高三语文复习要略

高三阶段,即使算上暑假补课的一个月,也只有十个月的时间,语文学科还有两册教材未上,留给复习备考的时间是非常有限的。因此,作为高三语文教师,必须对高考命题趋势、考点内容要求和复习程序安排等问题了然于胸,才能在教学中避免盲目性和随意性,才能带领学生提高复习的效率,争取在高考中考出好的成绩。     

高考语文备考要防止“四重四轻”

指导高三学生进行高考备考,是高三教师的重要工作。对于大多数高三学生来说,高考语文备考应该注意什么问题呢？通过不断探索,我认为高三语文备考要注意防止＂四重四轻＂。     

高三语文备考实践探讨

进入高三之后,语文的教学基本上进入收尾备考阶段——我们发现有些语文教师在这个阶段指导学生备考时出现了一些影响学习效率和失去语文学科本质的问题,这是值得反思和探讨的——本文从高三语文备考教学实践的角度探讨如何有效指导学生高质量复习。     

激趣,提升效率的着力点——浅谈高三语文复习激趣策略

复习备考既是高三阶段一项至关重要的任务,又是高三阶段一个老生常谈的话题。复习备考的成效直接决定着学生高考成绩的提升。激发兴趣是提升复习效率的有力推手。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧紧围绕自身教学实际,浅显论述一些高三语文复习激趣策略。     

浅谈高考语文复习策略

新一届高三又开始了。师生又面临着各科紧张的系统复习备考。由于语文学科是门大科,150分,高考比分很重。可是语文是乱麻,千头万绪;语文是云,飘浮不定;语文是海,博大精深。因而语文的复习备考在许多老师和学生面前显得如此捉摸不定,神秘莫测：笔者就这几年的高考语文复习备考谈几点心得体会。权当抛砖引玉,请各位同仁赐教!     

从关注考点的复习到关怀学生的心理——高三语文备考中的心理调适

<正>语文教师在高三的复习备考过程中,除了关注语文知识的系统复习、答题技巧的点拨总结外,还应加强对学生心理的关怀,激发他们高考的原动力。针对学生在作文、诗歌鉴赏、阅读、语言训练、备考疲劳等方面存在的问题语文教师进行心理调适,提高了学生的心理调节能力,增强了学生的信心,提高了复习备考的效率。学生高考成绩,常常是数学英语科目突破130分甚至更高很容易,而语文学科突破110分都有难度,反思我们的语文复习     

高考作文备考策略

作文是语文高考得分的"半壁江山",成也作文,败也作文,说得一点也不为过.因此,在整个备考过程里,可以选取作文教学作为语文备考的突破口和增分点,以此来拉动学生语文学科的整体进步.     

浅析提升高三语文备考有效性的思考

语文的学习是高中课程学习必不可少的一部分,学习语文可以大力提升高中生的文化素养。对于高三学生而言,他们面临着高考的压力,语文成绩的提高至关重要。高三语文的复习是一个难题,如何有效地进行备考关乎莘莘学子的高考命运。本文就高三语文备考中存在的问题以及如何提升语文备考的有效性提出思考,旨在提高高三学生语文成绩和文化素养。     

将备考的主动权还给学生——转变理念,科学理性应对新课改语文高考

新课程带来的新理念和新的高考导向,无疑将对高三语文教师的备考提出新的要求。在高考语文备考中,只有遵循课改精神转变备考理念,增强备考针对性、改进备考方式、拓宽备考的范围,才能切实提高备考效率。     

2002年语文高考复习研究与辅导增刊》征订启事

内容介绍２００２年是语文高考改革的关键阶段，在３＋X模式下语文高考如何进行，是新一届高三师生倍加关注的敏感问题。为了便于高三师生了解这方面的有关情况，帮助他们确定复习重点和方向，制定有效的备考策略，我刊决定继续编写《２００２年语文高考研究与辅导增刊》。这次的编写队伍以前两次编写人员为主，他们都是对高考复习有精深研究的教研员和著名教师，并邀请国家考试中心语文学科负责人张伟明先生撰写了前言。这次仍以定位准、材料新、水平高为宗旨，并结合２００１年高考的具体情况，力求体现出最新的研究成果和备考思路。该书…     

