精细化德育:开启学生美好人生

陶行知先生说:凡人生之态度、习惯、倾向,皆可在幼稚时代立一适当基础。学校德育中应坚持不懈地推行精细化德育:进行细微入心的养成教育,开展细致周密的多彩活动,营造细巧灵透的校园文化,构建细密无缝的立体网络,使学生既成才,更成人。     

预见:开启美好人生

<正>同学们是不是经常会听到长辈的斥责:多大的人了,还像个小孩一样。不知你有没有想过:小孩样是什么样?为什么小孩样会令长辈不高兴?我们如何才能不小孩样?小孩子的最大特点就是言行缺乏预见性,说得通俗点就是没脑子不思考。小孩子说话做事,绝大多数率性而为,他不会考虑说出来的话会不会伤人,做出来的事会不会害己。但正因为他小,所以,他们的一些幼稚的言行,大人们会觉得萌,能     

用阅读点亮学生的人生

<正>阅读可以让贫乏和平庸远离我们;阅读,让博学和睿智走近我们;阅读,让我们记住历史和时间……让学生爱上阅读并成为伴随终生的好习惯至关重要。由于小学生年龄小,生性活泼好动,自我约束力差等特点,加上缺少生活的经验,导致了他们阅读量少,阅读的积极性不高等事实。那么应如何引导学生爱上阅读呢?我结合自己的工作经验,浅谈一下我的一些心得体会。一、做好"点灯人",让学生向往阅读我们的语文老师,应该成为点灯的人,把一本本有     

发展艺术教育 开启美好人生

正2010—2011学年度,我校按照市级项目学校的推进要求,在《中山街小学艺术特色发展规划》的引领下,围绕艺术教育特色的实践与推进,在梳理办学思想、提供机制保障、培训发展教师、完善课程体系、加强环境建设等     

用想象开启学生的阅读之门

<正>学生的阅读能力是一种综合语文素养的体现,它受诸多因素的影响。因此,我们在阅读教学中为提高学生的阅读能力煞费苦心,成败得失,经验种种。在不断地教学实践研究中,我发现想象能提升学生的阅读能力,是开启学生阅读之     

美好人生从阅读起步

热爱阅读吧。浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,对于一个人的成长来说,有着非常重要的作用。从书里寻找答案康福斯是英国著名的化学家,1975年诺贝尔化学奖获得者。康福斯1917年出生于澳大利亚,有一个快乐的童年。不幸的是,10岁时,他被诊断患上了严重的耳疾,听力迅速衰退。这时候     

用艺术之光点亮学生美好人生

高中美术课在教学内容、目的、方法上与初中美术课都有了明显的区别,它要求学生具有更理性、更深层、更主动自觉的审美。所以,在教学中如何解决好既能激发学生兴趣,调动学生积极性,又能培养学生的主动性和创造性是高中美术教学必须解决的问题。通过教学实践,我总结了一些经验,与同行进行交流探讨。一、注重激发学生的学习兴趣1.要以直观与多媒体技术结合,用多样化教学手段吸引学生,并且用生动有趣的美术家或美术作品     

拿起钥匙开锁——用阅读开启人生之门

有言曰:阅读是人类社会认知世界的最基本方法。这个说法过去成立,现在仍然合理的存在着。毕竟,通过阅读,人类可以获取大量的帮助其生存与发展的重要信息,具备认识世界、改造世界的能力。将阅读视为人类打开通向理性大门的钥匙,恰如其分。令人遗憾的是,在社会发展距离文明     

经典阅读开启智慧人生

一、正确引导学生看待经典阅读 经典历经数千年的文明洗礼,蕴藏着丰富历史风貌和文化精髓,是人类精神财富的宝库。例如,影响最大的“四大名著”,堪称为世界经典之作。但很多人往往不赞成学生从小阅读,理由是这些经典不适合青少年学生阅读,不利于孩子的健康成长。有一份调查显示,学生读完四大名著者不足三成。由此可见,“少不看水浒,老不看三国”的影响对许多人的影响很深,对经典阅读产生了一定的误解。     

关注、归属、行动、鼓励 开启学生美好人生

针对职业院校学生特点,用"关注、归属、行动、鼓励"对职业院校学生开展有效教学,激发学生潜能,让学生积极乐观,爱自己及他人,全身心投入工作或学习、敢于面对一切,最终"学会求知、学会做人、学会做事、学会共处"。     

绿色校园,开启孩子的美好人生

<正>柯桥区秋瑾幼儿园是浙江省示范性幼儿园、浙江省一级幼儿园,积极倡导自主自信、自然和谐的办园理念,在探索中发展,在发展中创新。幼儿园以绿色环保为办园特色,营造了健康文明、清新舒适的环境,是孩子们分享快乐和智慧的花园、乐园、学园。让我们一起走进秋瑾幼儿园,充分感受这所有着绿色生态和文化底蕴的魅力校园。一、绿色人文环境绿色人文蕴含着对每一位孩子的关爱、关注,促进其健康快     

用“大阅读”开启学生的心智

在初中语文教学中进行"大阅读"教学,不但能有效培养、加速提升学生的语文综合素养,并且能开启学生心智,提升学生的人生底蕴,陶冶学生的情操,能不断拓宽学生的胸怀,加速促进学生"学力"的形成。     

用“大阅读”开启学生的心智

在初中语文教学中进行“大阅读”教学,不但能有效培养、加速提升学生的语文综合素养,并且能开启学生心智,提升学生的人生底蕴,陶冶学生的情操,能不断拓宽学生的胸怀,加速促进学生“学力”的形成。     

用阅读唤醒生命的美好

没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。     

用阅读喂养美好的灵魂

不知道从什么时候开始,我们遗失了生命中一份独特的美好:读书,读整本的书,读整本的好书。为了重拾这份美好,九江市长虹小学开展了有书共读活动,意在鼓励教师阅读,引导孩子阅读,用阅读喂养美好的灵魂。     

用阅读开启写作之门

"读书破万卷,下笔如有神"。阅读教学在语文学习上起举一反三的作用,学生在阅读课上感悟文章的千变万化,欣赏文章的美词佳句,领悟文章的写作方法。长此以往,学生的语文素养自然积淀而成,学生写作文如挤牙膏的困境将会不复存在,享受语文之美便不再是一句空话,快乐作文便不再难于实现。     

阅读完美学生人生

曾有位伟人这样说过：“我们要读高尚的书,行高尚的事,做高尚的人。”确的,一个人读了什么样的书,他就会做什么样的事,就会成为什么样的人。且不说伟大人物马克思、恩格斯、毛泽东、邓小平……正是由于他们博览群书,吸取其精华,为人类的进步事业做出了不朽的贡献;单看看我们身边的小作家郑燕、贾玉东、韩保华、韩寒……看到他们流露于笔端的飘逸潇洒的文字,我们也会猜想到他们肯定会有无数挑灯夜览群书的经历。