清华大学创建“绿色大学”的探索与实践

清华大学1998年提出了建设“绿色大学”的目标，并将其列为创建世界一流大学的重要内容，本文就清华大学建设绿色大学的实践作了考察和回顾，特别对“绿色教育”、“绿色科技”、“绿色校园等方面的进展作了介绍和说明。     

“双一流”建设与工程教育研究

在推进世界一流大学和一流学科建设进程中,一流的工程教育建设是重中之重。作为重点大学和工科优势高校,清华大学工程教育发展战略和路径无疑会对我国工科院校"双一流"建设产生重要的影响。本研究围绕清华大学建设世界一流工程教育的思考和实践,对高等工程教育的发展进行分析和阐述。     

创建“绿色大学”实现可持续发展

为了进一步贯彻落实党和政府提出的科教兴国战略和可持续发展战略,我校结合“２１１工程”建设规划,在一批专家学者长期酝酿及与有关部门领导多次讨论的基础上,集思广益提出了建设“绿色大学”的创意,制定了清华大学建设“绿色大学”规划纲要,计划在“绿色教育”、“...     

聚焦专业认证改革 提升工程人才培养质量——"评估认证与中国高等工程教育质量保障座谈会"综述

2021年4月22日,上海工程技术大学和清华大学工程教育研究中心联合主办的"评估认证与中国高等工程教育质量保障座谈会"在北京召开.出席会议的有中国工程院首任常务副院长朱高峰院士、清华大学原副校长余寿文教授、教育部高等教育教学评估中心主任范唯、上海工程技术大学副校长夏春明教授、同济大学原常务副校长陈以一教授、北京交通大学原副校长张星臣教授、住建部人事司副司长何志方,以及来自清华大学、同济大学、浙江大学、上海交通大学、华中科技大学、上海工程技术大学、《高等工程教育研究》杂志社、高等教育出版社等十多家高校和单位的相关专家出席会议.     

新的起点——记国家CIMS工程研究中心

去年年底,美国制造工程师协会(SME)将1994年CIMS应用与开发“大学领先奖”授予建在 清华大学的国家CIMS工程研究中心。     

一流大学职业发展研讨会在清华举行 深入探讨研究型大学的职业发展教育定位

正10月11日,"一流大学职业发展研讨会2014"在清华大学举行。9所首批获得"985工程"支持的高校就业工作负责人,围绕"研究型大学的职业发展教育定位"这一主题,在职业发展教育的定位和内容、未来一段时期内高校毕业生就业形势及应对、研究型大学如何构建创业指导与服务体系等三个方面展开广泛而深入的研讨,并前往清华大学创意创新创业教育平台x-lab和创加走廊参观。教育部学生司副司长荆德刚、高校毕业生就业处处长王林,     

关于建设绿色大学的若干构想

前清华大学校长王大中院士指出：为了实现这种变革,必须实施可持续发展教育与环境教育;加强可持续发展教育和建设生态环境良性循环的大学校园是贯彻环境保护基本国策和实施可持续发展战略的重要措施之一。建设绿色大学、开展绿色教育,是实施可持续发展战略、科教兴国战略、高等教育改革和精神文明建设的必然要求,是新世纪对大学的呼唤。     

倡导绿色的物理教育

绿色物理教育的“绿色”,是从其他领域借用过来的。有些国家有“绿党”,以重视环境保护、倡导生态平衡为宗旨;“绿色食品”,以洁净、健康为特征;清华大学创建“绿色大学”有三层含义:“绿色教育”“绿色科技”“绿色校园”;也有教育专家发出了给孩子以“绿色的教育”的呼吁。绿色代表生机,绿色代表希望,绿色的物理教育,     

倡导绿色的物理教育

绿色物理教育的“绿色”，是从其他领域借用过来的。有些国家有“绿党”。以重视环境保护、倡导生态平衡为宗旨；“绿色食品”，以洁净、健康为特征；清华大学创建“绿色大学”有三层含义：“绿色教育”“绿色科技”“绿色校园”；也有教育专家发出了给孩子以“绿色的教育”的呼吁。绿色代表生机，绿色代表希望，绿色的物理教育，     

让学生享受过程

不久前,央视《对话》栏目邀请中美两国即将进入大学的高中生参与.其中,美国的12名高中生都是今年"美国总统奖"的获得者,国内的高中生也是被北京大学、清华大学、香港大学等著名大学录取的优秀学生.     

