基础教育发展的中国之路

<正>三十多年来,中国基础教育改革究竟走过了一条怎样的道路?有哪些教育改革的中国经验?中国教育改革的发展动力是什么?中国教育未来发展的趋势是什么?本书从全球化的视角出发,总结改革开放30多年来中国基础教育发展的特色之路,在全球与本土、集权与分权、理论与实践的互     

《基础教育》杂志的发展之路

如果可以用一个字来概括近些年来《基础教育》杂志的发展过程,那就是＂变＂。这不仅仅是刊名由《中学教育》变成了《基础教育》,也不仅仅是主办单位由曾经的上海教育学院变成了华东师范大学,还包括了编辑部成员的多番调整,而且自本期起,《基础教育》又由月刊变成了双月刊。一系列的变化,投射出的是一本教育类刊物在当今社会发展与教育变革大潮中的发展与转型之路。     

论高等师范教育与基础教育的协同融合发展

随着我国高等教育改革的不断深入,高等师范教育开始面临前所未有的挑战。人才培养与社会需求相脱节是制约高等师范院校发展的重要因素,高等师范教育必须与基础教育融合发展,在课程、科研、教学、管理等方面协同创新,探索总结教育教学规律,培养符合社会需求的合格人才,才能破解制约高等师范教育发展的不利因素,促进高等师范教育的健康发展。     

走可持续性发展之路促进基础教育的改革

一、可持续发展教育 可持续发展的观念首先是环境学家、生态学家从协调人、社会与自然发展的关系的角度提出的。1992年,联合国环境与发展大会通过的《里约环境与发展宣言》指出:"可持续性发展已成为人类最关心的问题,人类应享有健康、富有并且与自然相互和谐地生活",可持续发展"应该能公平地满足当代及未来世代的环境与发展的需要。"我国《关于国民经济和社会发展"九五"计划和2010年远景目标纲要》,亦将可持续发展战略作为指导我国经济和社会发展的两大基本战略之一。即坚持以经济建设为中心,从人口、经济、社会、资源和环境相互协调中推动经济建设的发展,并在发展过程中带动人口、资源、环境问题的解决,从而重新确立人与自然和谐共处的关系,推动新的社会文明的建立,以实现经济、生态和社会的可持续发展。     

美术基础教育与文化的融合

本文认为,文化是在特定的地理、历史、经济条件中形成,并在时间的长河中从人们的生活中撷取和养成的,具有鲜明的地域特征和民族特征,美术就是串联在文化这根细丝上的一颗不可缺少的明珠。由此,探讨了美术基础教育与文化融合的现实可能性。     

媒介融合十年发展之路

数字化时代的到来,报刊、广播、电视等传统媒介的界限逐渐模糊,给传媒业带来了一系列巨大变革,原本泾渭分明的新旧媒体已经慢慢开始融合,也就是所谓的"媒介融合"。我国媒介融合早在2001年就开始试水,近10年我国媒介融合迎来了黄金时期。本文将从媒介融合的概念、在中国的发展过程以及带来的社会变革做出了系统分析。     

基础教育与在线教育融合的策略初探

美国等国家敏感认识到互联网技术对教育的深刻影响,不断探索教育信息技术的应用,从技术辅助到技术融合再到今天成长为不容小觑的在线教育,积累了丰富的经验。在线教育虚拟灵活,传统教育真实僵化,两者若有效融合,优势互补,传统教育将焕发新的生机。借鉴他国经验,探讨我国基础教育与在线教育融合的策略,以期推动基础教育的在线化进程。     

我国传媒产业发展的融合之路

产业融合是产业发展的必然趋势,金融、信息、文化等产业也正在出现产业融合的现象,而传媒产业的融合也成为产业融合的一个典型。随着产业融合的扩张,产业模式的发展,一个"大媒体产业"的时代正在到来。本文通过描述现今中国传媒产业的现状,分析促使中国媒体产业融合的动力与困难,探索媒体融合未来可能的路径与方式,指出中国媒体产业融合的选择必然是大媒体产业模式。     

