中国音乐学院附属北京实验学校 创新艺术教育 彰显办学特色

<正>2016年5月25日,中国音乐学院与北京市朝阳区教育委员会共同创办中国音乐学院附属北京实验学校启动仪式暨北京市朝阳区安慧里中心小学更名仪式在中国音乐学院国音堂举行。更名后,学校将充分依托中国音乐学院的优势,     

守望教育,只为创造幸福——专访中国音乐学院附属北京实验学校校长孟夏

<正>言辞谦和,思维敏锐,举手投足间透着学者风范,极富个人魅力。更加触动笔者的,是他在访谈中不止一次提到"幸福教育"。正是对"幸福教育"的执着追求,使他以高瞻远瞩的目光、敢为人先的魄力、卓有成效的举措,一步一步引领学校站在了     

坚定教育理念 凸显办学特色——前进中的东北师范大学附属实验学校

东北师大附属实验学校是1996年由东北师大独立创办的, 是吉林省乃至全国办学规模最大的民办学校之一,是吉林省示范性学校。现任校长何平教授是长春市十大“人民满意校长”。 2003年8月,学校迁至长春净月旅游开发区大学城的中心。 2004年8月,原东北师大附中(东校区)并入。学校现占地面积22万平方米,建筑面积12万平方米,含教学区、生活区、运动区和综合服务区,功能完善。     

在特色办学中求异创新——记乌鲁木齐市实验学校

<正>特色是学校发展的硬道理,是学校的核心竞争力,是教育发展的永恒主题。新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市实验学校在科学发展观指导下积极推行基础教育改革,立足素质教育,依托校本资源,发挥自身优势,     

构建文化育人的平台——记南宁民师附属实验小学的办学特色

我校位于南宁市东郊 ,占地 15334 1平方米 ,建校至今已有 4 5个春秋。葱郁清新的树木掩映着简朴洁净的教学楼 ,透出一种悠远深沉、芬芳馥郁的文化气息 ,这便是我校根据自身特点长期形成的一个综合特色———文化育人。　　陶行知先生说过 :大凡生而好学为上 ,熏陶而学次之 ,督促而学又次之 ,最下者虽督促不学。生而好学与督促不学的毕竟属少数 ,大多数受到相当熏陶、督促就肯学了。现今的青年人所以不肯努力求学的缘故 ,实由于学校里缺少学问上熏陶和督促的力量。熏陶和督促两种力量比较起来 ,尤以熏陶更为重要。时隔多年 ,如今品味陶老的…     

北京25所中小学将成高校附属学校

本刊讯：截至目前。北京市已有23所高校与朝阳、海淀、丰台、昌平四个区的39所中小学签约,其中,25所中小学将挂牌高校附中或附小。这是记者从昨天召开的高等院校参与中小学发展工作推进会上获悉的。市委常委、教育工委书记苟仲文出席会议并讲话。     

信息技术为特色办学插上腾飞的翅膀——专访中央美术学院附属实验学校校长姜源

中央美术学院附属实验学校(以下简称"央美实验")是北京市朝阳区教育委员会和中央美术学院合作建立、由中央美术学院承办的十二年一贯制公立美术特色示范学校和中小学素质教育示范学校,也是北京市艺术教育特色学校、北京市学校文化建设示范学校,还是中央美术学院美术特色指导基地。该校近年来利用信息化助力学校特色建设,美术特色更加鲜明,教育管理更加科学和个性化,教学成效更加突出。     

理念的力量——石城县实验学校特色办学纪实

创办仅两年的民办公助学校——石城县实验学校,现已成为人们关注的焦点.2010年该校秋季招生只有500人,如今在校学生已增至1 700人,且社会各界好评如潮,周边地区前来参观学习的人络绎不绝.在公办学校全免费的今天,该校仍需收取学杂费每生每学期2 000元,且因学校容量有限而不能满足所有家长的要求.吸引家长和孩子的,不仅是漂亮的校园和先进的教学设施,以及高标准的食宿条件,而且是学校的办学特色.在该校的教学楼三楼护栏板上,"精心打造江西省知名品牌学校"几个红色大字分外醒目.学校创办人、学校执行董事陈伯根指着这几个大字说:"这是学校的办学目标."具体说就是把学校办成"家长放心满意、学生幸福成长"的乐园.     