清华大学绿色课程十年发展探析

第一课堂"绿色课程"是高校开展环境教育的主要阵地。清华大学通过多年的努力,初步创建了以环境能源专业课程为依托、绿色要素课程为延伸、绿色通识类课程为基础的多层次绿色教育课程体系。     

梅贻琦大学理念之通才教育思想探析

通才教育思想是梅贻琦教育思想的核心,也是对清华大学产生深远影响的指导思想之一。在担任清华大学校长的十七年间,梅贻琦以通才教育思想为指导,对清华大学实施了一系列富有成效的改革,开创了清华大学校史上的"黄金时代"。梅贻琦的通才教育思想至今对我国大学教育改革与发展仍有着重要的借鉴价值。     

浅谈中水回用在绿色大学建设中的作用

1998年,清华大学在全国首次提出创建绿色大学的办学理念,绿色大学建设注重可持续发展,讲究节约能源和资源,重视资源高效利用,包含绿色教育、绿色科技、绿色校园三部分建设内容。而水作为人们日常不可或缺且消耗量大的自然资源,节水自然成为绿色校园建设的一个重点。中水回用是开源节流、减轻水体污染、改善生态环境、解决缺水问题的有效途径之一。     

研究型大学人才培养体系建设的新探索——清华大学"985工程"二期本科人才培养项目规划及建设成效

清华大学根据自身的办学理念、建设世界一流大学战略目标和人才培养的总目标,在"985工程"一期本科教育教学体系建设的基础上,制定了二期人才培养项目规划和实施方案,并经过四年的实际建设,进一步加强了创新型的研究型大学人才培养体系.     

清华大学“绿色大学”办公室

清华大学“绿色大学”办公室成立于1998年,由清华大学副校长兼任主任。办公室自成立以来,在开展“绿色教育”、实施“绿色科研”、建设“绿色校园”方面取得了卓有成效的成绩,受到了教育部和国家环保总局的认可和表彰。绿色教育自1998年开设本科生全校性公共必修课《环境保护和可持续发展》以来,已基本形成了较完整的绿色课程体系,现已累计开设各类绿色课程18门,选修这些课程的学生达7500人次。绿色科研在环境保护与污染控制、绿色能源、绿色交通、节能技术、绿色化学与工艺等方面开展了广泛的科研开发和对外合作,累计承担相关科研开发项目1…     

绿色大学评价

在可持续发展思想指导下,清华大学在我国首次提出把清华建设成绿色大学的全新办学理念,但近两年以来,国内对此积极响应者并不多。究其原因,主要是对绿色大学的概念及其评价缺乏系统、深入的研究。如果不解决这些问题,创建绿色大学就难于在中国广泛、有效地开展。一、绿色大学的涵义绿色是可持续发展的替代词。绿色大学与环保特色大学和重点大学有很大区别。从办学的理念来看,绿色大学就是用可持续发展理念作指导,立足学校长远发展来组织和实施学校当前的各项工作,保持学校持续发展潜力的大学。它强调学校运转要为现时社会,以及参与教育的各…     

绿色大学

清华大学在我国首次提出把清华建设成绿色大学的全新办学理念,但近两年以来,国内对此积极响应者并不多。张远增在《教育发展研究》上撰文指出,出现这种现象的原因主要是对绿色大学的概念及其评价缺乏系统、深入的研究。他认为,绿色是可持续发展的替代词。绿色大学与环保特色大学和重点大学有很大区别。从办学的理念来看,绿色大学就是用可持续发展理念作指导,立足学校长远发展来组织和实施学校当前的各项工作,保持学校持续发展潜力的大学。 从办学过程来看,绿色大学就是具体实施可持续发展战略,通过不断自我否定进行连续可持续自我…     

从世界大学学术排名(ARWU)看我国“985工程”大学学术竞争力的变化

"世界大学学术排名"是世界范围内首个综合性的全球大学排名。自2003年到2015年,"985工程"大学进入世界大学学术排名500强的数量成倍增加,一批大学的国际排名明显提高。在科研产出规模指标上,有十多所"985工程"大学已经进入世界百强,浙江大学、上海交通大学等部分学校的SCI和SSCI论文数已经超过许多世界一流大学,位居世界前列;在重大原创性成果指标上,清华大学、北京大学的表现已经接近世界百强大学的中值,基本达到世界一流大学的平均水平;在高水平师资指标上,中国科学技术大学、北京大学、清华大学等已经达到或接近世界百强大学的门槛水平,能够跻身世界一流行列。     

耶鲁大学实行绿色教育与科研的理念措施

耶鲁大学在绿色校园发展方面取得了世界瞩目的成就,被看作是"绿色大学"的"样板"和"领袖"。耶鲁大学在教育与科研方面秉持先进的"绿色理念",采取了开设可持续绿色专业与学位课程、营造绿色可持续校园文化氛围、科研前沿方向聚焦绿色环保领域等多项策略,这对于我国大学开展绿色教育、绿色研究等具有一定的启发和借鉴价值。:     

绿色大学创建背景下后勤管理工作新思考

创建"绿色大学"是时代赋予高等院校的使命与责任.后勤部门在绿色大学创建中具有独特的环境教育优势与绿色服务功能,但存在着"对绿色大学认识片面,绿色服务观念淡薄;绿色科技意识欠缺,资源浪费严重;垃圾量大,校园环境污染突出"等新问题.为此,在创建"绿色大学"过程中,后勤部门要积极开展绿色教育,倡导后勤绿色服务;同时要研究与应用绿色科技,对垃圾进行分类处理,促进绿色校园的建设工作.