创新驱动发展 打造科技惠州

<正>惠州位于广东省东南部,属珠江三角洲经济区。近年来,惠州始终把科技创新作为调结构、促转型、转方式的核心动力和重要支撑,为落实国家创新驱动发展战略,制定了《关于建立创新驱动发展工作考核指标体系及目标的意见》,形成惠州创新驱动发展"8(八大抓手)+1(高技术制造业)"指标体系。按照《珠三角国家自主创新示范区建设实施方案(2016²020年)》要求,制定了"六区联动"发展战略,充分发挥环大亚湾新区、潼湖生态智慧区、大亚湾开发区、仲恺高新区、珠三角(惠州)国家自主创新示     

惠州潼湖湿地植被及植物资源的研究

惠州潼湖湿地位于惠州市西部,地理位置北纬22°59’54"-23°02’04",东经114°10’15"-114°15’55"。湿地面积2654．8 hm2,有3种湿地类型,以湖泊湿地、库塘湿地为主,间有河流湿地。该湿地维管植物64科155属203 种．文章分析了湿地维管植物的生态习性、群落特征和入侵植物等,提出了湿地植被保护的重要性和保护建议。     

环滇池流域旅游空间布局整合与发展对策研究

长期以来,环滇池流域一直受到生态环境污染、行政区划隔阂、整体旅游规划滞后等多种因素的影响,致使环滇池流域旅游未能充分、快速的发展。通过调查、分析环滇池流域旅游空间布局的现状,发现其中存在的问题,并以整体协作建设的思路,运用旅游圈空间构建理论,提出构建“以湖为核,环圈串联,四圈相扣,腹地拓展,外圈协作”的生态保护型环滇池流域旅游空间格局和发展对策。     

广州产业升级背景下高职会展英语人才培养对策研究

针对会展业转型升级,从充分发挥语言的产业服务功能出发,在互联网+、产业融合背景下,提出构建"一线双核"的高职会展英语人才培养目标,以英语为主线,以提供精准营销、精准服务为核心,创新服务内涵,以高质量服务为抓手全面提升国外参展客商线上了解产品、线下体验产品的满意度,以国际化一流语言服务助力广州成为新全球会展中心。     

论“三区三中心”背景、涵义与内在逻辑

"三区三中心"的提出,使"中国农谷"战略内涵更丰富、更具体,工作更聚焦、更有可操作性。在多次深入农谷核心区屈家岭实地调研后认识到,"三区三中心"回答了转变农业发展方式的路径与目标问题,是一个内在逻辑相对严密、兼顾现实与长远的目标体系。其中,"三区"界定了三产融合原则下现代产业体系的荆门模式;"三中心"明确了农业科技创新体系的荆门目标。就荆门目前可投入资源量而言,应实施分级策划、分步实施的策略:"三区"作为现实目标,须抓紧推进;"三中心"作为远景设想,须量力渐行。     

城市湿地公园生态规划设计研究——以长春南湖公园为例

城市湿地是城市生态安全的保障,是城市重要的生态系统之一.随着城市化进程的加快,人口的激增,填湖造陆,污废水的涌入等现象屡见不鲜,使湿地面积急剧减少,生境严重破坏,城市湿地的保护与恢复刻不容缓.湿地公园是城市湿地生态修复的主要模式之一,是城市湿地资源利用的较好选择.该文围绕"城市湿地公园规划设计"这一主题,以生态系统健康评价为出发点,对长春南湖湿地公园的规划与设计的理论、方法与实践进行研究与探讨,构建湿地公园示范模式.     

“四重螺旋”创新生态系统构建研究

创新范式从传统闭合式创新走向开放式创新并正在向"开放式创新2.0"范式转型。与此同时,知识生产范式已由模式1走向模式2并正在向模式3转型。大学-政府-产业-公民社会"四重螺旋"一方面为模式3知识生产提供了适应性情景,另一方面为开放式创新生态系统提供了模式选择。根据核心行为主体不同,"四重螺旋"开放式创新生态系统表现为"三重螺旋+用户""以企业为中心""以公共部门为中心""以用户为中心"四种可选模式,并通过四条路径得以实现。     

