生态危机与生态道德教育

在当代,人类在享受科技所带来丰富物质生活的同时也面临着生态失衡、环境恶化的危机,其根本原因之一在于人们生态道德观念的缺失,因此,加强生态道德教育是解决环境问题,促进人和自然和谐发展的根本手段。而通过家庭、学校、社会三方面实施多维的生态道德教育以及完善生态环境相关法律体系是加强生态道德教育的主要途径。     

生态道德教育：高校道德教育的新范式

传统的道德教育只教化人们处理各种人际关系及社会关系,很少考虑到人对其他生命形式和自然界的道德责任。生态道德教育是一种新的德育范式。它以生态价值论为依据,拓展了道德对象的范围,将人对自然的行为也纳入到道德评价中,为道德教育注入了新的内容。生态道德教育要求高校加强对大学生的生态意识和责任教育,促进他们行为的生态化,以利于实现人与自然的和谐统一。     

道德教育生态的核心价值

道德教育生态是一个由各种要素相互联系构成的有层次、开放、有序的德育生态系统,它强调道德教育各要素有机关联所形成的整体结构。道德教育生态的和谐是道德教育与人、社会和自然发展要求相一致的和谐,是道德教育自身内部多元价值判断和价值选择的和谐。道德教育生态的核心价值,就是基于生态理念和方法,体现道德教育与社会、自然和谐统一的价值诉求,即尊重主体、回归生活、融入社会和协调发展。     

寓教于游:生态道德教育新理念

可持续发展观强调人类与自然环境协调发展,人类今天的发展不能以牺牲自然及人类未来的发展为代价.当今社会,人们的生态意识浅薄,生态道德教育迫在眉睫,我国生态道德教育面临社会现实的严峻挑战.生态旅游不仅具有保护生态和维护当地发展的双重责任,而且具有极强的生态道德教育功能;寓教于游是生态道德教育新理念.     

高校生态道德教育浅论

生态道德是为了加强生态建设和保护,实现生态的可持续发展而建立的道德规范。它从道义上确立了人类在与自然的关系上所应承担的权利和使命,提倡人和自然的平等性、兼容性和和谐性。目前,我国道德教育面临着公众尤其是大学生缺乏生态意识等问题。要改变这一状况,必须从学校抓起,加强高校的生态道德教育。     

青少年生态道德教育探索

<正>生态道德教育是一种新型的德育活动,是指教育者从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发,引导受教育者为了人类长远利益和更好地享用自然、享受生活,自觉养成爱护自然环境和生态系统的生存保护意识、思想觉悟和相应的道德文明习惯。生态道德教育是青少年道德教育的重要内容。     

新时代农民生态道德教育初探

对农民进行生态道德教育是实施乡村振兴战略不可缺少的一环。生态道德教育是工业革命后逐渐兴起的道德教育活动,是实现农民全面发展,推进生态文明建设,推动农业供给侧结构性改革的必然要求。教育内容包括生态价值观的涵育,绿色消费观的培育,生态国情常识的知育以及生态科技知识的教育。因此,村支部委员会干部要带头践行生态道德活动,依靠农民改善农村生态环境,使生态道德教育由自然自发到自觉自为转变,抓住农民生态道德教育的难点、重点和要点,同时培育农民绿色的生产生活方式,并在生产实践中对农民进行生态道德教育。     

大学生生态道德教育的关键问题及内涵分析

正随着社会经济的发展,环境问题日益严重。高校思想政治教育中要提高对大学生的生态道德教育工作的重视;要明确高校大学生生态道德教育中的关键问题以及其内涵,为培养出高素质的大学生奠定夯实的基础。一、生态道德教育的内涵生态就是指生物与自然之间的相互关系。生态观念就是人们对生态问题的理解与认知。生态道德就是对人与自然生态的关系的调整与分析;对生态环境的道德准则进行规范。主要内容包括:人们拥有生     

生物学中的生态道德教育

伴随着人口剧增和工业的飞速发展,人类在创造物质财富的同时,也造成环境污染、生物多样性减少以及生态失衡等生态学问题,所有这些都引起人们对生态道德教育的高度关注.中学时代正是道德理念形成的重要时期,在中学进行生态道德教育具有深远的意义.本文就生态道德教育的涵义、目标、价值进行了阐述,同时对生态道德教育的实施提出了一些可行性的建议.     

