2014中国好校长

正2014年12月12日,由中国网主办的"2014年教育家年会暨中国好教育盛典"在北京钓鱼台国宾馆举行。本届活动以"践行改革,让每个人的人生出彩"为主题,全国教育界专家、学者、媒体人及教育从业者等500余人齐聚一堂,就中国教育的热点话题进行深入探讨,并颁发了"烛光奖""好校长""好教师""教师领袖人物"等近20个类别的奖项,以此来表达对教育工作者的敬意。本刊择其一二为读者展现"中国好校长"及其学校。     

深化基础教育综合改革的哈尔滨新区样本

哈尔滨新区立足长远,坚持以构建高质量教育体系为统领,积极深化基础教育综合改革,激发中小学校办学活力。哈尔滨新区教育行政部门立足综合改革,坚持系统思维,强化综合施策,全面实施"三维""六面""20项改革创新行动计划";坚持以"放管服"改革为主线,以教育需求侧为导向,构建现代教育治理体系;坚持以立德树人为核心,以"五育"融合为路径,构建一体化育人体系;坚持以绿色评价为支撑,以学生发展为目标,构建科学多元的教育评价体系。通过探索教育治理体系、育人体系和评价体系改革路径,建设高质量区域教育体系,打造深化基础教育综合改革的哈尔滨新区样本。     

中国教育技术协会期刊专业委员会2007年年会在武汉召开

2007年7月5日,中国教育技术协会期刊专业委员会2007年年会在湖北武汉市顺利召开。本届年会的主题是"服务.引领.超越",共有20家会员单位参加了本届年会,湖北省电化教育馆作为《教育技术导刊》杂志社的主办单位承办了本届年会。湖北省教育厅副厅长黄俭同志出席了开幕式并致欢迎词,中国教育技术协会副会长潘克明同志肯定了期刊专业委员会在理论建设、应用指导和队伍建设等方面做出的独特贡献,希望期刊之间要进一步加强沟通与合作,形成合力,发挥更大作用。     

走向社会治理:社区教育实践的历史演绎与当代图景

十九大报告提出构建"共建共治共享"现代社会治理体系,在此背景下,聚焦社区教育与社会治理主题,通过对社区教育政策发展史进行梳理和分析,考究当代社区教育与社会治理融合的机理和演绎过程,从"实践切入""实践路径"和"实践方向"三个角度,对现代社区教育实践特性进行剖析,以审视现代社区教育与社会治理的逻辑关系和理论内涵,呈现社区教育服务社会治理的价值。     

坚持和完善党的领导制度体系——“中国之治”的根本保证

<正>"经国序民,正其制度。"以习近平同志为核心的党中央,运用系统论观点与方法论,明确指出了在国家制度和治理体系现代化建设中党的领导制度体系居于首要位置,从而抓住了"中国之治"的根本问题,开启了党的领导制度体系化建设新征程。一、党的领导制度是中国特色社会主义最根本的制度党的十九届四中全会通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,将中国特色社会主义制度体系划分为"根本制度""基本制度""重要制度"。从传统制度划分的线性思维转向系统思     

构建现代学校制度文本的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求:"建设现代学校制度,构建中国特色社会主义现代教育体系。""适应中国国情和时代要求,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社     

成都青羊探索社区教育"云上学习"

"云上学习"模式的提出 《中国教育现代化2035》中指出,要"构建服务全民的终身学习体系""加快信息化时代教育变革,创新教育服务业态,建立数字教育资源共建共享机制""推进教育治理体系和治理能力现代化",形成全社会共同参与的教育治理新格局.事实上,终身教育已经越来越受到国家的重视,成为国家提供基本公共服务的重要体现."人...     

