小学体育激励教学初探

小学中、低年级的学生活泼好动,自我约束能力不强,兴趣也难持久,加上体育室外课干扰因素多,上活体育课是有一定难度的。笔者在小学体育教学中尝试运用＂奖卡＂激励机制,旨在通过＂太阳、月亮、星星＂奖卡的激励作用,调动学生对体育课的学习兴趣,提高教学效率。     

开心果

比星星小的是什么老师问一个小学生。老师:"用肉眼来看,太阳小还是月亮小?"学生:"月亮小。"老师:"比月亮小的呢?"学生:"星星。"老师:"比星星小的呢?"学生:"比星星小?这个……不知道。"另一个学生举手说:"老师,我知道!"老师:"那你来说吧!"学生:"比星星(猩猩)小的是猴子。     

“从小爱科学”主题教学内容及设计一例

“从小爱科学”是我们在中大班第二学期进行的一个教学主题,用了两周时间,引导幼儿观察“美丽的夜空”,观察大自然,使幼儿粗浅知道有关地球、太阳、月亮、星星的简单知识,培养幼儿对大自然现象的兴趣并激发求知欲。活动内容有: 常识课——“会变的月亮”,“白天和黑夜”,“看看地球仪和地图”,“太阳的光和热”。语言课——故事《月亮姐姐做衣裳》;儿歌《星星月亮齐欢迎》、《你是什么星》。音乐课——歌曲《我和星星打电话》、《你是什么星》。图画课——引导幼儿观察月亮形状,用图画记录下来;“美丽的夜空”(画月亮由圆到弯的渐变图六幅);“月亮、星星和哨兵(背面人)”下面是主题教学中的一个教案。     

体育教学中引入“兴趣法”之研究

根据高校大学生对体育课热情不高,重视程度不够的普遍现象,笔者引典"兴趣法"理论,分析了影响学生体育学习兴趣的因素,并在体育教学的全过程(准备,课堂教学,结束)中采用各种方式激发学生对体育课的兴趣进行教学,从而取得了较好的教学效果。     

开心笑话

比星星小的是什么老师:用肉眼来看,是太阳小还是月亮小？学生:月亮小。老师:比月亮小的呢？学生:是星星。老师:比星星小的呢？学生:我不知道。老师:有谁知道？另一学生:我知道,比星星小的是猴子。     

笑语笑画

比星星小是什么老师问一个小学生。老师:“用肉眼来看,太阳小还是月亮小?”学生:“月亮小。”老师:“比月亮小的呢?”学生:“星星。”老师:“比星星小的呢?”学生:“比星星小?这个…不知道。”     

论体育教学中学生兴趣的激发

在中学体育教学中,为提高学生学习与参与的积极性,教师需要淡化"任务型教学"意识,尝试弱化体育运动力量型、竞技性的特点,以培养学生兴趣为前提,通过大胆采用诙谐幽默评价得当、技能游戏相生相伴、勇于创新音体相联等方法,可激发学生学习体育的兴趣,从而获得需要的体育教学效果。     

星星月亮藏猫猫

星星和月亮,云里藏猫猫。星星藏,月亮找,月亮藏,星星找。悔|找到了,星星乐来月亮笑。太阳看见了,也来凑热闹。寻星星,找月亮,哎l找不到,星星月亮不见了。星星月亮藏猫猫@王瑞祥~~     

浅谈在体育教学中如何提高学生的学习兴趣

在体育教学中,如何激发学生学习兴趣,是体育教学中一项重要任务.从目前上课现状来看,常规的教学手段根深蒂固,课中的活动内容枯燥单调,学生的练习兴趣无法调动,因而影响教学效果.本文主要针对以上问题,在前人研究的基础上,从教材激发、阶段激发、语言激发和行为激发等几个方面,进一步探讨激发学生学习兴趣的方法,以期对提高教学效果有所帮助.     

四大亮点让中考作文美如画

考场作文,必须有光彩.一位特级教师就说过这样的妙语:"作文里如果没有太阳,应该有轮月亮;如果没有月亮,总得有颗星星;如果没有星星,总得有几只萤火虫."2020年中考佳作里的这些亮点,稍加运用,便能成为我们作文里的"月亮"与"星星".     