高职院校生态道德教育的必要性探析

全球性的生态危机促使人们重新思考人与自然的关系,将道德关系延伸至自然领域,于是产生了一种新型道德即生态道德。生态道德调整的是人与自然的关系,其核心是尊重和保护生态环境。生态道德教育是高职院校应对日益严重的生态危机的迫切需要,同时,在建设生态文明的大背景之下,生态道德教育也是高职院校能够向企业输送符合时代要求的高素质人才从而更好地生存的需要,更是高职学生人格完善全面发展的需要。     

谈校园生态道德教育

近年来,生态道德教育逐渐引起人们的重视,将生态道德教育纳入学校德育范畴已是当务之急。我校作为省级实验小学,承担了国家重点课题“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”中子课题“小学生态道德教育研究”的研究任务,对构建生态校园、加强生态道德教育这一理念进行了系统思考并开始着手实施。众所周知,整洁美丽的校园对学生人格完善有着潜移默化的影响,对学生生态道德观念的形成起着催化作用,几乎每所学校在这一方面都花费了大量的财力和精力。但生态道德教育的要求远不止于营造出有视觉效果的、整洁美丽的校园环境,我们需要的是那…     

生态道德教育模式刍议

生态道德包括生态道德认识、生态道德情感、生态道德意志和生态道德行为等要素。心理学家伊扎得曾指出,情绪情感“是一个动机系统,一个人格过程,这个人格过程赋予人类存在的意义”。情感是人生命态度状况的重要表征,它影响着人的心理生活的各个方面,贯穿着人的一切交往行为中。在生态道德教育过程中,以生态道德情感的激发为核心,可以起到牵一发而动全身的作用。人与环境同处一个发展系统,人们只有激活了热爱生命、热爱自然、与自然和谐相处的内在情感,才能真正实现人与自然的和谐发展。生态道德情感的唤醒,     

谈校园生态道德教育

近年来,生态道德教育逐渐引起人们的重视,将生态道德教育纳入学校德育范畴已是当务之急.我校作为省级实验小学,承担了国家重点课题"整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验"中子课题"小学生态道德教育研究"的研究任务,对构建生态校园、加强生态道德教育这一理念进行了系统思考并开始着手实施.     

高校应加强大学生的生态道德教育

对大学生进行生态道德教育是构建和谐社会中生态文明建设的基础性工程。在高校进行生态道德教育,必须构建全新的德育理论体系,并通过生态道德教育使大学生的生态道德意识转化为生态道德品质,进而产生爱护自然的生态道德行为,从而提高大学生的整体素质,促使人的全面发展。     

论生态道德教育

生态道德教育是一种新型德育活动,它的实施对于加强人们的环保意识、资源意识以及传统德育的延伸有积极意义,我们应采取措施,引导人们树立正确的生态道德观.     

基于生态理念的道德教育的核心价值

道德教育生态的和谐,是道德教育本身与社会发展要求相一致的和谐,是道德教育自身内部多元价值判断和价值选择的和谐。合理的学校道德教育的核心价值应该基于生态的理念和方法,体现道德教育与社会和自然发展的和谐统一。学校道德教育生态的核心价值包括尊重主体、回归生活、融入社会和协调发展。     

当代农民生态道德教育论析

生态道德教育是一种新型的德育活动,是生态文明建设的重要内容。它旨在教化和引导人们正确处理人与自然的关系。随着生态文明建设步伐的推进,对农民进行生态道德教育具有重大的现实意义。为此,通过阐述农民生态道德教育的价值诉求及内容,进而详细地提出开展农民生态道德教育应坚持的原则,以及具体的实施路径。     

创新学校德育开展对青少年的生态道德教育

通过对生态道德观念、生态道德教育基本问题的探讨，以期引起各级各类学校对生态道德教育的审视、思考和重视，建立对青少年进行生态道德教育的网络体系，使青少年学生逐步树立起对自然万物的尊重和爱护意识，养成道德的生态观念和行为，使人类在与自然万物和谐共存、互进互利中不断走向更加美好的未来。     

当前生态道德教育的迫切性

当前全球生态危机引发了一场意义深远的环境革命,促动人们从根本上改变人与自然的关系。生态危机爆发的主要原因是人类与自然对立的价值观,即受人类中心主义观点的影响。生态伦理以珍爱、尊重和保护生态环境为核心,以可持续发展为落脚点,以促进人与自然协同进化为评价标准。生态道德教育的目的就是树立新的环境价值观和对待环境的新态度,以促进人们保护生态环境的内在动力和伦理精神的养成。     

大学生生态道德教育问题探究

目前,我国人与自然的矛盾日益暴露出来,出现了生态环境不断恶化与人们的生态道德素质相对较低之间的矛盾。要解决这一矛盾,必须加强当代大学生的生态道德教育。进行大学生生态道德教育问题研究,旨在促进大学生道德教育的不断深化,促进大学生的生态道德形成和道德人格完善,实现社会的可持续发展。大学生是社会发展的主力军,其生态道德意识的树立与提高具有深远的意义。