高职院校“分级递进式”创新创业教育体系构建研究

在"大众创业、万众创新"的国家大背景下,高职院校如何系统推进创新创业教育、培养创新创业人才已成为当前高职院校教育改革的当务之急。基于国家对创新创业型人才的迫切需求,高职院校应优化整合教育资源,积极探索符合国情、行情和校情新的创新创业教育体系。根据高职院校创新创业教育的现状和普遍存在的突出问题,构建"分级递进式"创新创业教育体系,主要包括通识教育体系、专业教育体系、实践教育体系和创业服务体系,并对该教育体系的实施提出建议。     

基于创业能力为核心的地方高校创新创业教育体系构建

创新创业教育已成为我国高等教育的重要内容,是素质教育体系的重要组成部分,对于培养大学生的实践能力和创新精神,促进大学生就业与创业具有重要的现实意义。文章根据高校开展创业教育的内容和特点,构建了地方高校创新创业教育体系的框架结构,这一体系包括创新创业教育的目标体系、过程体系、保障体系和评价体系。     

基于协同创新视角的地方高校创新创业教育体系构建研究——以南京工业大学为例

新常态下协同创新日益成为服务国家创新驱动战略,实现高等学校内涵式发展的重要途径。在此背景下,开展基于协同创新的地方高校创新创业教育体系研究具有重要意义。协同创新之于创新创业教育,意义主要在于浓郁创新氛围、提供有力支撑和打破内部壁垒。南京工业大学作为地方高校,在构建创新创业教育体系过程中,注重转变传统教育模式,明确创新创业教育思路;深化教育内容,科学设计创新创业教学、实践和文化三大体系。     

高校创新创业教育生态体系建设研究

在国家大力推进大众创业、万众创新的新形势下,社会各界聚焦创新创业教育,为高等学校创新创业教育带来许多契机,也带来一些挑战.其中,如何遵循教育规律,避免出现"创新创业潮"现象,确保高校创新创业教育得以科学持续发展,实现创新创业人才培养目标成为新的课题.实现创新创业教育可持续发展首先要明确高等教育的培养目标,认清创新创业教育的重要意义,把握创新创业教育的基本原则,最后要构建创新创业教育生态体系.创新创业教育生态体系应包括管理、课程、实训及平台等内容.     

研究型高校创新创业质量管理体系研究

随着我国经济结构的调整,培养创新创业人才已是必然趋势,全面推进创新创业教育成为高等教育中的重要课题。通过对研究型高校创新创业教育的内涵和外延进行深层次剖析,总结吸收国内外创新创业型人才培养模式经验,结合行业和研究型高校发展特点,构建高校创新创业质量管理体系模型。进而在创新创业教育培养体系、教育支持体系、教育评价体系等方面进行深入探索和研究,从社会层面、学校层面、学生层面、教师层面提出培养和评价的各项指标,建立可不断反馈、持续质量改进的运行机制,从而保证创新创业教育工作的水平和教育成效。     

地方本科高校创新创业教育探索与实践--以黄淮学院为例

创新创业教育在黄淮学院已不单单是一种教育类型或形式,已成为一种办学精神和发展模式。学校以创新创业型组织建设为引领,以创新创业文化建设为土壤,以创新创业教育为火种,共同培育创新创业硕果,形成了“组织-文化-教育”三位一体的创新创业教育模式,“多层次、多系统”的创新创业教育体系和“教育启发-实践创新-孵化创业-深化创新”的创新创业教育运行机制。     

众创空间模式下基于四创全流程创新创业教育体系构建与实践

培养大学生的创新创业能力已成为高校人才培养体系中的重要内容。如何培养具有创新创业能力并能够具备“四创”能力和水平的人才是高校创新创业教育体系构建过程中需要思考的重要问题。以广西大学电气工程学院众创空间平台进行的创新创业教育实践为例,构建基于“四创”全流程创新创业教育体系,可供相关高校创新创业教育体系的改革参考借鉴。     

论高校创新创业教育质量评价体系建设

加强高校创新创业教育质量评价体系建设,是形成和推进"大众创业、万众创新"良好局面的需要,是建立和健全创新创业教育教学体系的需要,是考核和监控教育成效的需要.基于这一时代要求,高校要着力建设可示范的创新创业教育质量评价体系,着力建设可推广的创新创业教育质量评价体系,着力建设可指导的创新创业教育质量评价体系,着力建设可执行的创新创业教育质量评价体系.     

高校创新创业教育质量评价体系构建研究

在当前我国高等教育全面进行创新创业教育改革的大背景下,建立与之相适应的创新创业教育质量评价体系已成为高校教育管理者关注的热点.鉴于目前各高校创新创业教育改革的进程不尽相同,其评价体系中的指标也应有所取舍.在全面分析创新创业教育体系组成的基础之上,提出评价体系的核心指标和辅助指标,各高校根据自身实际建立分阶段、进阶式的质量评价体系.高校管理者必须转变评价观念,重视过程数据采集与分析,充分考虑本校办学特色、人才培养模式和培养目标.第三方评价机构是创新创业教育质量评价的必要组成部分,建议各高校与其长期合作,协同助力创新创业教育的持续发展.     

