中生快速阅读能力培养初探

快速阅读能力是指利用视觉运动的规律,通过科学方法的训练,达到变有声阅读为视觉阅读,以阅读快、理解快、记忆快为标准的科学阅读活动。但在平时语文课上的默读训练随意性较大,缺乏科学方法的指导,缺乏系统的训练,阅读效率难以有较大的提升。为此,我们启动了快速阅读能力培养实验,通过两年多的实践、探索,有了一点收获、体会,下面谈一些不成熟的看法。     

中学生快速阅读能力培养初探

一.让学生明确快速阅读的目标 我们做任何事情,都应首先明确目标,做好精神上和物质上的准备。否则,是很难把事情办成或办好的。同样,我们要能较快、较好地培养学生的快速阅读能力,首先就得让学生明确快速阅读的目标。本文所谈的目标,其外延包含两大方面。 首先是明确主体目标。这是就阅读者主体而言的,要求阅读者主体——学生应该明确自己在阅读方面擅长什么,不擅长什么。即应了解自己懂得快速阅读的哪些知识,不懂得哪些知识,应该在理论上重视弄懂自己不懂的快速阅读的知识(当然,对于这点,教师也应及时得到学生的反馈信息,从而改进自己的教学)。有了正确的理论方法指导,实践就成功了一半。其次,要求阅读者主体——学生应明确自己     

大学英语快速阅读法初探

快速阅读能力的提高是大学英语能力的目的之一．也是信息社会的客观需求。笔者从快速阅读的基本原则出发,根据不同的阅读目的,采用不同的阅读方法,以提高阅读速度,增强阅读效果,注意避免一些不良的阅读习惯。     

培养高中学生快速阅读理解能力初探

几年来,我们在高中年级如何培养学生快速阅读理解能力上进行了初步探索。我们的具体做法是:一、明确培养学生快速阅读理解能力的目的。阅读与我们的生活和学习有很大关系。学生在学习中要阅读很多东西,步入社会还有更多的阅读任务。如:看说明书、报刊、书信、广告、文件和各种材料等。尤其是在改革开放的今天,阅读显得尤为重要。它是获取最新信息的必要途径之一,也是有效地继承和利用人类知识的重要手段。依靠阅读所获得的信息要比听说快得多,多得多。因为阅读速度可以高出讲话速度的一倍甚至几倍。就英语来说,通常每分钟只能讲150个单词左右,而一般英美人的阅读速度都在每分钟250个单词左右,阅读速度快的甚至可以达到每分钟700多个单词。目前,我国在英语 MET 和 NMET 测试中,试题的阅读量很大,知识覆盖面较宽,如果阅读太慢,往往     

浅谈中学英语阅读训练

“以减负增效为重点,进一步推动教育教学改革”是课改的新要求。“以学生发展为本”的发展观念是课改的核心。作为课改的主要实施者——教师,必须通过有效的学习来理解课改的主要内涵。     

散文阅读开放性题型初探(快速阅读)

《新课标》明确指出“要重视评价学生对作品的整体把握,特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解,鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读。”在这一理念指导下,高考散文阅读开放性题型应运而生,在2005年高考中,已