高职院校产学研合作教育模式的机制策略创新研究——宁波职业技术学院“院园融合”育人模式探索

深度构建高等职业教育与行业企业合作机制是实现产学研合作教育的基本前提。宁波职业技术学院继提出"三三模式"之后,再次探索学院与地方产业园"院园融合"的新型育人模式。围绕高技能人才培养需要,政校企共建数字科技园,建设集人力资源开发与服务、科技合作与服务、产业集聚与培育三位一体的产学研合作教育基地。本文从机制和策略等方面对宁波职业技术学院的"院园融合"育人模式进行探究,为我国高职院校的产学研合作教育模式创新提供新的借鉴。     

南京都市圈旅游资源功能分区及配置研究

在调查南京都市圈旅游资源禀赋情况的前提下,对都市圈旅游资源进行分类和评价,在此基础上,进行都市圈旅游资源功能分区:"一核、一带、三点"——以南京为核心,包括长江旅游带以及滁州旅游点、淮安旅游点、宣城旅游点。结合功能区的划分,依据都市圈内各城市与南京的距离及其自身旅游特色,进行旅游资源配置。总体上,可将南京都市圈资源配置为三个圈层:第一圈"梦幻都市旅游圈",以南京为中心,包括滁州、马鞍山;第二圈"古味江南,醉美田园旅游圈",包括扬州、镇江、芜湖三市;第三圈"人文情,山水画旅游圈",将淮安、宣城两市纳入其中。对南京都市圈旅游资源进行功能分区和资源配置进行相关研究,旨在为都市圈旅游业发展提供借鉴。     

巩固教育强区成果 促进教育和谐发展——银川市兴庆区大力实施“科教强区”简介

银川市兴庆区是宁夏首府银川市政治、经济、科技、文化、 教育、金融和商贸中心,是宁夏改革开放的窗口。面积约790平方公里,常住人口45万,下辖2乡、2镇、11个街道办事处。兴庆区自2002年11月成立以来,牢牢抓住“大银川”建设和“两个最适宜”城市建设的历史机遇,坚持特色立区、产业兴区,着力打造商贸大区、现代农业示范区、新型工业区、生态旅游区、教育强区和最佳人居环境区。     

江苏省丹阳市练湖中心幼儿园北大核心CSSCI

江苏省丹阳市练湖中心幼儿园创办于1992年,2010年进行了异地新建,系江苏省优质园,现有在园幼儿600余名,教职工58名。国内绿树成荫、花草葱郁,处处洋溢着童心、童趣,富有现代化特色,是一所集幼儿学习、生活、游戏于一体的幼儿成长乐园。该园立足于"以幼儿发展为本,以教师成长为本,以家长信赖为本"的办园宗旨,围绕"用真、善、美熏陶孩子,让谐、趣、乐伴随孩子"     

衡水湖湖滨生态森林公园概念性规划研究

依托衡水湖良好的生态环境,围绕“生态和休闲”两大主题,结合衡水湖环湖地形、植被现状,以“生态、观光、旅游”为理念,构建“一带六区”的斑—廊—基空间格局,将生态造林与休闲度假项目相结合,打造一处集森林休闲度假、娱乐游憩、农业观光、生态养生等多种功能为一体的观光旅游度假中心。     

黄河三角洲高效生态经济区景观生态问题解析

根据黄河三角洲高效生态经济区土地利用现状,运用景观生态学原理,对生态经济区各行政区景观类型多样性、斑块多样性和格局多样性现状,存在的问题和解决方案进行了解析.结果表明:该区域景观类型齐全,以耕地为主,但分布不均衡;景观破碎化水平相对较低,生态环境尚好,但随着人为干扰加剧,一些关键景观要素如湿地、林地、农田等破碎化趋势加剧;该区域还存在湿地退化,林地分布较不均匀,城市和农村建设用地格局较分散的特点.为防止景观进一步脆弱化,生态经济区应加强土地集约利用水平,发展高效生态产业,加强生态功能区划,加强湿地等种子斑块保护,并采取有效生态管理对策.     

池州市沿江湿地资源及其生态保护对策初探

池州市沿江湿地作为我国长江下游淡水湿地的重要组成之一,具有湿地资源丰富,类型多样和生态价值较高等特征。本文以池州市沿江地区的升金湖、平天湖与十八索等自然湿地为案例,通过依据案例区湿地利用方面的调查数据,首先阐述池州市沿江湿地的分布概况、资源赋存与利用保护现状,其次分析该市沿江湿地利用保护中目前存在的主要问题,最后针对这些存在问题,提出了该市沿江湿地资源合理开发利用及其生态保护的主要对策和建议。着重指出：（1）适当开展退田还湖,改变不合理的利用方式,保护湿地生态环境;（2）积极治理湿地周边的水土流失,修复沿江湿地的自然生态面貌;（3）严格立法保护湿地,合理利用湿地资源;（4）进一步建立有效的湿地保护政策体系和协调机制。     

