高校创新创业教育应加强环境道德教育

在高校创新创业教育中加强环境道德教育,成为新时代高等教育工作的一个新要求.高校创新创业教育与环境道德教育具有目标上的一致性、内容上的互补性和方法上的相通性.在高校创新创业教育中加强环境道德教育,应该注重在创新创业课程中增加环境道德教育内容,在创新创业意识培养中强化环境道德意识,在创新创业能力培养中提升环境道德实践能力.     

教师教育专业大学生环境道德教育途径与提升

当前教师教育专业环境道德教育存在内容与性质、方法与途径等方面的问题,要通过优化教育制度与内容设计、加快教师培训改革、营造良好校园文化与环境道德教育氛围等举措,实现教师教育专业环境道德教育的资源优化与途径提升。     

环境道德教育及其路径探析

环境道德教育对于全面提高学生的环境意识、生活理念和道德素质,有着重要的现实意义.基于当前环境教育的现状和中学地理教育的特点,我们倡导在中学地理教育中加强环境道德教育.在操作思路上,既要通过传统路径追求环境道德教育的有效实施,也要以创新的思维开拓新路径,追求环境道德教育的高效实施,开创环境教育和中学地理教育的新局面.     

通过两难问题教学法进行环境道德教育

环境道德教育是环境教育的重要内容,也是环境教育能否真正取得成功的关键。然而,当今国内对环境道德教育的理论与实践方面的探讨仍嫌不够。如何通过借鉴其他学科已有成果,将之运用于环境道德教育,是目前环境教育界亟待解决的问题之一。本文试图将20世纪中后期影响深远的认知发展道德教育理论代表人物柯尔伯格的两难问题讨论法运用于环境道德教育作些理论探讨,以期抛砖引玉。一、柯尔伯格及其两难问题讨论法认知发展道德教育理论是20世纪中后期道德教育界影响深远的理论派别。其中,劳伦斯·柯尔伯格是活跃于该理论派别巅峰时期的核心人物。受…     

中小学的环境道德教育

开展环境教育是人与环境走向和谐,迈向可持续发展的基础。环境道德教育是环境教育的重要内容,也是环境教育能否取得成功的关键。本文主要以中小学学科为载体,从环境道德认识、情感、行为入手来探究中小学环境道德教育的意义以及培养中小学生环境道德素质的方法。     

浅谈中小学环境道德教育

20世纪以来,随着环境危机的日趋显现,开展环境道德教育刻不容缓,特别是在中小学开展环境道德教育,必将对全社会的环境道德建设产生积极的影响。本文从开展环境道德教育的必要性、环境道德教育的主要内容及如何开展环境道德教育三方面入手,对在中小学开展环境道德教育的相关问题进行了简要的分析和探讨。     

环境伦理学与环境道德教育

<正> 环境伦理学,也叫生态伦理学,是研究人与自然环境之间道德问题并揭示环境道德规范的伦理学分支学科,环境道德教育是目前十分现实而又重要的问题。如何全面认识环境伦理学?环境伦理学如何指导环境道德教育?如何进行环境道德教育?本文想结合自己的思考与实践,谈谈对上述问题的看法。     

墨子道德教育思想对大学生道德教育的启示

墨子的道德教育思想包含其独具特色的道德教育理论,主张则务而从事、强化教育者的主动性、被教育者的反躬自省、投身实践,在中国古代教育的历史长河中占有重要地位,在新时代大学生道德教育过程中,能够促进发挥道德教育的主动性,营造完善的道德教育环境,促进大学生养成自我教育意识和道德实践理念。     

环境道德教育的方法与途径

长期以来 ,我国的道德教育主要强调的是调节和规范人与人、人与社会之间的伦理道德教育 ,忽视了调节和规范人与自然之间关系的道德教育 ,这是一个很大的缺陷。应当在当前的道德教育中开拓环境道德教育这一新领域 ,对人类所面临的环境问题进行深入研究 ,从而更新人们的环境道德观念 ,培养人们保护环境的意识 ,使人与自然环境之间真正建立起相互依赖、和谐相处的融洽关系。一环境道德教育要从青少年抓起。从个体来说 ,青少年时期是道德观念形成和发展的重要时期 ;从整体上来说 ,青少年是一个国家和民族的未来和希望 ,其道德素质的高低决定着整…     

环境教育:英国道德教育的重要途径

英国在环境教育上取得的绩效举世闻名。这既源自于英国是环境教育的发源地之一,也得益于其在环境教育上的积极作为。随着时代的变迁,英国不断赋予环境教育多学科的视景与新的意蕴。投射与浓缩在道德教育领域,英国从环境教育的内在特质、道德教育的自身需求、环境教育与道德教育的共同使命等维度,缕析、寻绎、穷究环境教育在道德教育中的应有地位与价值。相应地,环境教育为英国的道德教育注入无限的生机与活力,构筑起一道亮丽的道德风景线,成为推动英国道德教育发展的一条有效途径。     