打造特色教育 争创品牌民校——广州大学附属实验学校

广州市广大附属实验学校原名：广州师范学院庆丰实验学校,创建于1998年。学校于2003年11月28日更名为＂广州市广大附属实验学校＂。学校占地面积68667平方米,总建筑面积42048平方米,是一所全日制的住宿制私立学校。学校现有60个教学班,教职工218人,在校学生2900余人。学校环境优美,办学成绩突出,学校2006年被评定为＂广州市绿色学校＂;2007年被评定为＂广州市羽毛球示范学校＂;2008年被评定为广州市一级学校,2011年以＂优秀等级＂通过广东省普通高中教学水平评估。     

学习的乐园 生活的家园——记四川师大附属实验学校

具有50年办学历史的四川师范大学附属实验学校，座落在环境优雅的四川师大校园内。特殊的人文环境给她注入了深厚的文化底蕴，营造了“校中之校”、“园中之园”的育人氛围。     

名校带动促均衡发展 特色办学铸品牌学校——以厦门外国语学校海沧附属学校合作办学为例

【摘 要】教育均衡与教育优质的需求,促进了名校联合办学集团化的形成。厦门外国语学校联办海沧附属学校,从理念引领、校园文化、资源共享、自我管理、学生发展、服务社区、吟诵经典方面进行合作指导,推动了附属学校的发展。名校集团化联合办学应注重名校优质教育资源的总结与提升,注重校际间的文化衔接与传承,重合作办学成员学校的统一与特色,注重办学的规模与质量以及合作的利益与责任。     

中小学办学特色的模式

特色,通常指一事物区别于他事物的特别显著的风格、征象和标志。中小学的办学特色是指在认真贯彻党和国家的教育方针前提下,充分发挥本校的优势和传统,在办学过程中逐步形成自己独特的风格和特征。即所谓教育有特点,学生有特长,学校有特色。这是深化中小学校教育改革的一个十分重要的课题。     

推动学校发展的四种支撑力——基于首都师范大学附属实验学校办学经验的思考

首都师范大学附属实验学校（以下简称“首师大实验学校”）自1999年创建时,为办学体制改革试点学校,实行人员自聘,经费自筹。建校初的校址地处朝阳区来广营．校舍破旧,生源稀少。2001年经市教委批准承办北京市高校小区——望京花园的配套学校,     

强者：享受挑战——记东北师大附属实验学校校长何平

把名校办成强校的校长,是出色的校长;把弱校办成强校的校长,是杰出的校长!两者成其一已属不易,而吉林省最大的民办学校——东北师大附属实验学校的校长何平教授, 既把名校办成了强校,也把弱校办成了强校! ——题记     

民办教育的窗口——东北师范大学附属实验学校

东北师大附属实验学校,是由东北师范大学独立创办的含幼儿园、小学、初中、高中及东北师大音乐学院附中、东北师大美术附中、东北师大附属舞蹈学校和留学生部等八个实体部门的多元化学校。学校成立于1996年。2003年8月,迁至长春市净月旅游经济开发区。2004年8月,原东北师大附中(东校区)迁入。校园占地面积22万平方米,建筑面积12万平方米。现有教学班100余个,在校生4000余名,任课教师290人,其中,教授6人,特级教师9人,省级学科带头人5名,省、市学科中心组成员11名,省、市级骨干教师48名,省、市十佳教师、教学新秀46名,市科研名师7名,40%以上拥有硕士学位。现任校长何平教授,是长春市十大“人民满意校长”。学校奉行“尊重的教育”的教育理念,建校十年来,先后被荣获东北师大文明建设标兵单位、长春市德育工作先进集体、师德建设先进集体和资助农村义务教育先进集体等荣誉称号。2003年被评为长春市“高中优质教育奖”,2003年、2004年和2005年,连续3年被评为长春市“高中教学质量一等奖”。2001年被吉林省教育厅纳入吉林省重点中学管理序列,2005年被吉林省教育厅评定为吉林省示范性学校。     

培育生态教育文化 彰显学校办学特色——学校办学特色的形成与发展

美国心理学家罗杰斯认为:“人的先天潜能是无比优秀的,后天的教育就是创造一种适宜的环境和条件使之得以实现”。既能发掘和激活生命基因的活性功能,又能培育和增值生命基因的教育,才能优化和提升生命质量,奠基生命的终身幸福,而这样的教育应当是着眼并适宜生命和谐发展的生态教育。     

向着美好明天——北京师范大学长沙附属学校办学写真

<正>“教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。”这是百年前,北京大学校长蔡元培先生的教育理想。“我要办一所面向未来的学校。”百年后的今天,在湖湘大地之上,北京师范大学长沙附属学校校长尹玉强豪情满怀。这是穿越时空的回响,是心怀教育梦想者孜孜不变的追求。教育为何要面向未来？尹玉强直言,教育不能用过去的知识,教现在的学生面对未来的世界。未来已来,就在当下的每一个教育细节之中。其实,北京师范大学长沙附属学校是一所年轻的学校。