让小学生在快乐中学习《科学》

小学《科学》课程是面向全体少年儿童学生,普及科学知识,树立少年儿童科学观,从小受到科学熏陶的一门重要课程。在小学阶段要教好《科学》课程一定要结合少年儿童的认知心理,让小学生在快乐之中学习好《科学》。     

让小学生在快乐中学习识字

小学生学习写字是很枯燥的,教师通过采取多种途径,像情境教学、多媒体教学、评价教学等让学生在快乐中学识字,并通过一系列方法,例如,字源识字学习法、会意识字学习法、形象记忆学习法、总结记录学习法、复习巩固学习法提高小学生识字效率,使小学生认识更多的字,掌握更多的字。     

让小学生在快乐中学习数学

我国古代伟大的教育学家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”由此可见,兴趣在学习过程中的重要性。在教学中,教师传授的知识,能够引起学生的兴趣,那么,学生就会积极主动地、兴趣盎然地去学习,并投入其中,深刻领会。在多年的教学实践中,我深深感到兴趣教学的重要性。为此,我在数学教学中尝试使用快乐教学法,取得了很好的效果。     

让小学生在快乐中学习数学

兴趣是学生学习的动力,因此,现代教学非常重视学生兴趣的激发与培养。新课改明确提出了快乐学习、趣味教学的教学理念。所以,我们要将数学与学生密切结合起来,重视学生情感的激发与兴趣的培养,营造愉悦的教学氛围,以激起学生学习的主体性与主动性,实现学生的快乐学习、有效学习。     

让小学生在快乐中学习美术

小学美术教育要“以人为本”。教师要客观地面对不同学生的不同生理和心理特点，坚持科学的素质教育观，采用灵活的教学方法，让小学生在快乐中学习美术。在美术教学过程中，充分发展学生的个性，提高学生的审美、绘美能力，不断加强小学生创造性思维和表达能力。     

如何让小学生在快乐中学习汉字

中国汉字承载着6000多年来的中华文明,是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。在几千年的发展历程中它以顽强鲜活的生命力,在求变求新中始终保持着自己的表意文字特点。作为基础教育阶段的教师该如何去面对"识字教学"这份责任呢?针对小学生天真活泼,好唱好跳,思维活跃的年龄特征,我们应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期,积极挖掘教材本     

让孩子在快乐中学习科学

课例:《玩石头》 教学过程主要分为四部分: 第一部分:"众里挑一"找石头。课伊始,老师向学生宣布游戏规则:每个人先看好自己的石头,待会儿,每个小组把石头放在一起,看能不能迅速地找回来。 第二部分:"探囊取物"摸石头。在学生做完找石头的游戏后,教师增加游戏难度,把石头放在一个布袋中,问学生是否还能很快地找到自己的石头。     

让小学生在感受快乐中学习音乐

音乐教学,是学校素质教育的重要组成部分,小学音乐教育的目的,不是培养音乐家,也不是学会一两种音乐技能,而是培养学生对音乐的兴趣和喜爱,提高音乐文化素养及审美能力,也是一种与美的感动相结合的教育,是渗透于人的心灵的情感教育,造就全面发展的新一代新人。     

如何让农村小学生在快乐中学习英语

笔者通过几年的农村英语教学,发现许多学生特别爱上英语,其主要原因是他们对英语有着浓厚的兴趣,感觉上英语课不是一种负担,而是一种快乐。下面谈谈本人在这方面的做法。一、巧妙利用儿歌,增加学习兴趣英语本身作为一种语言很枯燥,尤其是对于刚开始接触英语的农村孩子更是如此。如果一味叫他们死记硬背,久而久之,学生就会感到乏味,为上英语发愁,这样的教学是极为失败的。比如我在教“have breakfast,have lunch,have supper”这些词句时,巧妙利用《两只老虎》的旋律,编成一首英文歌,变抽象东西为儿歌,学生对唱乐此不疲。这样上课,既能消除学…     

让小学生在游戏中快乐地学习英语

将游戏运用于小学英语教学中,是目前较多专家的关注点,也是实施新课程标准的抓手之一。为了让更多的一线老师掌握这种教学方式,文章叙述了游戏教学的教学意义和实践意义,对一线教师提出了两点建议,并结合工作实际讲述了游戏教学法在课程中的具体实施方法。     

让小学生在"玩"中快乐学习

<新课程标准>提出"学生是学习和发展的主体.……爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式."这就要求我们在教育教学中要"以人为本",把学生看成是一个发展中的人.     

