如何搞好按系招生后的专业分流工作

为了使高等学校的专业人才培养适应社会主义建设和发展的实际需要,增强办学活力,调动学生的学习积极性,上海工大从1988年起实行按系招生、加强基础、拓宽专业、两年分流、双向选择、按需分配的改革方案。今年六月,学校对冶金、机械、电机、化工四个系的88级本科生进行专业分流的工作。一、专业分流的原则按什么原则进行专业分流是首要问题。在这个问题上,人们大致有两种意见:(一)根据两年来学生德智体综合测评的成绩名次,按志愿择优分流。(二)基本上按原编班进行分流,少数同学作些变动。不少教师对第一种意见有较大的反响,认为按成绩名次和志愿择优分流势必将专业     

学校量化管理中体现人性化的实践与思考

目前在学校管理中,大多数学校实施考核量化管理,即制定各项规章制度,将教师的各项工作进行细化,依据教师的日常表现和工作实绩,进行加减相应的分值,以量化的分值评价教师的优劣等级。这种管理方法的实施,在一段时间内确实调动了广大教师工作的积极性,增强了教师的竞争意识,推动了学校各项工作的开展。但随着新课程的实施,教育理念的转变和时间的推移,     

转变管理观念 提高管理水平：浅谈学校管理中应处理好的几种关系

调动和提高教师的积极性,挖掘教师中蕴藏的创造力,发挥广大教师的积极作用,这是搞好学校管理的关键,是学校管理的一项根本任务。要实现这一根本任务,应处理好以下几种关系。 一、处理好“物质奖励”和“精神激励”的关系 有人认为,在商品经济社会里,学校管理也要按经济规律办事,要以“钱”为中心,多给教师些实惠。认为有了钱就有凝聚力,有钱就能调动积极性,有钱就有升学率。这种认识是很片面的,是教育商品化的错误倾向。有了钱,教师的奖金和其他福利提高了,有时也能调动一定的积极性。但有了钱,如果使用不当,有时还会影响教…     

不断完善承包责任制 进一步加强予算资金管理

几年来,我校按照预算管理体制改革的要求,根据学校实际情况,实行经费承包责任制,改进了财力管理。通过实践证明,实行经费包干的办法对加强经济管理,调动各部门当家理财的积极性,保证学校完成各项事业计划的资金需要,提高资金运用的经济效益,推动学校财务工作不断前进,都起到了一定的促进作用。但目前我校的经费包干只是对教学“差旅费”、“设备购置费”、“办公费邮”、“电费”、“学生实习费”进行了承包办公费虽然按每人每月标准发放了代金券,但也有额外开领料单领取办公用品的情况,这     

以人为本营造和谐校园

教师工作是一种创造性劳动,在学校管理中采用僵化而强硬的办法,只能抹煞广大教师的积极性和创造性,只有实施以人为本的管理模式,才能最大限度地调动其积极性和创造性.同时,教师是学校教育的主体,只有坚持以人为本,充分尊重和调动教师的主体性和能动性,才能真正建构一个和谐的校园环境.     

依靠教师民主管理学校

昆明一中用民主方法管理学校,调动了广大教师的积极性,推动了学校的工作。一九七九年秋,新学年开始以后,昆明一中就实行民主选举教研组长的办法。各教研组的同志,经过充分讨论,选出熟悉业务、作风正派的同志担任组长。新选出的组长,受到群众信任,工作十分积极。体育教     

“聘任制”能全面提高教师工作的积极性吗?

为了增强教师的紧迫感、危机感,调动教师工作积极性,一些地方领导张口“下岗”,闭口“下岗”,把下岗当作启动学校内部活力的灵丹妙药。有的教育主管部门甚至规定并分配有关学校下岗指标。于是,学校调动教师工作积极性,工作重心也就偏移了:学校领导投票决定教师是否上岗,教师考试决定聘任与否,教师完不成招生任务就下岗,学生成绩考得不好,末位淘汰……好像教师工作积极性通过聘任制或下岗的“整肃”就能调动起来似的。目前,一些学校过度依赖聘任制“整肃”管理,通过这种管理方式,充分体现领导的意志和权威。但是教师们往往是处于听命执行的被…     

排名次带来不良后果——要教育学生明确学习目的

为了调动学生的学习积极性,我经常采用排名次的办法.小考、大考都要按名次发奖。我满以为这样做是提高成绩的灵丹妙药。谁知,适得其反。     

如何科学编班与安排教师组合

正为提高办学效益,搭建好竞争平台,让全体师生在平等的情况下开展工作和学习,调动全体师生的积极性,为教师工作和学习创造良好的环境,科学合理地编班和安排教师组合非常重要。此文结合我多年来参与学生编班与安排教师组合的实践,力图总结出编班和安排教师组合的一     

为教师构建和谐的心理时空

学校工作的关键是管理,管理的关键是调动人的积极性。在学校管理中,为调动教师的工作积极性,有些领导者曾沿用过去那种单纯的、说教式的思想教育方法,这种方法在新的社会形势下,收效甚微;有些领导者曾借鉴西方的管理经验,搞物质奖励,虽然有一定收效,但有时也会事与愿违,不仅没有调动教师的积极性,反而会引发教师之间的攀比心理。     

