大学生创新创业教育模式实践研究——以北京城市学院工商管理创新创业特色班为例

本文以北京城市学院工商管理创新创业特色班为具体研究对象,从创新创业教育模式的改革背景、创业教育模式实践思路等方面进行阐述,探索高校创新创业教育的模式和经验为日后其它高校开展创新创业教育提供有效参考.     

“创新创业”背景下高校教育模式的研究

随着高新产业不断兴起,创新创业型人才培养成为我国建立"创新型国家"的必要条件之一,深化高校创新创业教育改革已成为国家教育发展的重要组成部分。本文将我国高校的创新创业教育模式与国外优秀的教育模式进行比较,分析我国高校模式的优势与不足,以期为我国高校创新创业教育运行模式的构建提供经验与借鉴。     

高校创业教育创新模式研究

国家鼓励高校加大力度投入创业教育事业,各高校积极响应国家政策号召,创业教育整体状态良好,但仍有很多不足之处,有待创新改进。创业教育模式改革,可从加强师生创业教育理念的变革,实现创业教育大众化、普及化;充分利用地域特征优势,共建公共服务平台;科学合理建设各高校创业教育教学体系;增强创业教育师资队伍力量,强化师资内涵深度等几方面着手进行,力求符合时代特征,符合人才综合发展要求,培养具有创新意识、创业能力的高素质人才。     

福建自贸区背景下高校创业创新人才培养模式研究

文章通过对区域经济体中创业创新人才需求理论的阐释,探讨福建自贸区建设对各类创新创业人才需求情况,进而发现高校在创业创新人才的培养和输出方面存在一定的差距。高校应主动对接区域产业调整升级,积极优化学科专业结构,将创新创业教育改革融入人才培养体系,配齐创业教育师资队伍,政产学研协同推进科技成果转化。     

浅析创新创业背景下广告学专业人才培养模式改革——以闽南师范大学广告学专业为例

目前,广告专业创新创业教育还存在着人才培养目标与市场需求脱节、人才培养方案与现实环境脱节、人才培养模式过于单一等问题.而当前广告产业的巨变、广告内涵的拓展以及用人市场需求的变化都表明了广告专业人才培养模式的改革刻不容缓.在创新创业背景下,广告专业人才培养模式改革的对策应主要体现在重构课程体系、以实践教学为导向和强化"双师型"师资队伍三方面.     

创新创业微视频创作为径的高校创新创业教育探索——以四川大学为例

打造创新创业教育升级版,亟须创新型思路和突破口。文章介绍了四川大学近年来以创新创业微视频创作为路径的新型创新创业实践教育模式,探讨了这一新模式的设计理念、实施办法和意义。科学教育、艺术教育和创业教育三者结合,可以极其有效地推动大学生创新创业实践能力的全方位提升,并大幅扩展优秀创新创业项目的影响力。     

内外部协同支持:美国创业型大学技术转移的模式——以斯坦福大学为例

以斯坦福大学为代表的美国创业型大学技术转移的成效突出,重要原因是大学内部的尖端—应用科研系统、大学内外部的法律与政策系统、投融资系统以及先进的管理与信息系统形成了一种互相协同的系统结构模式,并为技术转移提供持久的支持。对我国来说,促进高校科技成果转化也必须从全局出发,鼓励高校从事紧密结合国家和市场需要的科学研究,同时运用系统思维持续推进大学内部的科技管理专业化、大学内外部的法律与政策系统、管理与信息系统、投资与融资系统互相协同,不断完善。     

应用型高校创新创业育人模式探索——以D大学为例

随着国家创新型发展战略实施,创新创业人才培养成为应用型高校人才培养的新模式。但当前高校创新创业育人过程中还存在诸多问题,本文剖析了目前应用型高校创新创业育人中的问题,对创新创业教育和思政育人、实践育人、专创融合育人模式进行探究,以期为应用型高校创新创业育人模式提供借鉴。     

基于高校创新创业背景下无人机技术教育探讨

在高校创新创业及社会创新的大背景下,无人机技术在生产生活中的应用得到快速发展,无人机技术教育已经进入高校、中高职、中小学的教育中。随着无人机技术的发展和社会各行各业的需求,相关技术人才的培养成为当前面临的主要问题。在高校中,无人机技术教育存在一些脱节现象,严重滞后于社会的需求,所以需要营造一个良好的环境,使得无人机技术在高校这个平台上健康发展,为社会需要培养更多的无人机技术人才。     

创新创业背景下地方高校工程应用型人才培养探析 ——以福州大学为例

新时期工程应用型创新人才应兼具传统工程应用型人才与创新型人才的能力素质,具备创业精神、创新思维与创造能力.福州大学主动适应经济社会人才新要求,不断改革人才培养模式,深化校企合作,在专业教育中融入创新创业教育理念,在教学方法改革中激发学生的创新思维,在实践教学中提升学生的实践创新能力,在创业拓展培训中强化学生的创新创业体验,在校园文化建设中提高学生的创新创业素养.未来,学校将进一步完善顶层设计,深化教育教学改革,推进专业师资队伍建设,整合资源,引领产业互动发展.     