从教育局长论坛看区域基础教育创新发展之路与未来走向

建设教育强国,基点在基础教育。2023年11月底,第三届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十五次学术年会的教育局长分论坛,在对“建设教育强国区域教育创新发展之路”这一主题进行深入研讨的过程中,呈现出多元但也兼具内在共性的区域基础教育创新发展之路：一是高位统筹推进区域教育协调发展,二是直面痛点难点谋求区域教育务实发展,三是发掘优势驱动区域教育特色发展。教育强国使命下区域基础教育未来发展走向则在于用好规划的力量,用好数字化的力量,以及用好协同的力量。     

教育与信息化融合之路

时不我待,加速变化的世界 蒸汽机时代社会的核心需求是动力,用机器代替人力和畜力.电气化时代社会的核心需求是规模化生产,用生产线代替手工.在这两个时代,社会需求和社会分工相对明确,从而催生了大学的学科体系和专业人才培养模式. 而信息时代社会的需求要复杂得多,材料、计算、通信、智能装备、生物工程等技术从不同的角度为人类赋能...     

信息技术与教育的融合之路

在2012年全国教育信息化工作电视电话会议上,时任国务委员刘延东同志指出,要推进信息技术与教育教学的全面深度融合,加快提升教育信息化水平.未来十年,教育信息化要从应用整合走向融合创新,就必须创新信息化教学与学习方式,提升个性化互动教学水平.要实现这样的目标,无疑不单单是教育信息化的问题,而是必须系统地思考整个教学过程与改革,即需要教育教学的全面革新.     

科学发展观与基础教育发展

本文探讨了用科学发展观审视教育发展的指导思想、确立教育发展基本原则、促进基础教育协调发展以及研究解决基础教育发展的紧迫问题。     

融合发展，媒体转型之路探析

整合新闻媒体资源,推动传统媒体和新媒体融合发展,已成为国家战略。融合发展,指明了媒体改革转型的方向。国内纸媒已经历了“有报无网”“有报有网”和“报网互动”三个阶段,未来一段时间要进行“报网融合”,做到“你中有我,我中有你,融为一体”,这种融合包括技术手段、采编流程以及组织架构。     

融合，教育信息化的生态发展之路

在大自然的森林生态系统中，大树、灌木和小草对于维持生态平衡有着互相难以替代的作用。其实，就一个区域采讲，教育的和谐发展也有着一种类似生态系统的生态均衡。在教育生态系统中，需要各级各类不同层次的教育资源。从资源、环境的角度表现为不同类型的学校和教师群体、区域教育资源都在创造着价值。教育的发展正逐步走向生态和谐。     

“五育融合”推动基础教育高质量发展

<正>未来基础教育的高质量发展是整体式、体系化中的变革与发展新时代的中国基础教育,已经迎来高质量发展的新阶段。这一阶段的核心内涵可以概括为"四化":"现代化",基础教育全面走向教育现代化;"体系化",构建德智体美劳全面培养的教育体系;"科学化",树立科学的教育质量观,走向"德育为先、全面发展、面向全体、知行合一";"生态化",坚持以"人民为中心发展教育,创建公平而有质量的教育生态"。     

新理念 新模式 新实践——儋州市基础教育高质量发展之路

<正>儋州市,海南省陆地面积最大、海岸线最长的城市,古称“儋耳郡”,拥有2100多年历史,海南最早的州学诞生在这里。苏东坡曾居儋三年,开儋州文明之先河。在儋州这片土地上,教化之风从来没有停止过,从古吹至今,并焕发着新的生机。近日,《新教育》期刊记者深入儋州市五所学校进行实地采访,探寻儋州市以新理念、新模式、新实践为引领,推进基础教育高质量发展的特色之路。     

走融合发展之路北京电子科技职业学院发展报告

亦庄不是庄.这里是北京唯一的国家级经济技术开发区所在地,也是北京唯一的职业教育园区所在地.在这片位于首都东南部发展带中心位置的40 平方公里土地上,历史在不断写下新的篇章. 2007 年,在亦庄迎来开发区15 周年庆典的喜庆时刻,中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇在专程祝贺的同时,对亦庄下一步的发展也提出明确要求.这就是,进一步提升产业结构,进一步优化发展环境,进一步推进体制创新,努力建设面向国际市场的高端产业园区,努力建设繁荣、和谐、宜居的亦庄新城.     

农村基础教育 如何走可持续发展之路

在社会主义现代化建设事业正以前所未有的速度迅猛发展的今天，农村基础教育如何走可持续发展之路，这是关系到能不能快速整体推进富民强国战略的大计。因此，必须高度重视。