劳技开放式教学的策略和方法

劳技开放式教学从如何促进智障儿童技能迁移的角度出发，突破了传统劳技教学的模式，通过有效训练使学生获得一种能够在超越教学情景的场合中运用的技能，带领他们面对广泛的社区需要去实践去体验。劳技开放式教学的策略和方法如下：     

劳技设计教学中学生创新能力培养的途径和策略

一、现状分析设计课中的实践性、技术性、综合性等特点,为学生综合能力的运用、技术思维的形成、健康人格的塑造以及创造能力的培养提供了宽广的时空。但在实践中,劳技课重模仿轻思维,有的甚至没有设计课,学生只是被动地模仿教师提供的成品,依样画葫芦,作品千篇一律,忽视了学生学习过程中的个性发展,忽视了学生创新精神、创造思维和创新设计能力的培养。学生作品的创新是从设计开始的。教师应改变教学理念,研究培养学生创新设计能力的途径和策略,让他们在了解需求中创新,在求异思维中创新、在设计实践中创新,努力使劳动课向培养学生技术创新…     

开放式数学教学的策略

开放式数学教学是培养学生创新精神和实践能力的一种较为有效的教学模式。开放式数学教学有利于发掘每个学生的数学潜能,满足学生的心理需要,培养学生的创新思维。小学数学课中如何进行开放式教学呢?     

浅谈开放式教学的策略

“创新是一个民族的灵魂”。因此 ,小学数学课堂教学应在“创新为核心”和“学生主体”观念的指导下 ,打破原有教学模式的束缚 ,树立“开放式教学”观念。开放式教学有利于发掘每个学生的潜能 ,有利于满足学生的心理需要 ,有利于给每个学生提供更多的参与机会和成功机会 ,有利于更好地启迪思维 ,让每个学生都能主动地、创造性地学习。在实践中 ,笔者进行了一些尝试和探索。一、立足于做 ,突出开放教学的实践性杨振宁博士曾作过这样的对比 ,中国学生小时候学习比美国学生强 ,然而十年后 ,科研成果比美国孩子少得多 ,原因何在？就在于美国学生…     

和青年劳技教师谈教学

在素质教育不断深入发展的今天,劳技教学已充分显示出其重要的地位和作用.在有些学校中,特别是青年劳技教师,由于上岗时间短,实践经验少,对劳动技术教育的任务、目的和功能认识不足,不深入研究教学,使教学流入形式,甚至造成严重后果.要改变这种不良局面,作为青年劳技教师,必须要重新确立教育理念,总结经验教训,不断探索实践,使自己早日胜任教学,使劳动技术教育能真正发挥育人作用和社会服务功能.……     

体育课开放式教学五策略

开放体育课堂教学是对传统体育教学模式的突破。其策略如下：一是课堂纪律“皮筋”策略。即解除课堂纪律对学生的过多束缚，该紧的时候紧，该松的时候松，少些军训架势，多些轻松幽默的调节。二是教学过程“超市”策略。就是模仿超市的自选方式，开展自由选择式的学习活动。教师应根据学生差异设计出开放式的课堂教学目标和不同的教学方案，备足器材、场地，然后再放手让学生根据自己     

运用策略 实施开放式教学

几年来,我们不断探索如何有效地指导学生质疑、解疑的教学策略,积累了一些经验,取得了明显效果。     

开放式语文教学的实施策略

正一、创设开放式教学环境,营造轻松的学习氛围开放式的教学环境是指开放性的教学空间和开放性的教学气氛,就是建立一种平等、民主、和谐的师生关系,就是创设一种愉悦、宽松的课堂氛围,就是营造一种"亲其师、信其道、乐其行"的师生关系,是诱发学生求知的浓厚、向上的知识环境润滑剂,使每一节课不再成为学生的一种负担而成为一种享受。在开放式教学环境下学生能自己提出问题、自主学习、独立思考、主动作业,有利于调动学生的     

开放式作文教学的实施策略

开放教学目标。开放式作文教学的教学目标分为三个层次：一是兴趣目标。作文是一项艰苦的智力活动，学生的作文兴趣不会自然产生，它需要教师有意去激发。二是基础目标，即达到大纲中规定的目标：表达真情实感，语句通顺，意思连贯。三是发展目标，即着眼于学生的持续发展，为学生的终身发展服务。开放教学内容。开放式作文教学应顺应时代的需要，大胆地对原有教材进行增、删、改。增，即增加一些作文训练内容，比如低年级增加童话体作文训练，中年级增加儿童诗歌创作，高年级增加生活随笔、自我推荐、拟广告、写评论等实用作文训练等等；删…     

高中生物开放式教学的构建策略

开放式教学是与封闭式教学相对的一种教学方式,在高中生物课堂教学中,有效构建开放式教学模式,有助于让学生在轻松、愉悦、自由、自主的学习氛围中积极主动地参与教学全过程,让课堂焕发生命活力。实施开放式教学时,教学手段、实验探究和课后作业均应开放。     

论开放式习作教学的策略

新课标要求习作教学必须贴近学生的生活原则,开放式习作教学就是将习作教学面向学生生活,开放学生的视野,丰富学生的写作素材。     

劳技教学中探寻乡土文化资源的应用策略

<正>劳动与技术教育是以实践为主的一门综合性课程,在培养学生动手能力、创造性思维和创造能力,促进学生形成合理的知识结构和能力结构等方面,有着得天独厚的优势。长期以来,受应试教育的影响,劳动与技术教育状况不甚理想,许多学校劳动与技术课程的开设处于一种勉强维持、凑合应付的状态。开展乡土文化教育可以增强学生的环保意识,提高学生的学习兴趣和学习自主性以及学生的生活实践能力。通过劳技实践活动,让学生感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶,增强学生争做     

劳技教学与诚信

当今社会随着经济的发展,人与人之间的亲情关系逐渐淡薄,功利主义的色彩越来越浓,诚信缺失的问题逐渐泛滥,成了一大社会问题。教学离不开教师和学生,以及师与生的关系,劳技课也不例外,以下就从教师、学生及两者的关系来谈一下诫信的问题。一、教师的诚信教师担负着影响和教育下一代、提高国民素质、改造社会的重大责任,教师的人格魅力、做人原则时时刻刻在影响学生。要做好学生的诚信教育,教师必然首先要做到诚信。诚信是师德的基本要求,也是师德的     

劳技教学中的素质教育

如何加强劳技教学中的素质教育,是当前一个重要的教改课题。下面我想谈谈自己在教学中的一点体会: 一、课堂教学,面向全体学生 素质教育的根本出发点就是要面向全体学生,这就要求我们在课堂中适应每一名学生的特点,充分调动每一位学生的积极性。所以我在课堂教学中,注重抓基础,同时针对不同层次的学生实行分层次分目标教学。具体做法:一是坚持开展“劳技知识交流”,调动学     

柏林劳技教学考察报告

1996年4月16日至5月1日,我们苏州教育学院中德合作苏州劳技师资培训中心五位专业人员应德国技术合作有限公司(GTZ)邀请赴德作劳技教学短期考察访问,     

实施有效的劳技教学

劳动与技术课程以技术学习为载体,以动手实践为途径,实践于社会、服务于社会。对于劳技课,并不是“教不教”的问题,而是“教什么”、“怎么教”的问题。那么,劳技课程究竟该教些什么呢?     

浅谈劳技教学的有效性

随着社会的发展与进步,课程改革的不断深入,以及社会、家长对学校的殷切期望,努力提高课堂教学效率是我们每个教师的责任。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。