“教师阅读与基础教育”研讨会即将召开

<正>国家语委重大课题"面向基础教育的阅读行动研究"课题组将与北京师范大学语文教育研究所、《中国教师》杂志社、《当代教育家》杂志社、山东城市出版传媒集团联合举办"教师阅读与基础教育"研讨会。研讨会将于2017年4月22日在北京师范大学召开。此次研讨会主题为"教师阅读与基础教育",下设四个分论题:"教师阅读与教师素养""教师阅读与专业发展""教师阅读与语文教育""教师阅读与立德树人"。     

“教师阅读与基础教育”研讨会在北京师范大学召开

<正>本刊讯4月22日,由国家语委重大课题"面向基础教育的阅读行动研究"课题组、北京师范大学语文学科培育基地、北京师范大学语文教育研究所、《中国教师》杂志社、山东城市出版传媒集团共同举办的"教师阅读与基础教育"研讨会在北京师范大学召开。北京师范大学资深教授、原中国教育学会会长顾明远,北京师范大学资深教授、普通高中语文课程标准修订组组长王宁,北京大学教授、部编版义务教育语文教材总主编温儒敏,中小学语文课程标准修订组负责人之一、华东师范大学教授巢宗祺,中国阅读学研究     

第三届中国教育创新成果公益博览会在京召开

<正>8月20日,北京师范大学迎来了第三届中国教育创新成果公益博览会(下文简称"教博会")。本届教博会是由北京师范大学主办,北京师范大学中国教育创新研究院、中国教育与社会发展研究院、中国基础教育质量监测协同创新中心和北京师范大学教育学部共同承办的年度盛会。参会人员覆盖了全国34个省市自治区(含港澳台地区),有近140多所大学和科研单位、180多个省市区县教育行政教研机构、1300多所中小学幼儿园、70多家媒体、620多家企业、近60家公益机构的负责人或代表参会。     

第三届中国教育创新成果公益博览会在京召开

<正>本刊讯 8月20日,第三届中国教育创新成果公益博览会(以下简称"教博会")在北京师范大学召开。本届教博会是由北京师范大学主办,北京师范大学中国教育创新研究院、中国教育与社会发展研究院、中国基础教育质量监测协同创新中心和北京师范大学教育学部共同承办的年度性盛会。参会人员覆盖了全国34个省市自治区,含港澳台地区。有近140多所大学和科研单位、180多个省市区县教育行政教研机构、1300多所中小学幼儿园、70多家     

基于核心素养的学科能力研究成果发布暨首届京师“学科教育创新发展”高峰论坛成功举办

<正>2017年8月21日上午,由北京师范大学学科教育团队和北京师范大学未来教育高精尖创新中心主办,北京师范大学教师教育学院、北京师范大学教育学部、北京师范大学中国教育创新研究院、北京师范大学国家基础教育质量监测协同创新中心联合承办的首届京师"学科教育创新发展"论坛,在北京师范大     

“第二届教师教育国际研讨会”在京举行

2014年10月17日至20日,“第二届教师教育国际研讨会”（GTES2014）在北京师范大学成功举办。本届研讨会由北京师范大学主办,由教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心、北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心承办。本届研讨会以“教师教育质量与学习”为主题,致力于为来自世界各地的（教师）教育研究者、教师教育者和教育者就教师质量、教师学习与学生学习的相关实践、创新和政策进行跨国和跨文化的对话,共有来自美国、英国、加拿大、日本、韩国、澳大利亚、新西兰、芬兰、荷兰、中国大陆、中国香港、中国台湾、中国澳门等国家与地区的五百多位代表参会。     

全学科阅读为提高人才培养质量开辟新径

本文提出全学科阅读是提高人才培养质量的新路径。提高人才培养质量是一项长期的工作,必须从基础教育做起。阅读素养是人的终身学习能力和基本素养。阅读素养培养不仅仅是语言类学科的任务,更是人文和科学等全学科的育人目标。全学科阅读就是要着力培养学生的人文素养、科技素养和审美素养等。全学科阅读是改变中小学“育人方式”、落实党的教育方针“五育并举”的重要举措。     

在全学科阅读中培养学生的学科素养

为了提升中小学生的阅读素养,通州区启动了"全学科阅读项目",针对基础教育阶段学生阅读途径单一、阅读内容窄化、阅读氛围不浓三大问题,将阅读从单一语文学科阅读,引向数学、科学、音乐、美术、英语等所有学科,实现学科之间的有机整合,让学生在学科知识融会贯通中了解知识背后的历史文化和学科思想,落实立德树人根本任务。     

首届“教育监测与评估国际研讨会”召开

2010年11月29日,首届“教育监测与评估国际研讨会”在北京师范大学举行。教育部副部长郝平,教育部基础教育质量监测中心主任、北京师范大学常务副校长董奇,北京师范大学副校长郝芳华等出席会议,来自法、美、韩等近30个国家和国际组织的50名专家和代表,以及国内百余名专家与相关人士参会。研讨会由教育部教育督导团办公室、法国教育部预测评估司主办,北京师范大学与教育部基础教育质量监测中心承办。     