中国古代生态自然观阐析

中国古代思想中内在地蕴含着极其丰富的生态自然观,闪烁着生态智慧的光芒。远古时代的图腾崇拜以及神话传说是人与自然关系的最初体现形式;"天"与"人"关系的探索经历了辩证认识过程,逐步建立和完善了"天人合一"思想体系;"天人合一"思想是人与自然关系的完美构想,也是中国传统哲学体系的精髓;儒家、道家、禅宗等各家的古代先哲们从不同的角度诠释了以"天人合一"为核心的古代生态自然观念,提出了许多保护自然资源、人与自然和谐共生的朴素的可持续发展思想,为今天正确地处理人与自然的关系提供了重要的思想原则,为生态文明建设提供了宝贵的文化资源。     

以光谷特色产业需求为导向的高职行业英语教学改革

武汉·中国光谷拥有光电子产业园、光谷软件园、生物医药产业园、机电产业园等特色园区,2000多家高新技术企业分类聚集,以光电子信息产业为主导,能源环保、生物工程与新医药、机电一体化和高科技农业竞相发展。随着光谷特色产业的快速发展,需要大批专业技术人才和高技能实用人才。《湖北省战略性新兴产业发展"十二五"规划》指导原则中指出,"自主发展、国际合作","新兴产业发展要加强国际合作,充分利用全球创新资源,探索国际合作新模式,走开放式创新和国     

智慧课堂 智慧校园 智慧环境——新时期智慧教育发展的阶段性及其建设

智慧教育是新时期数字资源及教育产业的智能化发展的必然路径,以"智慧"作为教育发展和技术变革的关键指向,从教育内容、教育架构、教育生态来看,智慧教育具有阶段化的递进规律,可以分为以知识模块构建为内容的智慧课堂、以知识总量扩容为重点的智慧校园、以共建共享机制为核心的智慧环境.基于阶段化特点,智慧教育发展应遵循"体系、规模、质量"三步走策略:加强体系创建,提供"适需"学习服务,建设"智慧课堂";注重规模扩张,打造"云网端"信息平台,构建"智慧校园";注重质量提升,聚焦民生教育服务,建设"智慧环境".从长远来看,未来智慧教育的创新将更加注重操作便捷性和资源集约性,要完善操作界面打造"智能视窗",建设"在线班级",实现数字资源"集群推送".     

以“绿色原野”为主题的园本研训实践探索

我园融合"绿色文化"生态理念,以尊重生命为出发点和终极点,以促进教师生态多样化发展、自我价值实现为目标,更新园本研训理念,完善绿色制度保障,探寻改进研训策略,创新园本研训机制体系,为每个教师的可持续发展寻找到适合他们成长的生态位,促进教师自我价值的实现,增强职业成就感、幸福感,提升教师整体素质与教育水平,从而优化教育教学质量,促进幼儿园的整体和谐发展。     

虚拟现实技术支撑下的“智慧校园”标准特征研究

未来"智慧校园"的技术标准特征应包括以下几个方面:"虚拟校园"生态环境的创建标准特征——利用先进的虚拟现实技术将校园空间实体等比例全场景转化;校园实体建筑"智慧化"——建立以智慧型超级计算机为数据处理中心,以广泛分布的超敏感应器为信息触角的一体智能机器,实现从实体校园到"虚拟校园"的实时、全息投映;"镜像"智能系统连接标准特征——以"互为镜像"为建设标准,将实境与虚境整合成实时动态"共同体",为社会提供高度智慧化的教育管理和服务。     

粤港澳大湾区探索建设数字特区的路径浅析

当前,以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术日新月异,数字技术与实体经济各领域融合全面展开,数字化正在引领新一轮技术革命和产业变革。作为我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一,粤港澳大湾区正加速形成以数字创新为主要引领和支撑的经济体系,制度优势成为驱动大湾区高质量发展的重要保障。探索建设数字特区,以相对独立封闭的区域进行试验探索,围绕数字经济开展一揽子政策创新,从国际、湾区、产业和人才四个维度,率先推进大湾区跨境数据管理规则相衔接、推动产业数字化和数字产业化发展、实施金融科技创新战略、建设智慧示范城市、打造数字人才集聚区,为数字中国建设提供湾区方案。