创新德育路径 实践立德树人

<正>社会发展日新月异,但德育收效甚微。针对新时期学生的新特点,在德育方面进行新思考,遵循务实求真,实施实效德育,追求德育实效的原则,观念更新,行为创新,开始新的行动。一、由灌输到互动一日为师,终身为父,高高在上的教育,容易导致学生表面迎合顺从老师,内心未必认同。为避免学生因为畏惧身为教育长官的老师而形成双重人格,我们倡导师生之间互相学习,互相促进。教师和学生应该成为共同成长的伙伴,师生关系应该是精神     

整体推进立德树人——课程的德育目标与方法

课程的德育目标是通过学科教育和道德教育来实现的。道德教育的方法从实际操作的角度而言,可分为理性的道德教育、感性的道德教育、行动的道德教育。教师需要牢记学科教学的道德价值,与学生建立起一种信赖关系,还要有丰富的创意。     

完善德育实施策略 实现立德树人目标

立德树人是教育的根本任务,是新时代的急迫要求,得到广大教育工作者的共识,但学校德育内容庞大,范围广阔,给德育实施者带来相当的难驾控性,除发挥学科德育渗透课堂育人的主渠道外,学校还应结合实际创造性开展德育主题教育实践活动,以系统性强、便于操作、更有效实施的策略来加强德育功能。     

德德育融合，立立德树人——小学数学教学中进行德育渗透的路径探索

“育人”和“育才”统一发展是当前教育的重中之重,其中育人是教育的根本．俗话说“人无德不立”,育人的关键便在于立德,在培养新时代人才的过程中,为学生扣好人生的“第一粒扣子”至关重要．以小学数学教学为例,小学作为培养学生逻辑思维能力的基础教育阶段,该阶段的教育对学生思想品德和价值观的形成有着至关重要的影响．基于此,文章就小学数学教学中德育渗透的具体路径展开了分析,以供参阅．     

立德树人下初中班主任德育管理策略分析

<正>随着经济的发展、时代的进步,社会对高质量人才的需求与日俱增,也为教育领域提供了新的契机。初中阶段正是学生自我发展的主要时期,学生的身体与心理等方面都在持续发生变化,在该时期渗透德育,能够为学生今后的学习与发展奠定坚实稳固的基础。在这个形势下,初中班主任应在对学生性格特征等方面有充分了解的基础上开展德育管理,重点从学生的心理健康、思想、行为等多方面进行全面引导,使学生形成良好的行为习惯及价值观念,推动学生的全面发展。     

立德树人——谈如何在小学语文教学中渗透德育

立德树人是我国教育的根本任务,而要想落实这一任务,不仅要注重知识教育,更要注重德育。语文作为我国素质教育的重要组成部分,在小学语文教学中渗透德育,不仅有利于学生端正学习态度,形成良好的思想品质和道德素养,同时也有利于我国优良传统美德的传承与发展。本文先分析了小学语文教学中渗透德育的意义,然后指出了小学语文教学中渗透德育面临的问题,并提出了一些应对策略。     

如何在小学数学课堂中实践立德树人

党的十八大明确了立德树人是教育工作者的根本任务,这为学生将来的学习奠定了基础。在新课程改革背景下,使得教育不仅局限于知识的传授,德育更是成为当今教学必须实践的目标。小学数学作为基础的学习科目,立德树人是最基本的教育观念。如何将课堂教授的知识结合德育,进而发挥学科的基础优势。详细地分析了如何在小学数学课堂中实践立德树人。     

立德树人——地理教育的德育价值思考

本文侧重探讨地理教育与"立德树人"的关系,中学地理教育落实"立德树人"的对策以及中学地理教育的重要精神价值。     

德育融合，立德树人——小学数学教学中进行德育渗透的路径分析

<正>小学时期是九年义务教学的基础阶段,对学生日后的学习、成长与发展具有重要作用。在素质教育不断深入的过程中,人们对德育逐渐有了新的认识,开始关注德育工作的开展情况。数学作为基础学科,蕴藏着丰富的德育内容,教师主动挖掘这些内容,并在课堂上展示这些内容,既有助于实现立德树人教学目标,对学生成长也有重要作用。本文分析了在小学数学教学中开展德育的必要性以及教学原则,并对在数学教学中进行德育渗透的路径展开探讨,希望能够让德育之花在小学数学教学中盛开。     