校内办“特区” 管理有“优惠”

新的素质教育理念告诉我们，义务教育阶段必须“强化普及教育，淡化选拔意识”。为了贯彻这一教育理念，目前，各级教育行政部门都明令禁止再按学习成绩优劣编班。但是，新的编班原则也有其自身无法回避的问题。比如：不少学校为了使同年级各班整体水平大体相当，采取把少数“后进生”先行“剔出”，再做“添头”平均“分摊”给每个班的办法进行编班。     

论对教师的激励

激励是调动人的积极性的过程,是管理的一项重要职能。在目前教师工作积极性普遍偏低,仅仅依靠规章管理、纪律约束已难以真正调动教师工作积极性,难以实现管理目标的情况下,如何做好对教师的激励工作,调动教师的工作积极性,已成为学校管理面临的一项重要课题和紧迫任务。本文从分析当前教师激励工作存在的主要问题入手,对做好教师激励工作,调动教师工作积极性作初步探讨。一当前教师激励工作存在的问题既有指导思想上的,也有工作方式上的;既有教师管理工作长期形成的制度上的缺陷,也有社会大环境变迁带来的负面影响。主要表现在以下几个方面:…     

坚持以人为本 调动教师积极性

学校内部管理 ,主要是人、财、物的管理 ,其中最关键的是人的管理。一个人只有能力 ,而无足够的动力 ,是不可能取得好的工作成绩的。这种“动力”就是积极性。充分调动广大教师的积极性 ,这是校长们一直在探索、研究的课题。笔者认为下列方法对调动教师积极性起着极其重要的作用。一、明确的办学目标学校只有有了明确的目标 ,教师才能在学校领导的带领和指挥下 ,为之竭尽全力 ;若办学无目标 ,任其自由发展 ,群“龙”虽有“首” ,但却处于安于现状 ,循旧守“园”之态 ,教师还有什么积极性可言呢 ?创办特色学校、示范学校、文明学校、实现教育…     

调动教师工作积极性的意义及途径

众所周知,在任何社会实践活动中,人都是最重要的因素,就学校而言,教师的工作积极性是学校管理的核心因素。得民心者得天下,只有有效调动广大教师的工作积极性,学校才会办出品位和特色。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。     

试析影响评价教师教学质量的心理因素

近几年来,各学校普遍开展了对教师教学质量的评价工作,并取得了可喜的成绩。但是有一些评价结果却与教学实际情况相比有较大的差别,这样,不仅没有调动广大教师的教学积极性,反而影响了广大教师的教学积极性。     

坚持以人为本 调动教师积极性

学校内部管理,主要是人、财、物的管理,其中最关键的是人的管理。一个人只有能力,而无足够的动力,是不可能取得好的工作成绩的。这种“动力”就是积极性。充分调动广大教师的积极性,这是校长们一直在探索、研究的课题。笔者认为下列方法对调动教师积极性起着极其重要的作用。     

调动教师积极性的“三改”

调动教师积极性的“三改”青冈县第三中学校钱智武在我国改革开放的新形势下，如何更好地调动教师的积极性？根据我的实践经验，采取“三改”之法，很见成效。一、改“命令式”为“交心式”。现在的学校管理工作中不同程度地存在着“命令式”的管理方法，这种方法，抑制了...     

关于教师人性化管理的几点思考

企业式的管理模式在提高了教师工作效率的同时却忽视了对教师这一特殊群体管理中的人文关怀。本文分析了目前中小学管理层在校园民主氛围营造、教师工作积极性调动等方面的现状及对教师人性化管理概念理解等方面存在的误区,分析了影响教师教学积极性的因素,就学校管理中如何实行人性化管理来调动教师积极性提出了几点建议。     

谈谈如何调动幼儿教师工作的积极性

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“办好学校，改革教育体制，要调动各方面的积极性，最重要的是调动教师的积极性。”教师的积极性调动和发挥得如何，关系着幼儿教育质量的提高。因此，作为幼儿园管理，应该学习掌握并合理进行对幼儿园及教师的管理，努力在最大范围内充分调动教师工作的积极性。     

漫谈学校领导工作

要办好一所学校,必要的师资、设备固然不可缺少,但关键是要有一个好的领导班子.要使学校充满生机和活力,就必须最大限度地调动教师的工作积极性.积极性调动起来的显著标志,就是从“要我干”变成“我要干”.要教师干,并不是学校领导的本领.现在有一种提法,叫做“向管理要质量”.如果把这种提法理解为以上所说的“要教师干”,那就会产生以下的情况:学校领导要求教师干这个、那个工作,同时不许教师干这些、那些事情.这种做法,使教师成了算盘上的一颗颗珠子,不拨不动,拨到哪里,走到哪里,没有丝毫积极性、主动性、创造性.学校的活力也就无从谈起.