协同创新背景下高校科技评价机制探析

"2011计划"是推进高校科技体制机制改革的重要抓手,其核心任务是人才、学科、科研三位一体创新能力的提升,而衡量标准必然反映到绩效评价上,科技评价机制的建立和完善也必将成为高校科技体制机制改革的抓手和切入点。协同创新背景下深化高校科技评价改革,应通过坚持以成果、质量、贡献、创新为评价导向,坚持全面、动态、过程、立体、分类评价,充分发挥市场对科技资源配置的决定作用,不断提高高等教育质量,力促创新驱动发展。     

高校科技评价机制探析

科技评价是高校科研管理工作的重要内容。构建科学、规范、高效的科技评价体系,全面、客观、准确地反映高校科研工作者的科研工作实绩,对保护和激发高校教师的科研积极性和创造性,提升高校整体科研水平,培养高层次人才具有重要的意义。     

高校科技工作者社会责任之我见

社会责任是指一个组织或个人对社会应负的责任。高校作为知识创造、知识传承和知识应用的一个综合载体,汇聚了大量的科技工作者。科技工作者在促进科技进步和社会发展中发挥着重要的作用,因此高校科技工作者的社会责任显得尤为重要。本文针对高校科技工作者社会责任存在的问题进行了分析,并就如何增强高校科技工作者的社会责任提出了几点建议,做点有益探讨。     

基于战略地图的高校科技创新能力评价体系研究

高校科技创新能力评价模式目前还存在重数量、轻质量,开放评价和长效评价机制不完善,科技成果转化和科学普及激励不足等问题。将战略地图理论应用到高校科技创新能力评价中,构建基于战略地图的高校科技创新能力评价指标体系,并运用层次分析法对该指标体系进行赋权,可为高校科技创新能力评价模式改革开辟新的途径。     

大学生科技活动的教育功能

近几年来,大连理工大学像全国各所高校一样,学生科技活动十分活跃,成果喜人。从思想教育工作的角度看,大学生参与科技活动,其利有三: 1.有助于个性心理品质的培养。作为科技工作者,应当具有专注力、科学好奇心、严谨求实、持之以恒、不怕失败等     

杜占元:科研评价改革是今年高校科技工作重点

正"科研评价改革是今年高校科技工作的重点,要坚持分类评价、推行开放评价,通过评价导向和政策手段,将高校学者的兴趣和目标聚焦到经济社会发展的重大需求上去。"4日在成都举行的2014年高等学校科技工作会议上,教育部副部长杜占元在部署今年重点工作时作出上述表示。就科研评价来说,分类评价、开放评价将是改革方向。即对高校中的基础研究、技术开发和成果转化、科学     

党性认同缺失对高校科技工作者职业发展的影响

高校科技工作者的党性认同程度与其职业发展密切相关。党性认同的缺失易使高校科技工作者科研选题偏离、科研动力匮乏、科研伦理失守、追逐科研利益、淡漠人才培养。增强高校科技工作者的党性认同是促进其职业发展的重要途径。     

我国高校国际科技合作发展研究

国际科技合作既是科技进步的必然趋势,也是我国实现科技跨越式发展的重要途径。当前,我国高校科技合作存在着重视不足、人才匮乏、激励机制不健全等问题。为促进我国高校开展国际科技合作,建议各级政府应对国际科技合作计划形成统一规划、资源整合、提高效率,高校应重视国际科技合作,明确发展战略,改革、健全激励机制,鼓励科研人员参与国际竞争,理顺和完善国际科技合作内部管理机制,加强国际科技合作专业化管理队伍建设,完善信息系统,强化知识产权保护措施。     

关于深化高校科技评价改革的思考与建议

科技评价作为科技管理工作的重要组成部分,是推动国家科技事业持续健康发展、促进科技资源优化配置、提高科技管理水平的主要手段。因此,深化科技评价改革对于高校提升学科、人才、科研三位一体的创新能力及核心竞争力具有十分重要的意义。目前,我国科技评价体系在社会层面、高校层面、教师层面都存在一些问题。建议完善科技评价的法制法规,加强诚信建设;建立与大学的个性特色相结合的评价体系;建立与科研过程相结合的评价体系;建立对人力资源的分层次评价体系;建设评审专家队伍,加强评价工作的公正性。     

促进地方高校科技创新团队发展的人才评价机制构建

高校科技创新是进行高校体制改革的重要环节,科技人才管理与高校创新能力、科技研发能力和团队建设关系密切。作为高等教育人才培养摇篮,高校汇集了国家科研领域的顶级人才,是推行科技创新的示范领地。科技创新是高校科研活动的基本宗旨,针对地方高校创新团队建设,现有的管理理念、人才评价体系等方面都存在着制约因素,需要地方高校正确认识当下的发展趋势,结合自身战略规划和实际情况,进行全面剖析、建立科学、先进的人才评价机制和管理体系,使之助力于高校科技创新,为国家科技创新提供宝贵的改革经验,推动地方高校走出国门走向世界。     