中德合作模式下高校创新创业平台的构建——以华北理工大学中德合作项目为例

文章首先阐述了中德合作办学的特点,然后提出了中德合作模式下高校创新创业平台的构建策略,包括整合中外资源,促进创新创业平台建设;基于中德合作的高校创新创业平台架构;创新创业平台实施的保障与监管。     

金融危机背景下如何创新高校毕业生就业与创业模式

高校毕业生就业是一个舆论普遍关注的社会问题,更是一个事关国家可持续发展、和谐稳定的重大政治问题.本文分析了金融危机背景下高校毕业生就业面临的严峻形势,在对国内传统就业模式和国外先进就业模式进行比较研究的基础上,提出了金融危机背景下创新就业模式的三种战略,以及三种创业模式类型,希望能为推进高校毕业生就业工作提供建设性的思考.     

创客模式下财经类本科高校大学生创新创业教育探究--以贵州财经大学为例

从不同角度、不同方向构建创新创业教育模式,发挥大学生在创新创业中的作用,推动我国经济社会的可持续发展。从创客模式入手,贵州财经大学对大学生创新创业教育进行了探究。     

高校创业教育模式的创新

本文从创业教育的定义及内涵出发,针对目前高校开展创业教育的基本模式、依然存在的认识误区和创业教育的"瓶颈"问题,提出了现阶段高校创业教育模式的创新思路。     

以应用为中枢的一体化创新创业教育模式——应用型高校创新创业教育的历史选择

当前应用型高校面临深度推进、内涵发展和特色形成的问题.应用型高校深化创新创业教育改革,应深刻理解“应用”之内涵,抓住“应用”之本质,找到其与创新创业教育的结合点,依据创新创业教育的目标要求,构建“以应用为中枢的一体化创新创业教育模式”,使应用型办学和创新创业教育融为一个有机整体,从而实现应用型人才培养和创新创业人才培养的双重目标.应用型高校应抓住其在创新创业教育方面的独特优势,明确发展方向和目标,办出学校特色,形成特色学校.     

高校大学生创新创业教育现状分析与对策探析——以河北省为例

本文分析当前大学生创新创业教育存在理念不够成熟、课程体系不够完善、师资力量匮乏、创新创业校园文化氛围不浓厚、政府和学校扶持力度欠缺等问题,在当前新形势下,以河北省为例提出创新创业教育应在更新教育理念,完善课程体系,加强师资培养等多方面加大改革力度,努力提升高校大学生的创新创业水平,进一步完善创新创业机制。     

地方高校创新创业教育研究与改革实践——以广西大学为例

大众创业、万众创新已成为一个趋势,而对于高校开展创新创业而言,创新创业教育的最终落脚点在学生,只有学生接受了创新创业观念,并勇于去实践创新创业,才能说明创新创业教育起到了实际的效果。广西大学从自身实际出发,坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展,面向全校学生开展创新创业人才培养观念的教育,取得了良好的效果。     

创新驿站技术转移模式的思考

黑龙江省创新驿站的基本技术转移模式是以信息网络为平台,通过走访中小企业,掌握技术需求,发挥桥梁纽带作用,为中小企业提供科技资源。本文从建立网络枢纽、发挥桥梁平台作用、跨区域资源整合、辐射带动作用几个方面入手,分析了创新驿站的运作模式,提出了实践中遇到的主要问题。     

高职院校创新创业人才培养模式研究——以广东轻工职业技术学院为例

国家创新驱动战略的落实,涉及产业技术体系、原始创新、区域布局、军民融合、人才培养及保障机制等方面。其中,人才的培养是最关键的一环。以广东轻工职业技术学院为例,从高职院校的教育规律入手,从文化建设、培养理念、课程体系、配套制度、配套服务等方面进行研究探索,寻求适合于我国高职院校创新创业人才培养的模式,从人才培养角度助推国家创新驱动战略的落实。