新时代背景下提升高职教师立德树人能力的思考

立德树人是高职院校的立身之本。提升高职教师立德树人能力,与高职院校人才培养质量和“双高”建设成效密切相关,是推动高职院校内涵建设的重要支撑。基于提升高职教师立德树人能力的重要性,分析当前高职院校教师立德树人能力提升的现实困境,并提出新时代背景下高职教师立德树人能力提升的相关对策。     

立德树人导向下德育课程体系的构建与思考

育人为先,德育为本.以社会主义核心价值观为指导,构建学校德育课程体系,统领学校一切有助于学生全面而个性化成长的教学活动,有助于核心素养的真正落地.德育课程体系的实施需要发挥课堂教学主渠道作用,需要进一步联合社团、家庭、社会,广泛利用社会资源,科学设计和安排课内外、校内外德育活动,形成育人合力.     

立德树人——高中音乐德育渗透策略探析

新课标提出了要将立德树人作为教学的最终目标,要能够坚持把德育教育渗透到各个学科的教学中,有效地帮助学生树立正确的价值观和人生观。音乐课程本身就是素质教育中非常重要的一项内容,它能够借助于一些生动并且直观的方式去感染学生,给学生带来美的体验,对于进行德育渗透有着绝对的优势。因此,如果在音乐教学中渗透德育往往能够获得更加理想的效果。就高中音乐德育渗透策略进行探究。     

不忘初心 立德树人——小学语文德育分析

<正>新时代的教育目的是培养德才兼备的人才,教师在开展教学的同时,也不能忘记对学生的思想品德教育。秉持从小打基础的传统理念,小学时期的思想品德教育尤为重要。开展德育工作不仅能使学生领会中华传统美德,还能激发学生潜力,使其立志成为国家栋梁之材。本文对小学语文德育的重要性与研究如何开展小学语文德育的解决措施进行讨论。     

略谈立德树人——德育在初中英语教学中的渗透策略

我国教育实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出,坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,要坚持德育为先、立德树人。初中英语是组成初中教育教学三大课程中一门十分重要的科目,具有课时较长,涉及知识较广等特点,因此,在此学科内渗透德育教育具有切实的便利性条件。以下笔者将结合自身教学经验,谈一谈渗透德育于英语教学的有效策略。     

我对教育的根本任务——立德树人的理解

<正>党的十八大报告有关教育方针的论述中,有这样一句话:把立德树人作为教育的根本任务。这是由党的十七大报告育人为本、德育为先调整来的。立德树人将是至少未来五年党对教育根本任务的要求。那么,党的十八大报告为何对教育方针有关德育这一论述内容进行了调整?立德树人具体内涵又是什么?下面我把我对这一问题的理解和认识简要与大家分享。一、育人为本、德育为先调整为立德树人是教育的根本任务的用意     

浅谈新形势下学校如何立德树人

<正>深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。毫无疑问,学校的德育工作关系着中国特色社会主义事业的发展和中国梦的实现。教育的首要任务是立德,立德和树人水乳交融,密不可分,中小学教育的所有工作,都必须渗透和包含德育。我们要将     

内蒙古要求“五融合”落实中心小学立德树人目标

内蒙古教育厅日前召开教育教学工作研讨会,研究部署加强中小学教学管理,落实立德树人根本任务。会议要求,各中小学要坚持教学与育人深度融合,探索课堂教学与社区服务、社会实践、研究性学习相互融合的教育途径和方法;坚持传统文化与现代教育的融合,分学段、分层次、有序推进中华优秀传统文化教育;坚持教育的科学性与艺术性融合,把教育过程变成学生热爱学习、幸福成长的过程;坚持学校教育与社会家庭教育有机融合,建立健全中小学家长委员会制度和家长学校建设,形成家校育人合力;大力推进信息技术的运用和基于网络环境教学有机融合,实现优质教育资源向农村牧区输送。     

浅议立德树人在细节中如何落地生根

在小学阶段,立德树人就是要把课堂与生活有机地结合起来。教师要以多种方式培养学生的爱国情怀,关注孩子成长过程中的每一个细节,培养学生直面问题勇于担当的精神,这样才能培养出小学生良好的性格和正确的价值观。     

文以载道 立德树人——谈在小学语文教学中渗透德育

《语文课程标准》中指出,语文课程应该重视熏陶感染作用,重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐渐形成良好的个性和健全的人格。小学阶段是学生接受教育的初始阶段,也是学生身心发展的重要阶段。所以,作为一名小学语文教师,对学生进行正确道德观的引导就变得至关重要,这也受到越来越多语文教师的重视。