社会转型视野中的学校道德教育现状、成因及对策

道德教育是整个教育的灵魂。社会转型给学校道德教育工作带来了机遇与挑战。学校道德教育现状中种种问题的出现不是一天的事情，也不是由那一种原因造成的，而是当前学校教育所处特殊阶段中的多种因素互动的嬗变，如市场经济的冲击和西方个人主体价值观的影响等。学校道德教育工作必须以德育为核心，要充分发挥学校道德教育在素质教育中的功能、导向和保证作用，实现德智体美之间的良性互动，促进学生全面发展。     

浅论学校环境道德教育

一、环境道德教育的目的环境道德教育是指以科学的方法对中小学生进行有关环境方面的教育。其目的是为培养自觉践履环境道德的人,了解环境问题的实质,获得治理环境污染和防止新环境问题产生的知识和技能,并在人与环境的关系上形成积极的世界观、道德观、发展观和责任感,对环境质量问题作出正确的判断和决策,对本身的行为作出自我约定,养成自觉保护环境的良好习惯,以促进个人、社会和人类共同的福祉。二、学校环境道德教育的内容1.环境道德认知环境道德认知指的是一个人对环境道德观念,包括理论、原则、规范、准则的感知、理解和接受。明确环…     

中小学应大力加强环境道德教育

本文强调要重视和加强中小学的环境道德教育，在阐述了环境道德教育的含义及其基本内容的基础上，提出了中小学环境道德教育的途径。     

体验教育视野下的中学环境道德教育

环境道德是中学德育的一项重要内容。将环境道德教育纳入中学德育,就是要唤醒人们的环境道德良知,弘扬可持续发展的环境道德观,着眼于青少年学生的素质提高,从人才培养的源头上解决环境问题。但就目前来看,环境道德教育在学校中仍然是没有明确要求的软任务,再加之方法的欠缺,体现在学生身上的知与行脱节问题远没有解决。因而,寻求理论的指导和实践的探索就显得尤为必要。一、环境道德教育渗透体验教育的理性思考环境道德教育的最根本特点是培养环境伦理价值观,树立全球生态意识,以促使自然和人类的和解,促进自然的解放和人类的全面发展作为…     

论高校环境道德教育的意义及途径

在高校开展环境教育是培养大学生环境意识的重要途径,是促进我国可持续发展和解决环境问题的关键所在.目前,大学生环境伦理教育成为各个高校德育教育的一个重要问题.本文仅从加强大学生环境道德教育的意义和途径方面,对高校环境道德教育进行了探析.     

高师院校环境道德教育探究

随着我国可持续发展战略的实施,环境道德教育已成为支持可持续发展战略的重要手段之一。高师院校作为国家培养高层次建设人才的主要场所,是我国全面开展环境道德教育的主阵地。本文主要从高师院校加强环境道德教育的迫切性,环境道德教育的现状及其有效途径来分析高师院校的环境道德教育问题。     

谈道德教育过程的环境

道德教育是教育者对受教育者施加一定的道德文化信息，促使其内化为个体道德品格（或品质）的教育活动。教育者、受教育者和道德文化信息是构成道德教育活动过程的三个要素。除此之外，还必须对支持道德教育活动开展的外部环境因素予以重视。道德教育活动过程的展开、进行是在一定的环境中才得以实现的，它不可能脱离环境的影响，在真空中进行。因此，道德教育环境是影响道德教育过程及其效果的又一重要因素，它对道德教育活动中的教育者、受教育者及道德文化信息等几方面均有不同程度的影响，进而对道德教育活动的整个过程产生重要的影响。…     

论高校道德教育范式转型——从保守性道德教育转向发展性道德教育

高校道德教育范式转型的依据是人的存在状态的转型,由过去仅仅强调群体或个体转向强调群体与个体的统一.高校道德教育范式转型不是原有范式的修修补补,而是在教育价值取向、教育内容、教育方式和教育评价等方面的系统转变.道德教育价值取向由规范人转向发展人,道德教育内容由片面强调道德义务转向强调道德权利与道德义务的统一,道德教育方式由他人教育转向自我教育,道德教育评价由单一评价转向综合评价.     

公民环境道德教育的养成路径探析

环境问题有效解决必须充分利用环境道德教育的伦理教化与规范约束功能.环境道德规范教育应该通过制度化和体系化的途径将环境道德规范恰当地融入到既有的公民环境道德教育体系中,使其掌握规范、约束和评价公民社会行为的环境道德规则,促进公民自觉履行环境道德义务.     

环境道德教育的功能定位与基本任务

本文在论述环境教育特征的基础上,对环境道德教育的功能定位和基本任务进行了阐述,指出环境教育具有体系性、综合性和终身性三大特征。环境道德教育是环境教育的核心内容,是德育的不可或缺之维,在环境教育和德育中应发挥主导功能和特殊功能。其基本任务在于培育公众环境问题的忧患意识、敬畏和尊重自然的态度、热爱自然的情感、人与自然和谐共生的价值观念以及环境保护人人有责的担当精神。本研究旨在促进环境道德入脑入心,实现美丽的中国梦。