以评促建,加强国家重点实验室建设运行管理

该文论述了以国家重点实验室评估为契机,以评估标准为指南,结合实验室的具体问题和特点,认真总结梳理,寻找差距和不足,全面加强实验室的建设和管理,以良好的状态接受评估.     

以评促建,加强新形势下国家重点实验室的建设与管理

通过阐述重点实验室评估的作用,说明评估是检查实验室工作的有效方式,同时针对国家从今年开始为国家重点实验室设立专项经费,以稳定支持实验室的发展这一新情况,对做好新形势下国家重点实验室的建设与管理工作,提出了几点建议.     

以评促建,推进实验室建设

西安工程学院是一所以培养工程技术人才为主的高等工程院校,近年来在本科教学工作评价及实验室评荼中,坚持以评促建的原则,采取多种措施,全面推进实验室建设,提高了实验教学质量。本文总结了这方面的经验和成果。     

以评促建、评建结合 全面推动实验室建设

国家教委《高等学校实验室工作规程》及《高等学校基础、技术基础实验室评估实施办法》的颁布和实行,标志着我国高校实验室建设进入一个标准化、规范化建设的新的发展阶段．近两年来,我系以《规程》和评估标准为准绳,制定实验室发展规划,并努力实施,争取全面达标,主动适应人才培养和专业建设的需要．１９９８年门月２５日,我校做为甘肃省首家参加实验室评估的专科院校,迎接了省教委专家组严格、细致的评估．我系实验室一次参评,一次通过,得到了省教委领导及评估专家组的高度赞扬肯定,为我校 １９９８年的实验室评估工作画上了 一…     

以评促建,加快实验室建设

结合评估,探讨了建筑学专业开设建筑物理实验的必要性,加快了实验室建设的步伐.     

以评促建以评促改全面启动和加快实验室建设

短短两年 ,梧州师专四个实验室全部通过了省级评估 ,本文从加强管理 ,加快建设的角度出发 ,总结和探讨了高校实验室建设和发展的经验和做法     

以评促建,推动公安实验室建设

介绍了该校为迎接实验室评估,加强了实验技术队伍建设;改善了实验条件;建立和健全了规章制度;改革实验教学,推动了教学科研水平的提高,从而推动了实验室的发展.     

以评促建 加强国家重点实验室人才队伍建设——从新能源电力系统国家重点实验室评估谈起

国家重点实验室评估是加强国家重点实验室人才队伍建设的有效方式。新能源电力系统国家重点实验室与其他重点实验室相比,还存在缺乏具有较高学术造诣和影响力的青年拔尖人才、实验室技术人员数量较少等问题。新能源电力系统国家重点实验室应围绕主要研究方向,有目的地引进和培养高端人才,进一步带动重大科研项目及高水平研究成果的产出。     

以评促建:地表过程分析与模拟教育部重点实验室建设探讨

教育部重点实验室是国家科技创新体系的必要环节,是高等学校组织高水平科学研究、培养和聚集高层次创新型人才、开展学术交流合作的重要基地.为进一步完善实验室规范化建设和提高日常管理,教育部每5年对重点实验室进行一次定期评估,全面了解和检查实验室的运行情况.该文以北京大学地表过程分析与模拟教育部重点实验室2019年评估工作为例...     

以评促建,加强实验室建设

结合评估,探讨了建筑学专业开放建筑物理实验的必要性,加快了实验室建设的步伐。     

以评促建加速实验室建设

介绍该院化学实验室以教学评价和实验室建设为契机,促进了实验室建设与发展.实行实验教学改革,提高了实验教学质量,推动了科研工作的开展.     

以评促建 以评促改 全面启动和加快实验室建设

短短两年，梧州师专四个实验室全部通过了省级评估，本文从加强管理，加快建设的角度出发总结和探讨了高校实验室建设和发展的经验和做法。     

以评促建搞好实验室建设

本文团结原国家教委制订的“高等学校专业基础课实验室评估办法的标准”，结合我校实验室的工作现状与问题，论述加强实验室建设的必要性和重要性。进一步说明高校实验室建设是体现办学条件的重要标志；保证实验教学，加强能力训练是搞好实验室建设的目的；合理资源配置，加强仪器设备管理是实验教学和高校科研的基础条件；建立稳定的高素质的实验队伍是实验室建设的关键；强化管理是实验室建设的保证。     

以评促建, 推动我院体育综合实验室建设

针对我院体育教育专业实验室现状及所存在的问题, 进行认真客观的分析, 提出了以评促建, 推动我院体育综合实验室建设的途径和方法, 以便进一步提高我院体育教育专业的办学水平和科研水平. 同时也阐述了建设体育综合实验室对我院2006 年顺利通过本科教学工作水平评估及2007 年体育教育专业学士学位授予权评估工作的重要性.     

以评促建 提升教育部重点实验室科技创新能力

为加强对教育部重点实验室的建设与管理,提高其科技创新能力和水平,2002年开始,本着“掌握现状,发现问题,规范管理、促进发展”的指导思想和“依靠专家、实事求是、公正合理”的原则,教育部科技司分领域组织对教育部重点实验室的评估工作。本次评估了38个材料与工程领域实验室。实验室评估采取现场考察的形式,运用学术专家与管理专家相结合、定性评估与定量评估相结合的办法进行,并就“学科基础”、“学术声誉与科研能力”、“人员和编制”、“管理机构”、“实验室基础设施”、“仪器设备”等要素探索“达标性”方式开展评估工作,圆满地完…     

以评促建促管努力提升实验室服务质量

本文介绍了笔者所在学院物理实验教学中心以本科教学水平评估为契机,促进实验室的建设和管理,努力提升实验室为教学和科研的服务质量,同时也为地方中小学教育服务的一些经验做法。     

以评估促建设 加快重点实验室发展

通过参加教育部重点实验室评估,提高了对评估规则的认识。对如何搞好评估与如何搞好实验室工作总结出了几点体会,通过评估,明确了今后努力的方向。评估是实验室管理的重要环节,以评促建对加快实验室发展起到了很好的推动作用。