第十四届中国教育信息化创新与发展论坛10月在苏举办

正为使教育信息化在推动教育领域综合改革、教育治理体系和治理能力现代化进程中发挥更大作用,教育部教育管理信息中心将于10月23日至24日在苏州举办"第十四届中国教育信息化创新与发展论坛",并同期组织开展教育信息化创新应用观摩、校企合作交流洽谈、信息化建设优秀学校参观等活动。本届论坛由教育部教育管理信息中心、江苏省教育厅、国家数字化学习工程技术研究中心(华中师范大学)主办,苏州市教育局与中国教育发展战略学会教育信息化专业委员会共同承办。     

中国教育技术协会期刊专业委员会2007年年会在武汉召开

<正>2007年7月5日,中国教育技术协会期刊专业委员会2007年年会在湖北省武汉市顺利召开。本届年会的主题是"服务·引领·超越",共有20家会员单位参加了本届年会,湖北省电化教育馆作为《教育技术导刊》杂志社的主办单位承办了本届年会。     

教师权益失衡初探——以成都邛崃现代学校制度体系建设为例

教师权益的保障在于现代学校制度体系的建立。基于家国一体的传统中国文化价值观从社会传统习俗、教育观念、教育研究、学校管理、法律体系等几个方面对教育产生深远的影响,凸显教师权益保障在新时期教育制度改革进程中所面临的失衡挑战。文章以"四川省成都市邛崃县现代学校制度体系建设"课题为例,从学校章程建设、现代学校治理结构、学校信息公开、家校合作等途径入手,探索促进教师权益保障体系的构建。     

第八届中国南方教育高峰年会"云"召开

2020年12月25日,由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办的第八届中国南方教育高峰年会召开,峰会主题为"新时代教育科学研究:使命、任务与机制、举措".广东省教育厅主任督学李璧亮、中国教育学会副会长周洪宇、中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵等出席峰会.与往届峰会不同的是,本届以"云峰会"为主要形式,知名专家学者与教...     

后疫情时代的全球教育变革——中国教育学会比较教育分会第二十届学术年会综述

2020年11月7日至8日,中国教育学会比较教育分会第二十届年会在重庆顺利举办。本次年会由中国教育学会比较教育分会主办,西南大学教育学部承办。年会以"后疫情时代的全球教育变革"为主题,分别研讨了后疫情时代中国比较教育学科新使命与发展前瞻、各国教育政策应对、教育实践创新、国际教育组织的教育主张与贡献、国际教育交流与跨境教育、全球教育治理体系重塑等重要议题,体现了全球疫情背景下我国比较教育的使命与价值。     

教育部部长周济贺信

在第20届亚洲开放大学协会年会开幕之际,我谨代表中华人民共和国教育部,向本届年会的召开致以热烈的祝贺;对各国专家、学者莅临大会表示诚挚的欢迎;对亚洲开放大学协会为亚洲地区远程教育改革与发展所做出的努力表示衷心的感谢!中国政府历来十分重视现代远程教育事业,采取一系列政策措施推动现代远程教育的建设与发展。现代远程教育的开放办学理念、信息化基础设施建设得到加强,教学资源建设显著改善,教学改革稳步推进,质量保证体系不断完善,办学规模迅速扩大,为高等教育的发展做出了重要贡献。在新的历史时期,科学技术突飞猛进,知识经济方…     

构筑现代职教体系的思想内核

编按:马树超、姜大源、周志刚、吴雪萍、郭扬、马成荣……这些在现今中国职教界灿如群星的名字,借看中国职业技术教育年会学术委员会一次全体会议于常州召开的契机,闪耀在第二届苏派职教高层论坛上,为苏派及至中国当代职业教育的理论建设带来了阵阵清风。本次论坛的讨论围绕"现代职教体系的构建"展开。自国家将"体系建设"作为职业教育当下10年发展的重要目标写入中长期教育改革和发展规划纲要后,这个话     

