基于利益相关者理论的高职院校产学研合作教育利益协调机制研究

目前,我国高职院校产学研合作水平还不高,存在的问题也较多,产学研合作还存在着机制性障碍,其中,利益失衡是焦点。经济利益是产学研多方合作的内在驱动力,如果利益协调机制不健全,合作就难以持续。为此,针对高职院校产学研合作涉及的各主要利益主体参与合作中存在的问题,在客观分析原因的基础上,尝试从利益激励机制、利益补偿机制、利益约束机制、利益保障机制、利益分配机制和利益表达机制等方面构建高职院校产学研合作教育的利益协调机制,以期为高职院校产学研合作教育健康发展提供参考。     

当前高职院校产学研合作教育现状与对策分析

产学研合作是高职教育的重要途径,是区域经济、科技和高职教育发展的必然趋势。本文分析了高职院校产学研合作现状,针对政策缺位、动力不足、认识局限、管理滞后等问题,提出通过加强自身建设、增强企业联系、争取政府参与等策略提升产学研合作的质量与效益。     

资产评估与管理专业产学研合作的现状与对策

产学研合作是高职院校培养社会需要应用型人才的必由之路。高职资产评估与管理专业产学研合作促进了学生综合素质提高,促进了专业教学改革和教师业务水平不断提高。但也存在着产学研合作没有得到真正的落实、缺乏相应的推动机制、合作利益不能得到保证等弊端。为解决这些问题,政府有关部门应在产学研合作教育中承担更多的责任。同时高职院校要建立健全内部的组织机构和激励机制。     

创新高职院校产学研合作服务地方经济发展初探

创新产学研合作是现代高等职业教育发展的一大要求．是高等职业教育改革的重要目标之一,也是高职教育为地方经济建设和社会发展服务、提高其办学水平的必由之路。本文基于创新机制的视角,分析高职院校产学研合作的现状及存在的问题,从充分发挥高职院校的社会职能、健全合作的运行机制、完善合作的管理机制等方面进行探讨．以对高职院校推进产学研合作工作有所助益。     

高职院校产学研合作教育存在的问题及对策

搞好产学研结合是高职院校面对激烈的国内外市场竞争,通过打造自己的教育品牌,提高办学效益,获取应得市场份额的最佳途径。在产学研合作教育模式的运行过程中仍然存在诸多问题。本文分析了当前制约高职院校产学研结合的主客观因素,提出了积极推进产学研工作的一些有效途径。     

宁波高职院校推进产学研合作的策略研究

宁波高职院校的产学研合作在与企业共建二级学院、校内外实训基地建设、订单式人才培养、产学研基地和研发机构建设等方面取得了明显成效。要进一步提高宁波高职院校产学研的水平,需要充分发挥宁波国家高职教育改革综合试验区建设项目在推进产学研合作中的作用,加快出台《宁波市职业教育校企合作促进条例实施细则》,强化政策导向作用,需要高职院校围绕区域经济发展和企业需求,提升服务能力,提高服务质量,构建双赢的产学研合作机制。     

高职院校产学研合作的创新着力点探索

在分析高职院校创新力内涵包括人才培养、科学研究和知识服务三个方面的基础上,指出产学研合作是高职院校服务区域经济、强化办学特色、提升创新能力的必由之路。高职院校推进产学研合作必须把握高职教育重心,从如何打造"双师型"师资队伍、提高科研服务水平、提高人才培养质量等维度探索高职院校产学研合作的创新着力点,为提升高职院校创新力提供有益借鉴。     

宁波高职院校推进产学研合作的策略研究

宁波高职院校的产学研合作在与企业共建二级学院、校内外实训基地建设、订单式人才培养、产学研基地和研发机构建设等方面取得了明显成效。要进一步提高宁波高职院校产学研的水平,需要充分发挥宁波国家高职教育改革综合试验区建设项目在推进产学研合作中的作用,加快出台《宁波市职业教育校企合作促进条例实施细则》,强化政策导向作用,需要高职院校围绕区域经济发展和企业需求,提升服务能力,提高服务质量．构建双赢的产学研合作机制。     

高职院校校企合作、产学研结合制度化建设

为了推进我国高职院校企合作、产学研结合办学模式的进一步完善,通过对政府、学校、企业三个层面存在的政策法规制度上的问题分析,积极探索高职院校校企合作、产学研结合制度化建设的运行机制和长效机制.有助于进一步深化校企合作、产学研结合的改革实践,取得高职院校校企合作、产学研结合制度化的建设成果.     