基于“知行合一”的高职创新创业教育体系探讨

文章结合国内外创业教育体系的研究现状,根据高职创业教育体系研究的原则及意义,对高职人才培养体系和创业教育体系进行了整体设计,对高职创新创业人才培养体系和目标规格、创业教育课程设置、创业教育实践教学体系、创业教育与学科教育融合、创业教育支撑体系和创业教育质量评价等探讨了“知行合一”的高职创新创业教育体系研究内容及保障措施.     

终身教育视域下创新创业教育生态体系构建研究

在我国当前创新创业热情高涨时期,探索终身教育视域下创新创业生态体系的构建对促进我国创新创业教育的发展具有非常重要的作用。首先,对终身教育、创新创业教育进行了概念和关系分析;其次,分析了终身教育视域下创新创业教育的特征;再次,分析总结目前终身教育视域下创新创业教育存在的问题;最后,针对存在的问题,在强化创新创业教育终身化意识、贯通各级创新创业教育体系、鼓励创新创业多元主体合作和促进空间链服务等四个方面提出构建终身教育视域下创新创业教育生态体系的思路,也提出此生态体系的实施保障措施。     

创新视野中的大学生创业教育体系

在大学毕业生就业形势日益严峻的特定历史时期,如何在高校构建创业教育体系成为化解就业难的主要举措之一,本文从教育创新的野视,提出了高校构建大学生创业教育体系的指导思想、基本原则和主要内容,对创新高校培养体系提出了独特的见解.     

高校二级学院创新创业教育体系建设探索——以山东某高校计算机科学与技术学院为例

针对高校创新创业教育多方协同育人效率不够高、与专业教育缺乏深度交融等问题,构建了可推广、可操作的高校二级学院创新创业教育的运行体系,即“一心双环”创新创业教育体系。该体系将影响创新创业教育的因素化零为整,归纳为内环和外环,内环驱动大学生学习、模拟和实战,外环保证创新创业教育的落地实施、持续推进。该体系实现了创新创业教育与专业教育深度融合,大大提高了创新创业教育实践的成效。     

民办高校创新创业教育体系研究——以辽宁对外经贸学院为例

在"大众创业,万众创新"政策的倡导下,民办高校作为高等教育的重要组成部分,需要深入思考和探索创新创业教育体系的构建。建立创新创业教育体系是民办高校转型发展的重要途径,有利于将创新创业教育从根本上制度化、规范化及规避短期目标,有利于学校获得可持续性内在发展潜力,有利于学生真正受益于创新创业教育,实现各自的人生价值和社会价值。基于系统的目标体系研究,建立健全创新创业课程体系,推动创新创业教育教学改革,从而有效反馈课程体系的实施效果。构建科学合理的创新创业教育评价体系,并通过保障体系构建,为民办高校的创新创业教育保驾护航。     

大学生创新创业教育生态体系构建

高校创新创业教育的本质是大学生与教育环境的互动,开展创新创业教育需要充分调动不同层级的环境系统要素。我国大学生创新创业教育还存在文化氛围缺失、创新创业教育体系及创新创业教育支持系统不完善等多方面的问题。因此,需要加快大学生创新创业教育生态体系建设,着力构建大学生创新创业教育生态发展文化环境,加快建立健全大学生创新创业教育体系,进一步优化完善创新创业教育支持系统。     

校企合作模式下的创新创业教育探究

创新创业教育逐渐取代传统的应试教育模式,成为我国各高校培养新世纪创新人才的重要方式。但是,高校创新创业教育目前仍处于探索起步阶段,存在一定问题,本文从创新创业教育内涵入手,通过将校企合作引入高校创新创业教育体系,提出以校企合作模式为背景,加强创新创业教育的新思路,为推动高校创新创业教育改革提供借鉴意义。     

高职院校创新创业教育体系探究

当今时代的竞争,归根到底是人才的竞争,是创造创新能力的竞争。因此,在高职院校中构建创新能创业教育体系很迫切,要树立科学的创新创业教育的理念和目标,建立创新创业教育的教学体系、实训实践体系以及保障体系,以此来激发学生创新创业的兴趣,提升学生创新创业的能力。     

论高校创新创业教育体系的构建

高校创新创业教育的组织管理往往受到部门分割的制约而不能形成合力,对于创新创业教育内涵的片面认识又常常导致将其看成解决学生就业问题的短期行为。高校必须明确创新创业教育的目标,从人才培养的高度对学校创新创业教育进行整体设计,选择适合自身的教育模式,并从创新创业教育的组织管理、创新创业教育的课程体系、创新创业教育的实践体系等方面构建高校创新创业教育体系。     

大学生创新创业人才培养体系的研究与实践

当今,中国的就业局势愈来愈严峻,对大学生创新创业能力要求也越来越高。大学生创新创业教育已成为高校教育的必然要求,是高校未来发展的方向。因此,高等院校必须与时俱进,更新观念,以各级创新创业竞赛、学生科研、素质拓展为牵引,优化整合校内外各种创新创业资源,构建与实践大学生创新创业人才培养体系,培养和提高大学生的实践创新能力。     

应用型本科大学创业教育体系构建探析

"加强就业、创业教育,着力培养学生的就业、创业能力"是在《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出的,因此,创业教育也已经成为我国教育体系的重要内容,加快培育创新人才是当前我国教育事业改革和发展的必然趋势。