体育课中合理运用队列队形的意义

队列队形的运用是体育教学的重要组成部分,是提高体育教学质量的基础,合理运用队列队形,对一堂体育课起着至关重要的作用。当前,在体育教学中,队列队形往往被很多体育教师忽视,不被重视。文章根据这一现象,探讨了队列队形在体育课中运用的相关问题,引起体育教师的重视。     

Flash在校园团体操队形变化训练中的应用

较多用MAX、Poser和Photoshop三种图像软件模拟团体操,本文用Flash制作校园体操课件,形象直观地显示团体队伍的变化,并给出了具体训练中的一些建议。     

常用队列队形教学基本策略

队列队形是体育课教学的重要内容,是培养学生正确身体姿势、规范基本动作方法并加强组织纪律性教育的重要内容.在实际教学中,教师要理清队列队形概念内涵并掌握有效教学策略,选择正确的指挥位置,控制好队列练习时间,这些都是体育教师的基本教学能力,也是体育课堂教学提质增效的关键.     

常用队列队形教学基本策略

队列队形是体育课教学的重要内容,是培养学生正确身体姿势、规范基本动作方法并加强组织纪律性教育的重要内容.在实际教学中,教师要理清队列队形概念内涵并掌握有效教学策略,选择正确的指挥位置,控制好队列练习时间,这些都是体育教师的基本教学能力,也是体育课堂教学提质增效的关键.     

美学原理在队列队形教学训练中的运用探讨

队列队形的美感效应为改进队列队形教学提供了新的思考方向。在教学过程中,形式美在规范学生动作形态中可以达到单纯齐一、对称均匀、比例适当、节奏韵律协调、图案有利于表现主题等效果;在队列队形练习中,调和对比原理相得益彰;对于教师本身而言,自身的"美"和"丑"在动作示范中从丑到美、以丑显美;在提高学生队列队形意识中真正体验优美与崇高的真意。     

体育教学中队列队形口令技术运用的研究

口令是精炼语言的一种特殊表现形式,是体育教师课堂教学中指挥整体协同行动不可缺少的工具性语言,也是体育教师必备的基本功之一.从口令的结构、种类、发声原理、呼吸方法、动令字声的调整以及口令运用的注意事项等方面,探讨了队列队形口令的教学方法,旨在使体育教师、体育专业学生更好的掌握口令技术,提高实际应用口令的能力,发挥口令在体育教学中的应有作用.     

基于数学方法的团体操队形设计研究初探

本文通过对团体操队形设计的现状进行研究和分析,从数学角度出发,运用数学方法对团体操队形进行设计,解决了以往团体操队形设计繁琐、复杂的问题,为准确设计团体操队形提供了科学有效的方法．     

基于公式化的团体操圆形队形设计初探

本文从数学角度出发,利用圆周公式推导出圆形队形计算公式,解决了以往团体操队形设计繁琐、复杂的问题,并通过实践检验验证公式的有效性,为团体操的队形设计、排练提供理论依据和科学实用的方法.     

浅谈小学队列队形训练

在小学体育课中,队列队形是教学的主要内容,也是学生必须具备的一项技能。队列队形教学对于低年级的学生来说显得尤为重要。在此,笔者主要谈谈对小学队列队形训练的一些浅见。     

在新课标下更应重视体育课中的队列队形练习

新课标颁布实施之后,很多老师都从趣味性、多样性、实效性出发安排了一些新颖的教学内容.但在教学大纲中占有一定比例的队列队形的练习,在教学中却存在被"挤掉"的现象,在一定程度上也影响了教学的质量,应引起重视.根据这一现象,浅谈一下我在教学队列队形在体育课中运用的效果,以供大家参考.     

群体动力学在现代工业培训中的应用

根据美国科学家库尔特·卢因 ( Kurt Lewin)创立的“群体动力学”理论 ,应用新信息技术网络对现代工业培训这一实践性教学环节提出了一种新的模式——群体培训交流模式。通过教学实践证明 ,它对提高教学质量是行之有效的     

关于图的临界群的秩

图的临界群决定了其支撑树的内部结构,因而支撑树的很多性质可以通过研究图的临界群得到.作为顶点数有限的图,其临界群是一个有限生成的群.该群的生成元的数目显示了群结构的复杂性.所需要用到的生成元的最小数目即为临界群的秩.在不引起混淆的情况下,临界群的秩也被称为图的秩.秩越小,临界群的需要的生成元的数目也就越小,研究的难度也相应越小.有一部分图的秩的下界可以通过计算直接得到.     

队列队形在体育教学中的意义及应用

纵观体育教学，队列与队形缺一不可，并有着不可替代的作用。学生的身体素质、身体形态以及集体主义的形成，在很大程度上取决于体育教学当中队列队形的教与练。     

团体训练在高校新教师培训中的应用

团体心理训练的特点是目的性、计划性强,持续的时间又相对比较短,它能在短期内改变人原有的心理,建立新的态度和行为,能够激发新教师的潜能,培养合作精神和合作能力。在新教师培训中,它具有独特的作用,但也存在一定的问题。为此,必须采用正确的方法,解决存在的问题,加强团体心理训练在高校新教师培训中的积极作用,提高团体训练在高校新教师培训中的针对性和实效性。     

健美操教学中应用念动练习法的实验研究

实验随机选取了江苏联合职业技术学院连云港财经分院2011级会计电算化专业60名女生作为实验对象,并将她们分成两组（一组30人）,对比组采用常规教学法讲授健美操,而实验组则在常规教学法的基础之上应用念动教学法。实验结果发现：念动教学法的教学效果不但优于常规教学法,而且还能加快学生掌握动作,增强其对动作的记忆能力,节省体力消耗,提高学生学习的积极性等优点。     

在物理习题教学中训练学生发散思维的品质

训练思维品质是发展学生智力和能力的突破口。在物理习题教学中培养和训练学生发散思维,主要从流畅性、变通性和独特性方面进行培养与训练。     

普通高校特色专业群形成机制研究

建设特色专业群,有利于提高普通高校核心竞争力。特色专业群由核心层、紧密层和松散层组成。处于核心地位的核心层是一个或多个主干特色专业,处于中间的紧密层是多个支撑特色专业,处于表层的松散层是多个关联特色专业。其中,主干特色专业决定特色专业群的特色。特色专业群的形成动力来自于产业发展对人才需求的拉力、市场竞争的压力和高校内部的推动力。产业发展的拉力和内部推动力共同作用形成自然演化型特色专业群,竞争压力和内部推动力共同作用形成计划培育型特色专业群。     

浅谈等级相关系数与斯皮尔曼等级相关系数

针对目前很多专著中将等级相关系数和斯皮尔曼等级相关系数混为一谈的情况,指出两者存在区别,并从数学上严格加以证明,提出了两种计算公式相等的唯一性条件,最后指出两者之间的关系。     

团体健美操的创编与训练

随着团体健美操在各种场合的表演，其创编与训练引起了人们的关注。因此，本文就团体健美操的创编与训练作一探析。     

谈假设法在物理解题中的应用

提出了在物理教学中应用特殊值假设、穷举假设、条件假设、过程假设、结果假设等假设方法求解物理习题的几个方面，在培养学生科学的方法论方面的重要性。