激发和培养小学生体育学习兴趣的策略探究

本文阐述激发和培养小学生体育学习兴趣的意义,分析小学生生理及心理的发展特征,在此基础上提出有效激发学生体育学习兴趣的方法。通过科学制订学习目标、借助趣味体育知识激发兴趣、丰富教学内容与方法、带领学生明确锻炼效果、利用激励评价提升学生兴趣、组建学生课后兴趣社团、利用角色转换提高学生兴趣、构建良好师生关系等多种手段引导学生自觉参加体育活动,强化学生体育综合素养,充分提高体育教学效果。     

高职院校交谊舞实践课引入合作学习教学模式的研究

文章通过实验、调查、数理统计、对比分析等方法,对高职院校学生交谊舞选修课采用"合作学习教学模式"进行了研究,结果表明:在教学效果上合作教学优于传统教学,激发了学生的学习兴趣及运动参与意识,促进了学生的体育能力及综合能力的提高。     

这一天

中速优美地我想摘一颗星星,星星笑着飞向天边;我想摸一摸太阳,太阳匆匆走向西山;我想要一弯月亮,月亮们悄走了很远。我想洗一洗银河,银河悠悠依然旋转。星星月亮亲近我,将来总会有太阳银河亲近我,我要迎接这一天。星星月亮亲近我,这一天。太阳银河亲近我,将来总会有这一天。我要迎接这一天。     

三个老太

三号街住着月亮老太,月亮老太不喜欢同别人交往,所以除了月亮国的话,她听不懂其他国家的话,比如她的邻居星星老太的话,她就一点也听不懂。奇怪的是,星星老太同月亮老太一样的脾气,也只能听懂星星国的话。她们家不远处还住着一个太阳老太,太阳老太能讲好几国的话。太阳老太劝月亮老太:“你应该学会其他国家的话。”月亮老太说:“我们月亮国的语言那么丰富,世界上哪个国家的话比得上我们月亮国的话?”太阳老太又劝星星老太:“你应该学会其他国家的     

浅论激励机制在初中体育教学中的实施

激励指激发和鼓励，是通过某种手段和行为激发人产生行为动机的过程，属于心理学范畴。在初中体育教学中实施激励机制能够激发学生的体育学习兴趣和信心，调动学生的体育学习积极性，发挥学生的主观能动性。在初中体育教学中实施激励机制，其具体策略的制定和实施应该从学生的具体情况和实际需求出发，以保证激励机制在初中体育教学中正面的、积极的作用得到有效发挥。在初中体育教学中实施激励机制的具体策略如下。     

让结构闪出一道亮光

在各地的中考报告会上,我总喜欢给同学们打一个比方:考场作文如果没有"太阳",总得有个"月亮";没有"月亮",总得有颗"星星";没有"星星",总得有只"萤火虫"。就篇章结构而言,出彩     

体育游戏在初中体育教学中的应用

体育游戏是教师在体育课堂教学过程中,围绕教材内容,按照教学要求设计的有组织的体育活动,其娱乐性可以有效激发初中学生参加体育活动的浓厚兴趣,促使学生积极参与体育学习,从而使体育教学活动达到预期的教学效果。一、通过体育游戏激发学生体育兴趣的教学策略几乎每一个成年人对于游戏都有温馨的记忆,游戏过程中的兴奋,如同就在昨天。因此,"通过体育游戏激发学生的体育兴趣"这一说法不容置疑。那么,教师在初中体育课堂教学过程中,     

创设有效情景,优化体育教学

长期以来,小学体育教学一直停留在"讲解—示范—练习"的传统教学模式,这种教学方法抑制了小学生学习体育的兴趣。小学体育教师应从音乐、游戏、模仿、问题以及竞赛等方面进行情景教学法创设,旨在优化体育课教学,让学生在快乐中学习体育知识,激发学生对体育课的兴趣,提高体育课的教学效果。     

浅谈初中体育教学中兴趣的激发

我国古代教育家朱熹曾经说过:"教人未见意趣,必不乐学."意即在教学中激发和培养学生浓厚的兴趣和情感,是获取成功的关键.体育学科与其他学科一样,要想取得理想的教学效果,必须激发学生对体育学习的浓厚兴趣,让学生产生对体育的深厚情感.那么,体育教学中,如何激发学生的学习兴趣,培育学生的体育情感呢?本文结合平时的教学实践,谈谈自己的看法.     

如何在体育教学中培养学生的兴趣

体育教学中,培养学生的兴趣至关紧要,激发兴趣的途径和方法多种多样,重要的是要找出学生对所练习内容缺乏兴趣的症结所在,采用相应的激趣方法实现教学效果的最优化.