如何让小学生在音乐学习中获得快乐

兴趣是学习音乐的基本能力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力。在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣,面向全体,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。     

让小学生在“玩”中快乐学习

《新课程标准》提出学生是学习和发展的主体。……爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。这就要求我们在教育教学中要以人为本,把学生看     

让小学生在快乐中习作

学生刚开始学写作,常因无从下笔,写得吃力,结果是写不好,不愿写。教师要善于走出课堂,丰富学生的写作素材;寓写于乐,提高学生的写作水平;赏析作文,激发学生的写作热情。让习作成为学生的一件乐事。     

让小学生在快乐中识字

识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是低年级语文教学的难点.识字是进行一切语文教学的基础,是教师开展阅读教学,进行写作训练和培养学生口语交际能力的前提.识字教学在小学语文教学中起着至关重要的作用.为此,我在平时的教学中,根据小学生的身心特点,注重创设情境,提高低年级学生识字的兴趣,让学生在轻松愉悦的氛围中快乐认读. 一、巧用生活资源,培养识字兴趣 生活是学生汲取语文知识的源头活水,生活中常常包含着丰富的认读资源,教师可鼓励他们借助生活这个大舞台,在生活中养成识字的习惯.低年级的学生,他们对新鲜事物有着浓厚的兴趣,充满好奇,希望自己的学习成果能够及时得到成年人的肯定.为此,教师应抓住儿童的身心特点,从生活实际出发,瞄准儿童的兴趣点,在生活中鼓励他们留心观察,自主识字.     

让学生在科学探究中体验快乐学习

在科学课的教学过程中,应该给学生一种自由,让他去选择;给学生一些问题,让他去探索;给学生一个目标,让他去追求;给学生一片空间,让他去创造.教师还要为学生的学习设置探究的情境,建立探究的氛围,促进探究的开展,把握探究的深度,评价探究的成败.     

让小学生快乐地学习数学

学习会快乐吗？当然,没有辛苦的努力,怎能学有所成呢？但是,教师可以尽其所能,为小孩子们营造一个宽松的学习环境和快乐的学习心态!     

让小学生快乐地学习英语

<正>在课堂改革的大潮中,我经常反思我的每一堂英语棵,既要符合教材本身和孩子的年龄特点,还要激发起孩子学习的兴趣,关键是学生学的轻松,课堂达标率还要高。怎么让学生享受英语呢?根据多年的英语教学经验谈谈几点教学心得。一、兴趣的培养兴趣是最好的老师,任何一种学习都必须有积极的态度才能进行下一步认知。多媒体的运用是个不错的做法,通过视频动画让学生直观的了解英语的乐趣所在,在教师声情并茂的讲解中养成学习英语的浓厚兴趣;故事教学能告别单调     

让小学生快乐地学习数学

学习会快乐吗？当然,没有辛苦的努力,怎能学有所成呢？但是,教师可以尽其所能,为小孩子们营造一个宽松的学习环境和快乐的学习心态!     

让小学生快乐地学习数学

<正>近年来,在数学教学中,根据小学生的年龄和心理特点,我从激发学生的学习兴趣入手,采取有效的教学方法,营造轻松愉快的教学气氛,充分激发学生的求知欲望,让他们真正把学习当成一种乐趣,快乐地学习数学,让课堂教学收到事半功倍的效果。一、讲故事,营造轻松的课堂气氛小学生由于年龄小,注意力集中的时间较短,一般在20分钟左右;又由于数学是一种理性化知识,讲究逻辑推理,比较抽象,没有较多的趣味性,因此,许多学