产学研战略联盟视阈下高职人才培养机制研究

针对目前产学研联盟合作人才培养过程中存在的问题,提出要充分利用高职院校、科研机构和企业产学研联盟各方在资源方面的优势,通过合作选择、互动交流、共享共赢和考核协调等有效机制,达到培养高技能应用型人才的目的。     

基于CRM理论的高职院校与科技型中小企业产学研合作管理机制研究

高职院校与科技型中小企业的产学研合作能够促进学科与产业结构的良性循环,在加强了学校的学科建设,明确人才培养目标的同时促进科技成果转化,以创新带动就业,使高职院校更好地为社会、为区域经济做出贡献.但由于高职院校在产学研合作的观念及管理机制等方面存在问题,制约了产学研合作的发展,为此,提出利用企业管理中较为成熟的管理理念——客户关系管理分析产学研合作中存在的问题,建立围绕客户关系管理理念的产学研合作管理机制.     

基于产学研结合的高职教育办学模式探索

本文从三个方面分析了当前高职教育产学研结合办学模式存在的主要问题,并从以需求为导向对接区域产业设置专业、校政行企合作开放办学、培养体现高职类型和层次特征的特色人才、校企合作积极开展立地式研发和建立高职院校产学研结合的保障机制等五方面提出相应的改革对策。     

高职院校产学研与校企合作的基本问题

产学研结合是高职院校可持续发展的基本问题.在高职内涵建设过程中,校企合作成为制约高职院校发展不可逾越的瓶颈.校企合作实现的主要困难在于合作的利益机制尚未有效建立,政策法律的支持力度不够、高职院校的教育教学改革未能与时俱进.实现校企合作需要政府、企业、高职院校多方努力.     

高职院校产学研合作基地建设的模式创新

在高职校企合作基地向战略联盟转变的过程中,政府发挥着不可或缺的整合作用;在高职"总部——基地"办学模式下,产学研合作基地的异地化建设具有显著的资源融合优势;面向县域经济社会发展,积极寻求"县校合作",是高职产学研合作基地建设的一个重要方向。政产学研有机合作、合作基地异地而建、服务定位面向县域,是高职院校产学研合作基地建设取得显著办学效益的三大关键因素。     

产学研战略联盟视阈下高职人才培养机制研究

针对目前产学研联盟合作人才培养过程中存在的问题，提出要充分利用高职院校、科研机构和企业产学研联盟各方在资源方面的优势，通过合作选择、互动交流、共享共赢和考核协调等有效机制，达到培养高技能应用型人才的目的。     

利用地区经济优势推进苏南高职院校创业教育

创业教育是高校实施素质教育的重要内容,能提高学生的创业能力和其他综合品质。苏南经济对苏南高职院校创业教育的发展具有促进作用,通过完善机制、发展苏南政产学研合作等新模式,使苏南经济优势在苏南高职院校的创业教育得以应用,将对苏南地区经济产生积极影响。     

地方煤炭类高职院校产学研合作模式研究

通过分析当前地方煤炭类高职院校产学研合作存在的主要问题,提出政府介入产学研合作,构建产学研合作的长效机制,以＂煤＂为切入点,以产学研合作委员会为运行保障,发挥区域优势和学校本身的优势,以有效解决地方煤炭类高职院校人才培养的＂瓶颈＂问题。     

高职旅游类专业产学研合作创新实践研究

产学研合作是高等教育发展到一定阶段的产物,是培养应用型人才的重要途径。高职旅游类院校必须适应经济建设和社会发展对人才培养规格的要求,探索出适合自己发展的产学研合作模式。校企双方可从课程开发、培训、学生实习实训等方面进行深度合作,达到高职人才培养目标。     

福建新建本科院校产学研合作教育现状管窥

产学研合作教育对高校应用型人才培养,教师队伍建设,提升综合竞争力,高校发挥社会服务职能具有重要意义.当前福建新建本科院校产学研合作教育还不够成熟,存在科研成果层次较低,校企沟通不畅,利益分配不均,经费投入不足,合作模式单一等问题.建议从健全规章制度,共建教学资源,寻求政府支持,优化专业结构,寻求多种合作模式五个方面推进产学研合作教育工作.     

高职院校产学研协同创新发展现状及对策

随着各行各业对高素质高技能人才需求的不断提升,如何最大化提高人才培养质量,提高学生的综合素质和就业竞争力,已经成为当前高职教育的重中之重。面对高职院校产学研合作中存在的政策环境不健全、协同创新动力后劲不足等问题,应认清高职产学研协同未来创新方向,推动协同环境优化,构建合作办学机制,推动高职产学研协同创新发展。