小学数学应用题教学探究

在小学数学教学过程中,应用题是小学数学教学的重点,同时也是难点。小学数学应用题注重的是培养学生解决实际问题能力,可以促进学生语言理解能力和逻辑思维能力的增强。所以加强小学应用题教学成为社会和教育部门对小学数学教育工作者最新的要求。本文对小学应用题教学的方法进行分析。     

新课程下小学低年级应用题教学改革初探

解答应用题能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,发展学生的逻辑思维能力。因此,学习应用题对于小学生无论是知识获取、能力发展、数学学习过程的经历,还是情感、态度、价值观的养成都是至关重要的。首先我们对低年级应用题改革的特点进行分析。一、教材编排特点传统小学数学低年级主要学习11类简单应用题,归纳起来实际上是四种类型:部总关系、相差关系、份总关     

谈应用题教学学生审题能力的培养

应用题作为数学问题的一种呈现方式,是小学数学教学的一个重要内容,是学生综合运用数学知识解决“实际问题“的重要学习过程,是培养学生综合数学素质和分析、解决简单的实际问题的重要途径.应用题教学效果往往被看成是数学教学成败的重要标志.因此,应用题教学始终受到重视.要提高应用题教学质量,提高学生解决简单实际问题的能力,首先应重视培养和提高学生审题能力.下面就这个问题,谈自己粗浅的认识.……     

要注意学生自编应用题的科学性

自编应用题是培养学生逻辑思维能力的一种方法,编题的过程就是学生综合运用思维能力、语言表达能力去分析和解决实际问题的过程。编题可以加深学生对四则运算意义的理解,弄清各类应用题之间的联系和区别,弄清各类应用题的数量关系和结构特征,提高学生学习数学的质量。对学生自编应用题的基本要求应是:内容正确、结构分明、符合实际。具体地说,要求学生从实践     

小学数学应用题的教学策略

<正>应用题在小学数学学科中占据举足轻重的位置,是教师教与学生学的重难点。小学应用题的解答过程需要学生对所学的数学概念、公式、法则等灵活运用。学生只有对所学知识灵活的掌握,才可以对应用题有一个清晰的分析过程和解答能力。本文从应用题在小学数学教学中的重要性、小学应用题教学中存在的问题、小学数学应用题的教学策略几方面对其进行了研究。     

做好初中数学应用题教学的几点思考

数学应用题是把纯数学问题和实际问题联系起来的一座桥梁,是运用数学知识、数学方法和数学思想来分析研究客观世界的种种表象并加工整理和获得解决的过程.因此应用题教学是数学教学的重要部分.而且通过应用题的解题教学,能培养学生分析问题、解决问题的能力,同时也能提高他们的阅读理解能力,数据处理能力,归纳类比能力,创新能力.本文就如何做好初中数学应用题教学谈几点作者的体会.     

初中数学应用题解题能力培养的策略

学生在数学学习中需要解决数学情境中的各种问题,问题解决能力作为一种重要的学科素质,在数学探索、发现和创新过程中起着不可或缺的作用.在数学应用题教学中,要着重培养学生的审题、分析、解决、反思能力.通过对学生进行应用题解题能力的培养,促进学生问题解决能力水平的提升,同时优化数学思维品质,提升数学核心素养.     

小学数学应用题教学策略探究

<正>小学数学应用题是小学数学教学中的重难点,其教学方式方法也一直备受小学数学教师重视。小学数学应用题的教学,不仅能培养学生的逻辑思维能力、计算能力,还能培养学生分析问题、解决实际生活问题的能力,对于小学生综合素质的培养大有裨益,本文就如何激发小学生学习数学应用题的兴趣、怎样分析应用题题目、怎样找到解题思路、教师怎样做好教学引导工作四个方面对小学数学应用题的教学策略研究展开思考,以此促进小学数学应用题教学效率的提升,培养小学生的数学思维能力。一、将应用题教学和生活实际相结合,激发学生学习数学应用题的兴趣     

浅析小学数学应用题解题能力的培养策略

小学数学应用题的题材是非常丰富和相当广泛的。作为小学数学教学的重头戏,学生解决应用题的能力不仅代表了他们的数学知识水平,同时也是他们运用所学的数学知识解决生活中实际问题的重要体现。因此,学生应用题解题能力的培养就显得尤为重要。一、借助多媒体进行应用题辅助教学小学数学解题过程一般分为审题、分析、计算、解题几个步骤。     

应用题教学要注意培养学生逻辑思维能力

在小学数学教材中,应用题占有很大的比例,是小学数学的重要组成部分,也始终是个教学难点,老师难教,学生难学。正确引导学生解答复合应用题,对培养学生的逻辑思维能力有重要的作用。学生解答应用题的过程是把实际问题转化为数学问题的过程。在这种转化中,学生通过对应用题的分析,把数量关系和具体内容分离开来,根据数量关系确定解答步骤和方法。因此,教师在应用题教学中一定要启发学生分析数量关系,掌握解题思路。学生解答应用题时,首先要认真审题,弄清已知条件是什么、问题是什么。问题是分析的出发点,已知条件是综合的依据,…     