制度优势转化为治理效能的政党推动

政党是现代国家治理的重要主体,在中国突出表现为中国共产党是中国特色社会主义制度体系的建构者,也是将制度优势转化为国家治理效能的推动者。与西方国家现代化模式呈现"政党缺场"的特点不同,中国现代化道路探索中,提出实现中国现代化的奋斗目标、绘制中国现代化的蓝图、创新中国现代化建设的布局、凝聚全党全国各族人民建设现代化的力量、探索中国特色的现代化模式,都体现了"政党在场"的需要。中国特色社会主义进入新时代,推动制度优势转化为国家治理效能是中国共产党的重大任务。必须通过坚持和完善党的领导制度体系、统筹顶层设计和分层对接、彰显新型政党制度优势、强化制度执行的监督力度,确保中国特色社会主义制度优势转化为国家治理效能,最终实现国家治理体系和治理能力现代化。     

高职教育电梯专业人才培养体系的构建研究——以中山职业技术学院电梯学院办学实践为例

以中山职业技术学院电梯学院的专业建设、人才培养、科技服务、文化传承等方面的办学实践为例,介绍如何适应产业需求,通过"体制""平台""中心""模式""联盟""基地"等的构建,打造具有行业特色的现代高职教育专业人才培养体系,推动专业建设水平和人才培养质量逐步迈上新台阶,从而走出了一条具有产业特征、行业特色、专业特点的办学路子,为我国高等职业教育专业人才培养起到示范引领带动作用。     

培根铸魂 开泉浚源——成都华阳中学走向教育现代化的实践探索

本文把"人本关爱""育人育心"作为学校教育现代化的思想之根和力量之源,为着人的现代化"培根铸魂""开启泉源"。成都华阳中学持续十八年展开教育现代化实践探索:以现代化教育理念引领学校教育现代化;以现代化教师队伍奠基学校教育现代化;以现代化育人方式落实学校教育现代化;以现代化融合手段拓展学校教育现代化。并对标《中国教育现代化2035》描绘学校教育现代化新愿景,展开新的着力重点和突破地带:加快推进信息化时代的教育变革;加快学校治理体系和治理能力的现代化;加快推进课程改革和课堂教学改革。实践启示我们:学校教育现代化必须"以人为中心","以学生发展为本",落实"立德树人"根本任务;必须"开发师生潜能",着力"培养创新型人才",以教师创新性的教育教学促进学生创新精神、创新思维、创新能力的和谐发展。     

整体性治理视域下高职院校治理体系研究

高职院校治理体系是高校治理体系的一个特殊组成部分。它既有高校治理结构、治理机制的共同特点,又具有现代高职教育的"跨界"特性和自身特点。如何合理配置决策权力,解决不同利益相关者的诉求,建构多元主体共同参与的治理体系,促进职业教育制度能力建设,解决院校内部治理的碎片化问题,整体性治理理论强调协调和整合的思想对有效解决上述问题提供了借鉴范式。     

建设中国特色世界水准的现代职教体系

建设现代职业教育体系是教育"十二五"规划的重要部署,也是我国教育制度创新的亮点。规划提出了现代职业教育体系建设的总要求,明确了体系建设的目标方向。一是明确了"中国特色、世界水准"的体系建设目标。为落实教育规划纲要确立的现代职业教育体系建设目标,规划进一步提出了"服务需求、开放融合、有机衔接、多元立交,具有中国特色、世界水准"的体系建设总要求,并从三个方面具体     

离合之辩--论蔡元培、郭秉文与中国现代大学治理体系的建立

作为创建中国现代大学的先驱,蔡元培与郭秉文于20世纪初分别变革和创建了北京大学和东南大学这两所学术重镇,形成了"学分南北"的独特格局。作为留学回国参与中国现代大学建设的典型代表,蔡、郭二人办学理念的差异,可以视为德国与美国两种不同的大学治理体系与中国传统文化在不同情境中碰撞会通的实践产物。探讨两位教育家型的大学校长在治理理念上的差异及其背后的深层原因,有助于我们更好地理解中国学术走向"现代性"的艰难历程,也可望为"双一流"背景下大学治理体系现代化提供历史镜鉴。