高校管理体制改革与科技管理人员面临的任务

当前，我国高校正进入管理体制改革后的运行阶段，不失时机地推进高校科学研究向新水平迈进，进一步提高学校的整体综合实力，是高校科技工作者也是我们科技管理工作者面临的紧迫任务。     

高校科研创新能力问题与对策研究

在新的形势下发挥高等教育科技创新应有的作用，是目前高教改革必须面临的问题。由于多种原因，高校科技创新性不强，科研成果数量大而水平不高，高校规模和质量效益的不协调发展以及内部管理体制改革的相对滞后，加之科研评价机制的导向偏差，直接影响高等教育科技创新能力的提高。因此，要加大高等教育及高校科技管理体制的改革，加大科技投入，重视知识产权保护，推动国际学术交流和合作研究，进一步完善科技创新体系，充分发挥高等教育科技创新的作用。     

高校科技竞争力评价指标体系之构建

本文提出高校科技竞争力的概念，借鉴洛桑国际管理开发学院的国际竞争力评价准则，构建了高校科技竞争力指标体系，从科技基础、科技投入、科技产出和科技环境出发评价高校科技竞争力。     

高校本科生参与科技创新活动调查研究

高等学校中开展科技创新活动是培养高校学生创新意识和创新能力的有效途径,通过对河北省高校的部分大学生参与科技创新活动进行调查和分析,发现大学生参与科技创新活动的目的多是为了巩固专业知识,参与形式倾向于与他人合作,参与内容具有多样性的特点;但是也存在专业知识有限,缺乏专业指导等问题.本文在数据统计和定性分析的基础上提出了有关改善高校大学生参与科技创新活动现状的建议.     

高校科技工作者道德规范的思考

随着科技的飞速发展,科技工作者的职业道德和行文规范引起人们的高度关注和思考。作为科学技术活动主体的高校科技工作者,有责任和义务规范自己的伦理道德,尽可能减少对科学研究等方面造成负面影响。本文通过对科技工作者的道德行文规范方面的研究,提出自己的建议,以此来提高中国科技工作者的道德意识,促进科学技术更好的良性发展。     

试论科技论文写作中应注意的常见问题

科技论文是科研工作者对所从事的研究进行集假设、数据和结论为一体的概括性论述,是科研工作者向外界公布自己科研成果与同行交流、展示自身科研水平的重要途径。科技论文写作的质量将直接影响到科研工作者的科研能力及科研成果的学术水平。该文就科技论文写作方面应当注意的常见问题进行了简要分析,以期对高校研究生以及刚踏上科技论文写作之路的年轻科技工作者有所帮助。     

高校教师科技创新管理的问题及对策——基于教育部直属高校教师访谈分析

高校教师是进行科技创新的重要主体,通过对教育部直属高校50位教师的访谈发现:当前高校教师内部结构失衡,人才队伍配置不均;教师任务繁重,科技创新精力分散;高校树型管理结构滞后,教师激励机制缺乏;教师科技创新环境不佳,学术权力有待加强等问题。面对经济社会发展对高校科技创新日益突出的需求,当前的高校科技创新管理改革应着力于:加强教师人力资源开发;完善教师科技创新评价机制;优化科技经费管理机制;培育和谐、宽松、自由的创新环境。     

高校科技创新能力评价与提升策略

高校科技创新能力的提升,最重要的表现是高校科技创新实力和水平的提高,是高水平高质量的科技创新产出和科技创新成果的增加。通过对高校科技创新能力评价分析,把重点放在对原始创新能力和解决国家重大需求的创新能力有关的高层次的科研产出、科研效益的评价上,引导高校更加重视科技创新的质量。在高校科技创新能力提升的策略上应发挥政府的作用,积极搭建信息交流平台,树立协同创新理念,转变评价的方式和加强人才的培养和管理。     

当前我国科技工作者价值观的基本特征分析

本文提出了当前研究科技工作者价值观的重要意义,分析了科技工作者价值观的内涵,提出了科技工作者两维价值观系统模型,并对北京、上海、浙江、江苏、陕西5个省区的企业、高校、科研院所1344名科技工作者进行了调查,论证了科技工作者两维价值观系统模型,在分析当前科技工作者价值观基本特征的基础上,提出了相应的政策建议。     

挖掘潜力 迎接挑战——关于发挥高校离退休科技工作者余热问题的思考

“入世”以后,我国各行各业均面临新的发展机遇与挑战,为了迎接挑战,必须充分挖掘人才潜力,合理利用。高校离退休科技工作者虽已离开原有工作岗位,但仍是社会的宝贵财富。高校有关主管部门应更新观念,加强领导,积极支持和鼓励离退休科技工作者发挥余热,为社会再做贡献。