浅谈小学数学应用题教学的现状及其策略

应用题是培养和提升小学生运用数学知识搜集信息、分析问题、解决问题的有效途径。通过解答应用题,能够使学生更牢固地理解基础知识,同时还可以培养学生分析、解决实际问题的能力。因此,在小学数学的实际教学过程中,教师应认真分析应用题的教学现状及存在问题,结合小学生的学习和心理特点,以新课标的要求为基准,进一步优化小学数学应用题的教学策略,培养学生解决问题的能力,这个是当今提升小学数学教学效率的重要问题。     

提高初中生数学应用题解题能力的策略分析

应用题是初中数学当中最为常见的题型,同时也是初中数学教学当中的重难点。为了培养学生的解题能力,提高学生的数学成绩,教师需要了解学生在解题过程中出现的种种问题,并且有针对性地去解决问题,才能够有效提高学生的应用题解题能力。文章就研究如何提高初中生应用题解题能力进行分析,剖析学生在解应用题过程当中存在的一些问题,并提出可供参考的策略与方案。     

浅析小学数学应用题的几种教法

应用题是小学数学的重要内容．也是教学重点．它分布在每个年级。解答应用题要求学生具有一定的逻辑思维能力和列式、计算能力,它对培养学生的思维,提高学生分析、解答数学问题的能力能起到很好的促进作用。如何训练学生熟练、正确地解答应用题一直是广大数学教师头痛的问题。那么．怎样提高学生分析、解答应用题的能力呢？笔者认为。在应用题的教学中．关键是培养学生分析问题的能力．让他们掌握解题方法。     

初中数学应用题审题技巧浅析

初中数学教学中,应用题是数学学习中很大的"拦路虎",很多同学在数学应用题作答时因为审题不当导致答题失误,以致学生认为数学学习困难,丧失数学学习兴趣。本文主要针对初中数学应用题审题进行分析,从初中学生解题过程的心理因素和解题能力入手,阐述数学应用题的解题审题过程中的问题,叙述关于数学应用题解题技巧等。     

初中数学应用题教学具体策略的探讨

应用题教学在初中数学教学过程中,是至为关键的一项教学活动,它不仅让学生的数学知识得以积聚,而且可以让学生具备自己解决实际问题的能力。首先教师分析了初中数学中应用题教学的问题,其次着重分析阐述了应用题教学的有效措施,希望能为初中数学应用题教学质量的提高给予有价值的参考。     

小学数学高年级应用题解题技巧分析

小学应用题教学对于高年级的数学教学来说一直是重点和难点,教师在教学的过程中不仅要注重启发学生思维分析能力,更要注重培养学生对问题的分析能力和解决能力,要为学生提供必要的指导和训练,这样才能提高学生对应用题的解题能力。     

浅析线段图在小学数学应用题教学中的应用

小学数学应用题教学的目标是让学生在解决实际问题的过程中,加强对数学理论知识的掌握,提升学生解决问题的能力。因此,数学应用题教学在提升小学生能力方面发挥着至关重要的作用,是小学数学课程的重要组成部分。而将线段图教学法应用于小学数学应用题教学中,能够将复杂问题简单化,对于提高学生解决实际问题的能力以及提升数学应用题教学的质量大有裨益。     

小学数学应用题教学策略

应用题既是小学数学教学中的重点和难点,又是训练学生分析综合、比较概括、抽象推理及正确判断等思维方法和能力的极好素材,更是提高学生解题能力,发展学生智力的关键。下面结合教学实践,谈谈小学数学应用题教学的几点策略。一、正确分析数量关系,引导学生寻找解题的突破口正确分析数量关系是解答应用题的关键,是应用题教学过程的中心环节。在应用题教学中     

小学数学应用题教学研究与分析

小学数学应用题教学不仅可以培养学生解决实际问题的能力,而且可以培养学生语言理解能力及逻辑思维能力。在小学数学教学过程中,教师要将应用题教学作为一个重点及难点开展教学活动,确保每一位学生都能够掌握应用题的解题技巧,不断提高学生学习数学的兴趣。本文主要根据目前小学数学应用题解决中存在的问题,研析应用题解析的方法和途径,以期给应用题教学带来帮助。     

聋哑生小学数学应用题教学思路

在小学数学教学中,应用题教学是难点也是重点。对于聋哑学校的小学数学教学,由于需要手势语言交流,尤其是应用题的教学更加具有特殊性。在聋哑学校教学中提高小学应用题教学质量,提高聋哑小学学生分析问题、理解问题、解答应用题的能力,培养学生的解答应用题的思维能力,是小学聋哑学生教学中的难点。为提高聋哑生应用题的解题能力,本文结合个人教学经历,对聋哑学校小学数学应用题教学提出了个人的新思路。一、聋哑学生应用题教学中存在的难点