速览

正全国区域教育质量健康状况有了量化"体检指标"。北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心3月19日发布区域教育质量健康指数,其由学业成绩标准达成指数、高层次认知能力发展指数、学业均衡指数、学校归属感指数、艺术体育兴趣指数等12个指数构成,可直观地分析、判断一个地区整体的教育质量。(摘自新华网2014年3月19日)中小学生跨省转学可走"网上高速路"。基于2014年1月起试运行的全国中小学生学籍信     

学生学业成就的影响因素分析:从课堂实践到教育政策——第三届教育监测与评估国际研讨会采撷

<正>影响学生学业成就的因素有哪些,它们会发挥哪些作用,其监测和评价又会怎样为教育教学改进与政策调整提供研究支持和实证依据,这些都是教育领域比较关注的话题。2014年10月22日至23日,由中国基础教育质量监测协同创新中心、教育部基础教育质量监测中心、北京师范大学与法国学校教育系统评估委员会联合举办的第三届教育监测与评估国际研讨会在北京师范大学召开。北京师范大学校长、中国基础教育质量监测协同创新中心主任董奇教授,北京     

享受阅读爱上英语

开讲啦 同学们,先来看一则新闻: (新华社2016年5月27日)首届全国中小学英语阅读教学研讨会27日在京举行并发布《全国中小学生英语课外阅读倡议》,呼吁全国中小学生加强英语课外阅读,倡议全国中小学生每天坚持利用课外时间阅读20分钟,提高阅读质量,扩展阅读范围,创新阅读方式,养成良好的阅读习惯,以此提升自身的英语语言应用能力.     

资讯

中国积极开展基础教育质量监测 首届教育监测与评估国际研讨会近日在北京师范大学开幕。据介绍,中国近几年积极加强基础教育质量监测工作,监测的内容包括学生的思想品德和公民素养,身体和心理健康水平,学业水平和学习素养、艺术素养等几个方面。     

让书香滋润童心——北京师范大学基础教育合作办学平台儿童阅读文化研讨会暨《中国儿童阅读提升计划》新书发布会成功召开

2013年4月2日,北京师范大学基础教育合作办学平台儿童阅读文化研讨会暨《中国儿童阅读提升计划》新书发布会在北京师范大学奥林匹克花园实验小学举行,著名儿童文学作家樊发稼、教育家林格、北京师范大学脑与认知科学研究院博士生导师王文静等嘉宾应邀参加了此次会议。历时一年多的精心编审和筹备,     

构建智慧阅读教育新生态探究——以广州市中小学智慧阅读平台研发与应用为例

良好阅读习惯和能力的形成能够促进个人素质的全面发展。广州市在推进中小学生阅读素养活动中,遇到中小学生阅读“无好书可读、有书不给读”的困境和“难知、难导、难管”的难题。广州教育顺应人才培养规律,直面广州市中小学阅读素养活动遇到的问题,大力推进广州市中小学智慧阅读平台建设,积极探索构建智慧阅读教育新生态,从根本上改善广州市中小学生阅读生态,初步形成广州市基础教育“人书网”融合互动的体系。     

项目研究助力教研转型——“小学英语学科能力表现项目”研究感悟

<正>"中小学生学科能力表现研究"是国家社会科学基金2011年度教育学重点课题,由北京师范大学(以下简称"北师大")学科教学论团队承担研究工作。其中,英语学科子课题—"中小学生英语学科能力表现研究"由北师大外文学院外语教育与教师教育研究所所长王蔷教授任     

NAEP阅读评价体系述评

美国国家教育进展评价（National Assessment of Educational Progress，简称NAEP），是美国国内一项连续、长期的中小学生学业成绩评价体系，它的建立旨在向美国公众报告学生在不同学科的教育进展状况。其中的阅读评价自1992年始已进行过多次，该评价体系可以比较全面、深刻地检测出美国中小学生实际的阅读能力。笔认为，NAEP的阅读评价体系对我国的基础教育课程改革，尤其是对有效评价我国中小学生的阅读能力、促进学生阅读水平的提高具有重要的借鉴意义。     

聚焦思维,培养高层级阅读能力

教育部重点课题"国际阅读素养框架下的我国小学阅读教学和测试改革的实践研究"之"五层次阅读能力",由低到高分为检索、理解、运用、评鉴和质疑创新。教育部义务教育质量监测卷依据阅读能力素养的这五个标级指导命题。综合测试结果分析发现,占比重最大的阅读失分率最高。     

智能环境下开展多模态语篇英语适性阅读的实践研究

自2016年9月《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布以来,发展学生英语学科核心素养已成为深化基础教育英语课程改革的重大举措之一,而提升学生的阅读素养有助于培养学生的英语学科核心素养.阅读素养因其在学生语言发展以及"全人发展"中的重要性而受到英语教学研究者和实践者的一致关注.     

英语学习活动观下的初中英语阅读教学实践

<正>1.背景介绍2018年11月16日至17日,北京师范大学外语语言文学学院、外语教学与研究出版社以及中国英语阅读教育研究院联合举办了第四届全国中小学英语阅读教学学术研讨会。大会内容主要由阅读教学理论和教学实践两部分组成。1.1授课环境初中教学分会场于千人礼堂进行,本次参会人员有北京师范大学外国语言文学院的各位专家和教授、国际阅读协会的主席以及来自全国各地的一线英语教师。1.2授课教师与学生