天道酬勤——2007年高考语文科备考策略

高考语文复习可谓海阔天空,包罗万象,怎样做到提纲挈领,条理清晰,重点突出,事半功倍,这是全体高三语文教师的追求。高考备考工作告诉我们,备考是件实实在在的事,它需要新理念的指导,也需要系统、科学的训练,更需要精心策划、科学设计。对于2007年高考,岑溪市的备考策略是:     

高三语文自主探究式备考的思考与实践

正语文备考的成败在很大程度上决定了考生高考成功与否。长期以来,高三语文的备考总是在"教师印卷——评讲""学生刷题——听讲"的模式中循环,如何让学生由被动备考转为主动备考,提高语文备考的效率,是值得探讨的问题。本文着重分析自主探究式备考的内涵,以此论述其在高三语文备考中的意义,并提出自主探究式备考的策略。     

浅谈高考语文复习策略

新一届高三又开始了。师生又面临着各科紧张的系统复习备考。由于语文学科是门大科,150分,高考比分很重。可是语文是乱麻,千头万绪;语文是云,飘浮不定;语文是海,博大精深。因而     

高三写作复习的几点思考

写作是《普通高中语文课程标准(实验)》必修目标“表达与交流”的重要组成部分，也是高考语文试题中的重头戏，因此写作复习倍受高三师生的重视。但在整个高三语文复习备考中，怎样切实提高学生的作文水平，从而达到理想的复习效果，却长期困挠着许多高三语文教师和广大考生。为此，笔者往高考语文复习备考中，对写作复习作了一些思考和探索，就算抛砖引玉吧!     

高三语文教学心理疏导功能初探

学生进入高三,投入到紧张的备考之中。随着高考临近,压力增大,对语文学科的态度也悄然发生了变化。主要表现在以下三个方面：1．漠视语文。过分看重数学和综合学科,认为语文提升的空间小、提升成绩周期长。     

高考历史材料解析题的三大得分要领

“3＋综合”的高考模式已经实行了很多年,目前各个学校的领导、教师,特别是高三的领导、教师都普遍地达成了这样的共识——得综合者得高考。因此,提高综合科备考的有效性便成为每一位教师迫切需要解决的重要课题,我也不能例外。我是高三的一位历史教师,更关注的是历史学科备考的有效性问题。     

华南师范大学文学院普通高考语文科2013年总结暨2014年备考研讨会[邀请函]

各高级中学及高中语文教师:广东高考语文科试题在总体稳定的趋势下,年年有变,岁岁出新,因此,探讨命题的发展变化,制订有效的备考策略,已经成为当前高考研究及高中语文教学研究的新课题。为此,华南师范大学文学院决定举办"普通高考语文科2013年总结暨2014年备考研讨会",集合各个测试板块的高考语文专家以及备考有效、成绩显著的各类学校高三教师,共同研讨,交流切磋,力图在命题动态、学科原理、备考策略、复习方法等方面形成一些有效的意见和建议,以辅助广大学校的高三师生积极备考和高中语文教学的有效进行。     

高考复习中渗透素质教育精神浅见

在大多数人眼里，高考似乎与素质教育无关。到了高三，莘莘学子便在社会舆论、高考指挥棒、教师默认和自身思维定势的多重压力下，过早的失去了素质教育的熏陶。作为高考一线语文教师，笔者认为，素质教育与高考复习并不矛盾，高三教师应将素质教育精神渗透于每一个备考环节。     

如何上好高三语文复习课

<正>高三语文复习,可以说是高考语文决胜的关键。如何上好高三语文复习课,是每一位高中语文教师都需探讨的问题。我认为,要上好高三语文复习课,应该做到以下几点。一、树立"一年高考,三年备考"的全盘观念,为高三复习作铺垫语文高考的知识点很多,如果全挤到高三再灌输给学生,在不足九个月的时间里,他们肯定接受不了那么多,即使有的能接受,也未必能灵活运用。把众多知识点分解到高一、高二来传授,时间明显充裕很多,有了前     

2018，大有“作”为

高考作文,作为高考所有科目中单项分值最高的一题,对考生的高考语文单科成绩乃至高考总分都有着重要的影响,因此,作文备考一直是高三语文科目复习中的一大关键。每年高考语文考试结束后,全国各地的作文题目都会成为社会热议的话题之一。